新型玻璃教案

1、新式玻璃第一课时教课设计教课目的：1、能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，认识新式玻璃的特色与作用。3、能用第一人称创建性地介绍新式玻璃。教课要点：能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。教课难点：认识新式玻璃的特色及作用，能用第一人称创建性地介绍新式玻璃。教课过程：一、导入新课1、教师播放课件。出示两幅玻璃制品的图片吸引学生的注意力，让其仔细察看玻璃制品的特色和用途。生：晶莹剔透，能装修房间、装东西2、引出课题。师：同学们，玻璃制品不单能够美化我们的环境，科学家还发了然好多新式玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的利处。今日，我们就走进11课去认识玻璃的世

2、界，感觉科技的飞快发展及在现代化建设中的作用吧。3、师板书课题，提示“新式”的意思。二、心里驱动，自读自悟1、创建情境，激发内驱力。师：新式玻璃有一些很独到的功能，但有好多人不认识它的特色与作用，你们能帮助它们做做宣传吗？师：为了更好地介绍它们，同学们可得熟习它们的特色和作用哦。2、自学课文。师：自由朗诵课文，想一想课文一共介绍了哪几种新式玻璃，碰到生字要看看拼音，多读几遍，记着了此后再往下读。一句读不通畅，回过头再读，直到把这句读通畅了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔画划，想一想，直到老师叫停。生自由朗诵，师巡视。、指名分段朗诵，随机指犯错、漏之处，并进行语言文字教课。A、指名朗诵

3、第B、指名朗诵第1自然段，评论，全班齐读。重申生字2自然段，评论，全班齐读。重申生字“盗”、“嫌”。“恙”、“藕”、“粘”。随机帮助学生联合生活且联系上下文理解“难舍难分”。C、指名朗诵第D、指名朗诵第3、4自然段，评论，全班齐读。随机理解“问世”。5、6自然段，评论。强盛生字“噪”、“废”写法，师解说“分贝”。、沟通问题：课文一共介绍了哪几种新式玻璃？分别有哪些特色和作用呢？生：五种，夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全、靠谱变色玻璃改变颜色自动调理光芒吸热玻璃夏吸热、冬阻拦冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃除去噪音减弱噪音三、创建口语社交情境，深入理解课文1、导入。师：同学们，在你们清楚地

4、认识了新式玻璃的特色和作用后，此刻我们的语文课我们将举办一次新式的玻璃展销会。假如你就是展销会上的一种新式玻璃，你的任务就是将自己推销给在场的每一位客商，请问你有信心吗？师：请喜爱同一种新式玻璃的编为一组，每组45人，并选出一个小队长负责组织沟通和选派讲话人。注意，先自己充分思虑，再组内沟通。师出示温馨提示：力争语句通畅连接，语言生动开朗、有兴趣、有吸引力。2、生自主思虑，充分准备后组内沟通，师踊跃参加讲话，实时帮助有困难的学生。3、每小组派代表全班沟通，师生、生生多维互动。例：生：大家好！我是“吃音玻璃”，是除去噪音的好手。平时生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以应付

5、，经常使您没法放心歇息、入眠。但是，我却有方法制服它，信不信？假如您的家、办公室在闹市里，街上的噪音常扰乱您工作、歇息的话，那么请您将我带回去装上吧！我必定会还您一个安静舒坦的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的健康，请立刻行动吧！师：感谢“吃音玻璃”的介绍，你们感觉他的介绍怎么样？有没有值得学习的地方？生1：我感觉他的介绍很出色。特别是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住他人的耳朵听下去。师：你真会聆听，这也是谢老师想说的。生2：他的介绍能抓住顾客的心理，特别感动顾客的心。比方：在闹市里没法放心歇息、入眠等，这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，由于我家旁边很吵，有时吵得我没法睡觉。师：说得好！能联合自己听后的感觉和生活实质来说话。生3：他说话很和蔼又有礼貌，值得大家学习。师：我想你必定也是一个有礼貌的好孩子！其余几组代表纷繁登台介绍，再评论四、拓展延长师：同学们的玻璃展销真是出色极了！老师希望你们回家后能再向爸爸妈妈介绍各样新式玻璃，而后依据你们家的环境，和爸爸妈妈商讨商讨家里需要哪一种新式玻璃。五、