部编版小学语文四年级上册课件：繁星

1、美丽星空美丽星空4 繁星*4 繁星* 巴金（19042005），原名李尧棠，现代文学家、翻译家。被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品：“激流三部曲”（家春秋），“爱情三部曲”（雾雨电）等。作者简介 巴金（19042005），原名李尧棠，现代文学家、 朗读课文，疏通生字词。思考：作者描写了几次欣赏繁星美景？是按照什么顺序写的？三次从前在家乡三年前在南京如今在海上时间顺序初读课文 朗读课文，疏通生字词。思考：作者描写了几次欣赏繁星美半明半昧 摇摇欲坠 怀抱我会读mi半明半昧 摇摇欲坠 怀抱zhuhui字词学习半明半昧 摇摇欲

2、坠 怀抱我会读mi半明半昧 摇数星星昧坠怀数星星昧坠怀_看见_看守看knkn 运用：我每天上学时都能看（kn） 见那位看（kn）守大门的老爷爷。多音字_看见_看守看knkn 运 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 中心句：这句话是全文的中心句，总领全文，点明文章情感主旨，直接抒发了作者对繁星的喜爱。课文解读 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。环境描写：描写观看星天时的宁静环境。 三年前，在南京我住的地方有

3、一道后门，每晚我打开后门， 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 这句话前后矛盾吗？为什么？ 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处 不矛盾。星光微小是实写，但在“我”的眼里，它代表着光明，给了“我们”激励和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令“我们”觉得光明无处不在，表达了作者对美好生活的向往。 不矛盾。星光微小是实写，但在“我”的眼里，它代表着光 朗读课文第3自然段，这段话中哪些句子是实写？哪些句子是“我”的想象？ 这段话中的前三句是实写，后七句是“我”的联想和想象。 朗读课文第3自然段，这段话中哪些句子是实写？哪些句子 船在动，星也在动，它们是这样低，真是

4、摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 比喻：生动形象地描绘出繁星的朦胧美，富有情趣。 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。触觉听觉幻觉 排比：由表及里写出了海上之夜带给“我”的美好感受，富有感染力。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。触觉听觉幻觉 排 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 拟人：写出了星星和“我”关系的亲密，体现出了“我”对星星的喜爱之情。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿 这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得

5、自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 说说你对这句话的理解。 这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。 作者把自己想象成小孩子，把繁星想象成母亲。作者此时正远离故乡，漂泊在大海之上，仰望星空，感受到了繁星母亲般的温柔和亲切，流露出作者对祖国母亲的怀念之情。 作者把自己想象成小孩子，把繁星想象成母亲。作者此时正 作者三次看到的星星有什么不同？各有什么感受？家乡：南京：海上：密密麻麻的星星群密布半明半昧的星最爱光明无处不在睡在母亲怀里 作者三次看到的星星有什么不同？各有什么感受？家乡：南三年前（南京）如今（海上）从前（家乡）繁星热爱美丽的自然思念亲切的故乡板书设计三年前（南京）如今（海上）从前（家乡）繁星热爱美丽的自然板书 本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。课堂小结 本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤