小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识负数的初步认识（详）

1、负数的初步认识翠屏区宗场镇中心校民胜校区 龙国安教学内容：西师版数学教材第十一册P87七单元例1、2及相关练习。教学目标：1.识：负数是怎么来的？什么是正、负数？ 2.用：负数在生活中的表示相反意义的简单应用。 ：我有新发现。4.培养学生初步的自学、合作、建构等终身学习理念。教学准备：CAI课件、尝试题单。教学过程：游戏。 1、孩子们，这节课我们要研究什么？板书课题，齐读。 2、游戏引入，名字我反反反，规则我说出上句你说出与我意思相反的词语或句子。大家看看最后一句说的是什么？（温度）同学们都是怎样了解温度的？二、进入新课。1、认识温度计。同学们今天我给大家带来一位好朋友，来，一起认识一下。出示

2、课件。2.怎样读、记温度计上的温度。生：略。师：听明白了吗？（明白）据我调查，周一宜宾的温度是零上16摄氏度，而黑龙省有一个叫漠河的地方，昨天的温度是零下16摄氏度。（板书16，16）嘿，同学们，你们发现没有，它们的温度居然是一样的，对吧？生：不对。因为一个是零上，一个是零下师：这么说来是我的记法有问题，那该怎么记才能让人一目了然呢？（生：零上16摄氏度记作+16，零下16摄氏度记作16）板书，请说一说你加上的是什么符号？（+是正号）（是负号），教大家读一读这两个数吧。原来我们的温度计是把0看做一个0分界点，零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。（课件演示）那你认为这个0有温度吗？（有）什么

3、样的温度？（水结冰的温度）请同学们试一试。孩子们，我国在同一时间各地的温度都有所不同，但也存在着一种规律，请你当个有心人，在下面的学习中细细寻找规律。师：会播天气预报吗？试试。谁来报温度？指一指这些温度应该在什么位置？（全班用手比划，0下8）谁来指指？问：你是怎么找到的？从哪儿开始找，往哪儿找，数来听。 eq oac(,1)揭示规律：北冷南热。你发现规律了吗？（温度越来越高了）从哪儿到哪儿越来越高？（从北往南），也就是说同一时间，北方（冷）南方（热）比较负数的大小：这里有两个的温度：请你说一说4与8谁温度低一些。（8）为什么？（零下8离0更远）离0更远温度就更低吗？（对，因为我们是以0为分界点

4、往下数的）。知道钓鱼岛吗？（知道）谁的领土？（中国的）谁的领土？（中国的）是的，钓鱼岛和我们宜宾一样，属于中国的领土，神圣不可侵犯，对吗？（对）好孩子们，好好读书。孩子们，负数不仅可以表示温度，还能用来表示其他的量。3.怎样读、记珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度？生：教师板书+，155师：你这个+是哪儿到哪儿的距离？（海平面到山峰的垂直距离）那155m又应该是哪儿到哪儿呢？（海平面到盆地地面的垂直距离）你两次提到了海平面，为什么？（因为我们把海平面的高度记作0米，它是一个分界点），嗯，看来记录海拔高度和温度计上一样，也有一个0分界点，对吧。(板书：0)那么0米有高度吗？（有）什么样的高度？（海

5、平面的高度）。是的，我们把海平面的高度记作0米，比海平面高我们用正数来表示，比海平面低我们用负数来表示，如果比海平面高出300米记作+300，如果比海平面低300米，记作300（板书）4.什么是正、负数？师：在温度上、在海拔上，都应用了正负数，那究竟什么是正负数呢？生1：数字前面有+号的叫正数。数字前面有号的叫负数。好像是这么回事，但又好像有一点点问题，没有正号就不是正数了吗？生：正号通常可以省略。生2：大于0数的是正数，小于0的是负数。师：太专业了，你的思维已经发展到了初中的思维啦。你一定得说一说，你是怎么想到的？生3：像都是正数。像都是负数，（板书：正数 负数）强调的作用，体现无限。（等等

6、，等什么呀，等谁呀）是省略号的意思，表示正数负数有无数多个，写不完。5.数轴教学：负数、0、正数的大小。 eq oac(,1)数轴分数轴小数轴 师：孩子们，学数学要懂得用不同的角度思考问题，我们试想可不可以把温度计平放，你还知道哪边用负数表示？哪边我们用正数表示？不回答。师：再一稍稍变化，这是我们中学将学习的数轴，这里的0仍然是正负数的分界点，那么正数应该在哪边？负数应该在哪儿？师：你能在数轴上找出负数吗？（能）-1在哪儿？2，3呢？再看这个数轴，说说看，这儿是多少？接着再往左。再来个难点的？ 师：从数轴上明显发现，0与所有负数比怎样？（大）0与所有正数比怎样？（小）板书：负数0正数。在数轴上，0也是一个分界点，不管它表示有还是没有，它仍然非负非正。6.了解正负数的历史。师：其实正负数也有着悠久的历史，大家静静的听，或许你会有很多的感想。 eq oac(,1)爱国情怀。没感想？看了这句话也没感想吗？理性思考。其实远古的发现已跟不上现代数学的发展。谁更伟大？7.关于正负数，你最想提醒同学们注意什么？生：师：大家真会读书，也很有收获，究竟掌握得好不好，还得出来溜溜。请同学们完成书P90练习二十二的1、2、3、4题，完成后组内评改。全对的小组举手。反馈有问题的情况。三、深