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文档简介

1、 课题名称问题解决（三）所在单元四单元比和按比例分配本单元课标要求1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。3.能运用比的意义解决按照一定的比例进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。本单元的知识体系（思维导图） 本节课学习目标能应用按比例分配的相关知识解决分配运费的实际问题。学习重点会解决分配运费的实际问题，掌握解决问题的基本方法和策略。学习难点体会解题策略的多样性。学习过程学习环节活动内容活动规则设计意图情境

2、引入(3分钟)师向学生讲述现在拼车、拼租房子等事例，告诉学生如何分摊车费和房租，让学生养成节约的意识，同时引入课题。认真倾听向学生讲述生活中分配的场景，让学生有极大的兴趣参与进来，同时也对学生进行了一种教育。亮出目标明确任务（1分钟）能应用按比例分配的相关知识解决分配运费的实际问题。阅读理解明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。自主探究，获取新知（20分钟）一、教学例31.课件出示例3：甲、乙、丙三人合租一辆车运同样多的货物，从A地到B地需付运费90元。甲在全程的1/3出卸货，乙在全程的2/3处卸货，只有丙到B地。他们可以怎样分摊运费？2.学生读题，理解题意。3.活动：（1）小组内讨论比较

3、公平的办法。（2）写出解决问题的方案和结果。（3）小组分工，汇报交流。4.师小结：分摊费用的问题，可以转化成按比例分配问题来解决，从不同的分配角度去考虑，解题的方法也不同。读题理解题意分摊方法相对公平+2分计算结果正确+1分思维清晰、语言流畅+1分本活动中，学生通过在小组中讨论交流，找出自己喜欢的、接受的、理解的方式和方法解决，使不同层次的学生都能获得成功的体验，体现学生的主题地位。巩固练习（12分钟）页课堂活动第3题。2.练习十五第9题。展台展示独立思考汇报交流及时反馈学生对本类型问题的理解和掌握，便于查漏补缺，同时也培养了学生的应用意识。冥想总结分享收获（4分钟）在音乐声中冥想，回忆本节课所学内容，梳理收获。分享收获回顾本节课知识。利用音乐冥想整节课知识，放松大脑，强化记忆，帮助学生梳理、总结本节课知识、深化理解。学法总结自主探

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