小学数学西南师大六年级上册五图形变化和确定位置确定物体的位置-

1、西师版小学六年级数学上册确定物体位的位置教学内容：教科书第93-94页例1、例2、例3课堂活动第1、2题，练习十九第1-4题。教学目标：1.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。能用方向与距离来准确描述物体的位置。2.能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。3.在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。教学重、难点：能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字学标图，教学过程：一、创设情境，引入新课1.复习位置与方向。教师：以前已了解关于位置与方向的知识，请

2、回忆一下，你对这方面有哪些了解?2.创设情境，揭示课题。课件展示：6月23日9时43分04秒200毫秒，我国在西昌卫星发射中心，使用长征三号乙运载火箭，成功发射第55颗北斗导航卫星，这也是北斗三号组网部署的最后一颗卫星，北斗全球星座部署圆满收官。中国人终于全面建成了属于自己的全球卫星导航系统，这是所有北斗人魂牵梦萦的一刻，也是所有国人为之振奋的一刻，中国卫星导航的全球梦终于梦想成真。那么它的残骸是不是我们的工作人员要满世界去寻他们呢?教师：他们有自己的着陆点。科技人员已经预算好的，只用了25分钟就找到它。是不是很神奇呢？这节课我们就来探索这方面的知识。二、提出问题，探索新知1.课件出示教材例1

3、图片。 (1)先观察这道题，说一说你获得了哪些信息。学生观察,指名回答。(以学校为参照点，邮局和小食店到学校的距离相等。)师：观察一下平面图，它们在同一个方向上吗?学生观察，指名回答。(它们不在同一个方向上。)师：根据刚才观察到的信息,你能说说小食店的具体位置吗?(2)确定具体位置。学生思考，交流。集体汇报。(3)让学生根据刚才确定小食店的位置的方法来确定一下邮局在学校的什么位置吧。学生观察,小组交流。集体汇报。师：你是怎么知道它在200米处的?(是根据比例尺算出来的。)(4)出示教材例1的第(2)问。师：结合平面图想一想。学生观察思考。集体交流,指名回答。(商场和小食店都在学校的东方，但是距

4、离学校的距离却不一样，所以它们不在同一个地方。)师：也就是说只知道方向也不能确定一个物体的位置。那么怎样才能确定.个物体的位置呢?学生思考、回答，教师板书。(确定一个物体的位置必须知道方向和距离这两个条件。只知距离不能确定物体的位置。只方向也不能确定物体的位置。)板书：确定物体的位置需要距离和方向两个条件，缺一不可。师：我们在解决问题的时候到底该怎么做呢?下面我们来学习例2.2.课件出示教材例2。(1)说一说你获得了哪些信息。(这道题要我们根据图上距离和所标注的角度填表。这幅图的比例尺是1 ：50000师：请大家独立完成,并在小组中交流下。(2)让学生独立完成,小组交流。学生独立完成。小组交流

5、自己的做法，集体交流，投彩展示学生的成果。师：你能说一说你是怎么做的吗?(我先量出图上距离，再根据比例尺进行换算。)师：同学们，你们都能按照平面图说出物体的具体位置了，如果给你一些物体的具体位置.你能不能用平面图表示出来呢?下面我们进人例3。3.课件出示教材例3.(1)让学生审题，说一说获得的信息有哪些？(2)学生小组讨论画图步骤，集体交流。(3)学生动手画图，教师巡视,集体展示。师：在十字图上确定物体的位置的时候应该注意什么呢?学生根据自己的做法思考。集体交流，(生在测量图上距离的时候”一定要以参照点为零起点来测量图上距离。)(板书：以参照点为零起点测量.)三、巩固练习1、出示教材第74页“课堂活动”第1题。(1)以小组为单位，在小组内说一说。(2)教师巡视，适时指导。2,出示教材第74页“课堂活动”第2题。小组交流