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文档简介

1、9加几教学内容教材8889页二、 教学目标1理解凑十法，并能够运用“凑十法”正确、灵活地计算9加几的题。2培养学生初步的观察、抽象、概括能力和动手操作能力，通过多种形式的练习，培养学生灵活解决问题的能力。3在学习计算中体验事物之间的数量关系，逐步形成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。三、教学重难点1、重点：理解并掌握“凑十法”，能运用“凑十法”正确计算。2、难点理解算理，掌握算法，正确计算9加几。四、教学具准备课件五、教学过程一、复习导入1分一分2.计算下面的算式，你发现了什么？101=（ ） 2+10=（ ）103=（ ） 7+10=（ ）105=（ ） 9+10 =（ ）师：刚才口算的这

2、些题，你发现了什么?生：都是10加几或几加10的。10加几等于十几二、探索新知（一）出示主题图 师：请认真观察，你看到了什么？ 你能说出图中与数学有关的问题吗？生：酸奶一共有几盒？（二）教学例1：1、分析问题师：我们先来看，这些酸奶是怎样摆放的?生：箱子里有9盒，箱子外面有4盒。师：用什么方法可以算出一共有多少盒呢?请同学们先自己探索，再和同桌互相说一说自己是怎样想的。(生独立探索并与同桌交流)2、汇报交流，然后老师归纳：1）数一数。（2）从9接着数。（3）凑十法。师：同学们用不同的方法，都算出了9加4得13，数的方法大家都会了，这节课我们就来学习凑十法。探究（1）想一想，填一填，说一说你是怎

3、样想的？指多名同学说一说，相互补充老师带领同学们一起说一说计算过程，然后归纳出计算方法9+4= 9+4=1）9加1等于10； 1）4加6等于10； 2）4可以分成1和3； 2）9可以分成6和3； 3）9和1凑成10； 3）6和4凑成10；4）10和3合起来是13 4）10和3合起来是13（3）请认真观察比较两种方法，你认为哪种方法更简单？生比较发现拆小数凑大数更简单，请你总结一下如何快速计算九加几的算式？先让学生说一说，师出示口决9加几，不用怕看大数，拆小数凑成十，再相加三、巩固练习1、想一想，写一写9+1+2= 9+1+5=9+3= 9+6=9+1+8= 9+1+4= 9+9= 9+5=2、根据图片列算

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