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文档简介

1、普安镇中心小学学科教案班 级学 科课 题课 型课 时时 间 数学乘法的初步认识新授课1教学内容 教材第1-3页，例 1、例2 课堂活动1、2题 教材分析 例1的情境图是排列有序的树苗。学生从不同的角度来解决共植了多少棵树的问题，为列出同数连加的算式作好准备。教学目标1、使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。2、认识乘号，会读、写乘法算式。3、会口述乘法算式所表示的意思。4、培养学生观察比较的能力重 难 点重点:知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。难点：乘法算式所表示的意思。教学准备及教学具教具 小红花、正方形、小圆片等实物图。学具：

2、学具袋中上述实物图教 学 过 程一、出示主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书： 8+8+8+832(颗） 4+4+4+4+4+4+4+432（颗） 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？ 4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加。 6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加） 7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我

3、们要学习的新知识乘法 揭示课题：乘法的初步认识 三、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1） 4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？ 板书：84 48 （2）比较加法和乘法有什么不同？ 2、认识乘法各部分的名称 3、学习例2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次 ，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？ （2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？ 四、课堂活动 1、课堂活动 第1题。学具摆一摆 2、课堂活动 第2题。小组活动 五、课堂小结 今天大家学到了什么？ 作业及要求练习一1、2 、3题板书设计 乘法的初步认识8+8+8+8=32 （颗) 4+4+4+4+4+4+4+4=32（颗）

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