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文档简介

1、第2单元 分数 2.6 约分和通分第2单元 分数学习目标知道最简分数的含义，理解什么是约分，掌握约分的方法并能用这个方法正确地约分。掌握用找分母的最小公倍数的方法，把两个异分母分数化成同分母分数。体会约分和通分在数学中的 作用。学习目标知道最简分数的含义，理解什么是约分，掌握约分的方法并复习导入2.写出28和42的公因数和最小公因数。1.什么叫分数的基本性质？3.写出8和12的最小公倍数。复习导入2.写出28和42的公因数和最小公因数。1.什么叫分探索新知这堆卡片有50张，其中30张是彩色卡片。能把这个分数化成分子分母比较小的分数吗？探索新知这堆卡片有50张，能把这个分数化成分子分母比较小的分

2、探索新知用分数的性质可以探索新知用分数的性质可以像上面这样，把一个分数化成同它相等，且分子、分母都比原来小的分数的过程，叫约分。课堂小结这样做就是约分。像上面这样，把一个分数化成同它相等，且分子、分母都比原来小的探索新知用公因数去除除看先用公因数2去除，再用公因数5去除。251553探索新知用公因数去除除看先用公因数2去除，再用公因数5去例题精讲用它们的最大公因数10去除53这种方法又快又对。例题精讲用它们的最大公因数10去除53这种方法又快又对。课堂小结分子、分母是互质数的分数是最简分数。课堂小结分子、分母是互质数的分数是最简分数。典题精讲433172解答：典题精讲433172解答：学以致用

3、一个同学任意写出一个分数，另一个同学判断这个分数是不是最简分数，并说出理由。学以致用一个同学任意写出一个分数，另一个同学判断这个分数是不探索新知哪个工人检验得快一些？探索新知哪个工人检验得快一些？探索新知叔叔检验得快一些。化成分母相同的分数再比较。我用8和6的公倍数48作公分母。探索新知叔叔检验得快一些。化成分母相同的我用8和6的探索新知叔叔检验得快一些。我用8和6的最小公倍数24作公分母。探索新知叔叔检验得快一些。我用8和6的课堂小结把几个分母不相同的分数，分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程，叫做通分。什么叫通分？通分有什么作用？通分可以比较两个分母不同的分数的大小。课堂小结把几个分母不相同的分数，分别化成和原来分数相等并且典题精讲解题思路：典题精讲解题思路：学以致用学以致用易错提醒化简。易错提醒：最简分数的最终结果是分子与分母互质！易错提醒化简。易错提醒：最简分数的最终结果是分子与分母互质！学以致用在里填上“”，“”，“”或“=”。说说你是怎么比的。比较下面分数的大小,说说你发现了什么?分子、分母差相同的真分数，分母大的分数大。比较下面分数的大小,分子、分母差相同的真分数

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