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文档简介

1、课 题小数除以整数（一）课本第24页例1及“做一做”。教学时数1教学目标1.结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法的计算方法。2.通过联系数的含义，理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。3.积极自主参与数学学习活动，发展推理能力，并渗透转化思想，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教 学重 难 点重点能理解并掌握小数除以整数（整数部分够商1）的计算方法。难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学准备多媒体教学步骤学 习 活 动备 注复习二、探索新知 三巩固练习四、课堂小结： 2684 2244 2526 345151.出示例1的情景

2、图，引导学生观察图并说说图意。师：坚持晨练可以锻炼身体，王鹏每天坚持晨练，按计划他平均每周应跑多少千米？师：这里的除法和前面学的除法相比，有什么不同呢？师：这就是我们这节课要研究的课题，小数除以整数。（板书课题：除数是整数的除法）2.师：除数是小数的除法怎样算？请大家先独立思考，再把自已的意见在小组交流一下。方法一：千米=22400米224004=5600（米）5600米=千米方法二：10=224410=4022440=5243.师：这样可以算出结果，但是计算时有什么感觉？下面我们一起探讨一种更简便的算法，这就是直接用小数除以整数 思考：（1）余下的2表示什么呢？这个24又表示什么？（2）24个十分之一除以4，每份是多少？（3）怎样在商上面表示6分之一呢？师：观察这个竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么？比较：2244与4哪些地方相同？哪些地方不同？师：经过上面的探讨，你觉得应该怎样计算小数除以整数？按整数除法的方法除计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。1.完成“做一做”学生独立完成后，让学生说一说自已是怎样计算的。2.完成练习六的第1题。算一算，比一比，这两题的计算方法哪些地方相同？哪些地方不同？3.完成练习六第2、3题。师：

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