小学数学人教五年级下册分数的意义和性质分一分

1、分一分航天小学 孙志莲学情分析：学习目标：结合具体情境初步认识分数，理解分数的意义,体会学习分数的必要性。3、能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。学习重点：结合具体情境初步认识分数，理解分数的意义,会读、写分数，知道分数各部分的名称。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。四、学习难点：结合具体情境初步认识分数，理解分数的意义,体会学习分数的必要性。五、学习准备：学具的准备：课件、彩笔、每人一张正方形纸和四人小组分别准备长方形、正方形、圆形、三角形纸各一张。 学生活动设计 老师活动设计一、情境导入： 观察课件中出示：4个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分_个；2瓶矿泉水平均分给淘气和笑笑，

2、每人分_瓶；思考：如果把一个蛋糕平均分给淘气和笑笑，每人分到_？怎样分呢？半个蛋糕用分数_表示。不能用我们以前学过的数来表示了，这里就该用_表示。二、深入了解，认识分数1、认真观察课件中出现的分法完成下列各题：第一种分法：_第二种分法：_才能使他们满意，是第_种分法才满意呢.?每人分得同样多的方法就叫做_。2、理解1/2的意义每人分得_个蛋糕,也就是表示把一个蛋糕_分成_块,每块就是这个蛋糕的_,读作:_同桌互说1/2块蛋糕的得来3、学习1/2的读、写法观察课件老师是怎么写的？填一填各部分所表示的名称1.( ).( )2.( )写法：先写（ ）再写（ ）最后写（ ）读作：_2/4读作：（ ）五

3、分之二写作：（ ）小组讨论分数各部分表示的意义?分子表示_分数线表示_分母表示_4、用准备好的纸来折一折，涂一涂，表示出它的1/2。（1）独立折一折，用彩笔涂出它的1/2。（2）汇报交流，谈谈自己折的方法？（3）观察课件展示长方形所表示的1/2思考后讨论：为什么折法不同，涂色部分都表示这张纸的1/25、拿起笔涂出P53的涂一涂6、看课件图形：判断涂色部分是图形的1/2吗？据图判断：图1（ ） 图2（ ） 图3（ ）7、认识1/3和1/4观察老师演示的课件回答：老师把这个圆分成了_份,每一份的大小_,每份是这个圆的_.在这个圆中有_个1/3,3个1/3合起来是_.拿出长方形纸折出这张纸的1/3思

4、考:一份用分数_表示,每份是_的1/3,你能找到_个1/3,读作_写作_8、看课件填空:把这张纸平均分成了_份,每份是这张纸的_写作_三、加深理解分数意义1、动手做一做边折边完成P54的折一折2、完成后同桌交流1/4、2/4、3/4、4/4的得来。3、看课件演示订正答案。4、像1/2、1/3、1/4.都是_四、练习巩固分数的意义1、填数2、说一说具体分数的意义3、学生翻到数学书55页，独立完成练习。集体评议，订正。4、游戏练习（我出图，你出数）老师出示带阴影部分的图形，学生说出相应的分数5、多个分数表示涂色部分观看课件完成：（ ）=（ ）=（ ）6、想一想五、总结：这节课有什么收获？需要注意哪

5、些问题？一：情境引入：淘气和笑笑周末相约来到郊外进行野餐活动。在野餐中遇到了一些和数有关的问题，我们一起去看看，出示课件：4个苹果、2瓶矿泉水、一个蛋糕你能帮他们把这些东西公平的分一分吗？ 4个苹果该怎样分呢？2瓶矿泉水呢？（同学们真能干，分得很公平，如果把一个蛋糕平均分给淘气和笑笑，每人分到多少？怎样分呢？像这种半个蛋糕不能用我们以前学过的数表示，可以用另一种数表示。这种数就是分数。我们今天就一起来认识分数。（板书：认识分数）二、深入了解，认识分数1、这是一个我们刚才还没有分好的蛋糕，我准备这样分给淘气和笑笑。他们能满意吗？为什么？（课件展示）(那该怎样分才能使他们都满意呢？师演示：是这样分

6、吗？（强调平均分）那你们知道分得同样多的这种分法叫做什么吗？（板书：“平均分”）2、理解1/2的意义请大家观察一下，这个蛋糕分成了几份？是怎样分的？淘气和笑笑每人能分到多少？半个蛋糕表示把一个蛋糕平均分成2块，每块是半个，也就是这个蛋糕的二分之一。中间的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，上面的1表示每人分得的份数，读作二分之一。那右边这一块用分数怎么表示呢？看来只要把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的1/2。（板书，演示）我们现在想一想，是怎么得到这个1/2的？同桌互相说一说。指名说一说，并齐读。（隐藏这句话）现在你能再说一遍我们是怎样得到这个蛋糕的1/2吗？3、学习1/2的读、写

7、法我们在写分数时：师边演示边介绍写法1.分子 (表示份数) .分数线(表示平均分)2.分母 (表示要分的分数)记清楚了吗？先写什么？再写什么？最后写什么？拿出练习本读、写出2/4和五分之二你能结合我们学的1/2来说说分数各部分所表示的意思吗？四人小组讨论讨论。4、用准备好的纸来折一折，涂一涂，表示出它的1/2。（1）学生拿出一张准备好的纸，先折一折，并用彩笔把它的1/2表示出来（2）汇报交流，你是怎么折的？说出来大家听听。（3）课件展示图形所表示的1/2折法不同，为什么涂色部分都表示这张纸的1/2？（预设：把这张纸平均分成2份，每份是这张纸的1/2。）5、拿起笔涂出P53的涂一涂6、请生看课件

8、图形：判断涂色部分是图形的1/2吗？（看来不管是一个蛋糕，一个图形，只要把它平均分成2份，每一份就是它的1/2。）7、认识1/3和1/4老师边课件演示边提问：老师把这个圆分成了几份?每一份的大小一样吗?每份是这个圆的几分之几？你能在这个圆中找出几个1/3?那3个1/3合起来是多少?拿出长方形纸折出这张纸的1/3思考:一份用分数怎么表示?每份是谁的1/3?你能找到几个1/3?你会读写吗?8、看课件填空(自学认识1/4)三、加深理解分数意义1、动手做一做：请同学们拿出一张正方形纸折一折后完成P54的折一折。2、完成后同桌交流1/4、2/4、3/4、4/4的得来。3、看课件演示订正答案。4、小结：像

9、1/2、1/3、1/4.都是分数。四、练习巩固分数的意义1、填一填2、说一说P543、独立练习：看来同学们都很聪明。那老师现在就要考考你们了。请你们拿出书翻到55页独立完成练一练。 巡视检查。集体评议。4、游戏练习：你们真能干，为了奖励大家，现在我们一起来做个游戏。（我出图，你出数）老师出示带阴影部分的图形，学生找出相应的分数。5、多个分数表示涂色部分1/2=2/4=4/86、想一想五、通过这节课的学习，你学会了什么？你还有什么不清楚的问题吗？板书设计： 认识分数 平均分 1分子 （表示取得的份数) 二分之一 -分数线 (表示平均分) 2分母 (表示分成的份数)教学反思：1、激趣导入：教学时，

10、我又通过一个生活中常见的例子“分蛋糕”学习1/3，并且让学生选择两种分蛋糕的方法，进一步巩固分数是建立在“平均分”的基础上的。从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。2、加强直观教学，降低认知难度。分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。在本节课的教学中，教师充分重视学生对学具的操作，通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识，充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解