大班音乐动物猜谜教案反思

1、大班音乐动物猜谜教案反思这是大班音乐动物猜谜教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和伙伴对唱的乐趣。5、熟识（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。二、活动准备1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。2、节奏图谱一张，才智老爷爷图片。三、活动过程（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。1、引出课题，集中留意力。出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么

2、多小动物选谁参与呢？大家确定请才智老爷爷来选小动物，才智老人已经把选中的小动物编成了好玩的谜语，假如小好友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？2、老师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（明白明白这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。（小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等）。才智老人最喜爱听完好、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完好地告知他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，才智爷爷已经把它登记来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来

3、念一遍给才智老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟识节奏。3、老师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，才智老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，明白明白这就是小白兔。（二）幼儿多种形式学唱歌曲。1、老师范唱歌曲一遍。小好友真能干，你们都猜对了，才智爷爷可快乐了，一快乐他就唱起来了，你们听，才智爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）2、老师与幼儿一起用唱歌猜谜一则。原来，谜语也可以唱，那我们也唱着答复才智老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红

4、红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，明白明白这就是小白兔。（刚刚才智老人的谜面都是从小动物的形状上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢？）。脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜爱抓老鼠，幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，明白明白这就是大白象。幼儿直接从锉锉锉接唱猜谜两次。（三）幼儿尝试自己进行创编唱歌活动。1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完好的谜语，其余幼儿一起完好直接接唱歌曲的后半部分。2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。（四）结束今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声响把小动物请出来，让小动物们可以快欢乐

5、乐地参与音乐会，他们快乐极了，想请我们小好友一起跳个欢乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗？听音乐集体跳套圈舞。）活动反思：在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽视了幼儿的爱好。在上本次活动之前，我仔细制作课件，由于我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的爱好点，然后以一个爱好点拓展到课程中促进幼儿对这节课的爱好。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探究和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比拟好的结果。整个过程中，老师都在用自己的歌声，

6、感染着小好友，小好友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得欢乐，玩得开心。从引题赏识歌曲、表演到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小好友，小好友也就自然而然地跟着唱了起来。同时，在活动过程中增加鼓励性语言来激发幼儿的学习爱好。用简洁而又表达各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾照应。各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，肯定能让孩子们感到唱歌的欢乐，从而萌发出对音乐活动的爱好。一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得开心。看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的进展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点进展为目的，挖掘领域的特征，切透教材，细心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育，那样才能够使活动效果更佳。托尔斯泰曾说过：胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。伴着活动的进程，猜谜游戏学习接唱与对唱老师表演集体表演分组表演，幼儿自然地融入其中，边游戏边学唱歌曲。活动结束时，歌曲也根本学会了。和传统的唱歌教学相比