新课程下体育教师应具备的意识

1、新课程下体育老师应具备的意识【摘要】新课程下体育老师将转型为教学的组织者、创造者、设计者、促进者和管理者等多元整合的老师角色。这是新课程的要求，也是新时代根底教育的要求。在新课程下体育老师要成功转型，必须对自我有一个全新的定位并实现教学行为的根本转变，树立课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。【关键词】【中图分类号】G633.96【文献标识码】【文章编号】1671-1270(2021)6-0088-01在新课程的目的下，体育老师将转型为教学的组织者、创造者、设计者、促进者和管理者等多元整合的老师角色，并且要尽快适应这一变化。这是新课程的要求，也是新时代根底教育的要求。因此，在新课程下体育老师

2、要成功转型，必须对自我有一个全新的定位并实现教学行为的根本转变。要树立课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，才能把握好课程标准和新教材，实在改变陈旧落后的教学方法及学生学习方法。一、老师要具有课改的意识新课程下体育教学要求老师必须从学生的角度出发，一切为了学生，培养健全的人格，重视学生的全面开展，唤醒学生生命意义的律动和精神的需要。老师不仅要重视学生知识构造的培养和形式的建构，更重要的是深化学生的精神世界，看到学生所具备的需求、欲望、尊严、价值和潜能。首先，精神的职业观要有质的改变，“教书匠式的老师已经越来越不适应时代的需要了。体育老师应该是塑造学生灵魂的艺术家，能从学生的眼神里看出困惑和希

3、望，给学生以力量和启迪，与学生的精神脉搏一起跳动，能使每个学生的个性和潜能得到开发，培养的不是只会读书应试的“书呆子，而是一个生龙活虎般全面开展的新人。新课程根本理念强调以学生开展为中心，重视学生的主体地位。体育与安康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面开展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的开展放在中心地位。因此老师的教育教学观，先要树立以学生为主体，再从“为教而教转变成如叶圣陶先生说的“教是为了最终到达不需要教老师为了最终不需要教就要教育学生形成良好的习惯。良好的习惯是使人成功的无穷力量。二、老师要具有形象意识老师的着装和仪表。这

4、是老师给学生的第一印象。整洁得体、色泽适当的运动服加上端庄的仪表，能给学生眼前一亮的感觉，可使学生为之一振，缩短了师生之间的间隔 。而且产生通过上课进一步来理解老师的愿望，就这第一印象说不定将影响学生的一生。相反，学生会觉得无所谓甚至是绝望，无形中打击了学生的学习积极性，降低了学习情绪。在教学过程中，假如老师着装不适宜，有些示范动作很难完成，而且可能出现一些为难场面，引起教学秩序的混乱，影响教学的正确进展。另外，老师不注意着装，也就无法要求学生按规定着装上课。假设这样的学生人数较多的话，在教学中很难防止出现伤害事故。如：上支撑跳跃课，穿皮鞋同学就容易造成踝关节扭伤或其它一些伤害。一堂课上如有一

5、人受伤，不仅伤者难受，还将影响全班同学的学习锻炼情绪，有时还会中断教学，因此，我认为体育老师的着装平时应力求整洁、挺直、仪表端庄大方，胡须、头发经常修剪，保持光洁。课堂上必须穿运动装，颜色不要太刺眼。这样既有利于教学又能表达出健美的形象。三、老师要具有创新意识“创新是一个民族兴隆兴隆的不竭动力，民族的振兴需要创新，教育的腾飞需要创新，全国教育工作会议上曾明确提出素质教育以培养学生的创新精神和理论才能为重点。这就要求现代老师要有很强的创新意识，在教学管理、教学内容、教学手段、教学方法和作业布置等方面不断探究，不懈追求，只有如此，才能培养出素养较高的创新人才。积极探究、勇于发现、敢于开拓新领域，并

6、在创新中生存。体育就是在创新中产生和开展的，没有创新就没有体育。没有创新体育教学只能是单调枯燥、课堂气氛沉闷、学生的主体性不能得到张扬和开展，而学生的创新精神，主要是通过指导学生进展创造性的学习来培养的，在体育教学中，同一目的可以采用不同的方法、手段来实现，而同一方法、手段又可以实现不同的目的。同时，新课程改革使一些无法预见的、理论性的、从未见过的教学情境对老师是一种强大的鼓励力量，从中体验理性释放的愉悦和创造性冲动所浸透着的欣喜。老师应对自己的教学行为进展反思，对具有挑战性的教学情境进展教学研究。因此体育老师应该进步自身的创新才能，加强教改意识，创设可以通过多种途径来实现的体育目的，指导学生

7、进展创造学习，才能使个体的创新才能和教改意识得到进步和升华。四、老师要具有学生意识以人为本是新时代教育的人文精神，是以鼓励人自主开展为旨趣，以教育和爱为核心的基石，是正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德的指南。以学生为中心，充分发挥老师的指导作用，是体育课堂的主旋律。学生是主体，老师在思想上、理念上要重视学生，多与学生沟通，理解学生的兴趣爱好需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，理解体育卫生常识，在活动中开展兴趣和才能。在教学过程中要表达以学生为主本，就是老师要成为学生的效劳者，使不同程度的学生学到体育方面的知识与技能，情操受到熏陶，情感得到升华。关心全体学生的身

8、心安康，结合本校特点和学生的兴趣爱好，选择教学内容，设计教学方案，提供相应的学习条件。在施行过程中开展学生的主体性、主动性、理论性，使学生进步对身体安康的认识，掌握有关身体安康的知识和科学的健身方法，进步自我保健意识。五、教育要具有问题意识在传统教学中，老师强调学生上课听、课后背。追求的是标准答案，应对的是统一考试。而如今，课程改革强调的不仅仅是教材的开放，教学的方式也是开放的，在新的课程中，以“问题为中心的学习是课堂教学的一种新形式。这种教学方式与传统的教学最大区别在于：传统教学是老师提一个问题学生答复一个问题，假如学生答复有困难或答案与老师事先设计的不一样，老师就包办代替，搞一刀切；而以“问题为中心的学生那么是老师把教科书里的知识转为问题，通过设计真实、复