语文版中职语文(职业模块-工科通用)第3课《山永远在》课件2

1、山 永 远 在李国文山 永 远 在李国文导入新课： 同学们登过山么，登山有无限的乐趣，杜甫说过“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，现在民间有很多登山队，但大家有听说过盲人登山队么，今天我们来学习山永远在。导入新课： 同学们登过山么，登山有无限的乐趣，杜甫说过“作者介绍作者介绍 李国文：原籍江苏省盐城市，1930年生于上海，1949年毕业于南京戏剧专科学校，中国作家协会第四届理事。1980年发表月食获当年全国优秀短篇小说奖。长篇小说冬天里的春天获首届茅盾文学奖。现为中国作家协会专业作家。随笔散文集骂人的艺术楼外谈红、唐朝的天空。 李国文：原籍江苏省盐城市，1930年生于上海，1949朗读课文，扫除

2、字词障碍 ku yo h w h dn mo 回 馈 杳杳 鸿鹄 苍梧 长翮 儋耳 乙卯 hn y qi 鼾 集腋成裘朗读课文，扫除字词障碍 ku yo 学生读后思考，自主确立学习内容：1、 结合文意，理解“山永远在”的涵义。2、 文章叙议结合，共11个段落，划分 出记叙和议论的部分。3、 文章的中心句是哪一句。学生读后思考，自主确立学习内容：1、 结合文意，理解“山永远1 解析题目“山永远在”？ 文章以“山”比喻人生的目标，以“攀登” 比喻脚踏实地的行动，层层推进地阐明了人生需要远大目标、宏伟理想，更需要脚踏实地的行动的道理1 解析题目“山永远在”？2 梳理文章脉络第一部分（14）：由盲人登

3、山队的故 事引出文章的题目“山永远在”。第二部分（56）：对于未来，有目标是非常重要的。第三部分（711）：人不仅需要远大的目标，还需要脚踏实地的奋斗。2 梳理文章脉络第一部分（14）：由盲人登山队的故 事引3、难句分析一、原文：己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰:“良月佳夜，先生能一出乎？”余欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。二、翻译：己卯年元宵节，我当时在儋耳。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗?”我高兴地答应了。在城西散步，

4、还到寺庙里看看，走过小街小巷，等回到住处已经三鼓以后了。住处的门关着，仆人都熟睡着，鼾声响起，一觉醒来又睡去。我放下拐杖笑起来，这一游是得是失呢？你问我笑什么，我是笑自己呀；但我也笑韩退之钓不上大鱼来，还打算到更远的地方去，却不知道钓鱼是不一定要钓上大鱼的。3、难句分析一、原文：己卯上元，余在儋耳。有老书生名句表达的人生哲理 明确： 一个人生活在大千世界里，不可能事事顺心。生活中的鸡毛蒜皮，人事上的磕磕绊绊，追求中的成功失败，生命里的荣辱毁誉，难免会在我们的心灵上刻下道道疤痕留下阵阵创痛，如果我们去计较去纠缠，我们就会自我苛刻性情浮躁怨天尤人。这时我们如能像儋州时的苏轼一样拥有一颗平常心，拥有

5、一种淡泊的情怀，非为鱼只为钓，我们就能享受到生活的乐趣。名句表达的人生哲理 4、分析课文写作特点，谈谈记叙与议论部分间关系？叙述、议论相结合的表达方式。 14段以叙述为主，议论为辅。 611段以议论为主，记叙为辅。 叙述为议论提供基础，议论则揭示出材料蕴含的道理。4、分析课文写作特点，谈谈记叙与议论部分间关系？叙述、议论类比论证：是一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推从而证明论点的论证方法。分析本文多种论证方法对比论证：是把两种事物加以对照、比较后推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法，也称比较法。比喻论证：是用打比方形象地对论点进行证明的一种论

6、证方法。类比论证：是一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点请判断下列文字运用的是什么论证方法？1 “先切实可行地做起来，集腋成裘、聚沙成塔，抑或只是钓到一条小尾巴鱼，而不空钓，也比想抱着一个金娃娃的奢望，而得不着，最后竹篮打水一场空，要有实效得多。” 比喻论证请判断下列文字运用的是什么论证方法？1 “先切实可行地做起来2 “在人的全部生命途程中，除先知先觉的大智慧者外，都类似这些盲人在安第斯山的登攀，目标虽然明确，是那天穹里晶莹剔透的积雪笼罩着的最高峰，像琼楼玉宇一样，茫茫然，杳杳然，吸引着你的目光。但是，一步一步走到那里的途程，是平坦，还是崎岖；是幸运，还是灾难；是障碍重重，还是一路

7、顺风；是迷失方向，还是峰回路转。”类比论证2 “在人的全部生命途程中，除先知先觉的大智慧者外，都类似这3 “人，需要远大的目标，宏伟的理想。古人云，燕雀安知鸿鹄之志！所以，燕雀只能在后院的草堆里，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，觅食一些籽粒。而鸿鹄，朝发苍梧，夕达北海，振长翮，一鸣而天下闻。有大志向，立大雄心，如果不能伴之以脚踏实地的决心，小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神，山，当然永远在，那也恐怕永远是可望而不可即的目标了。”对 比 论 证3 “人，需要远大的目标，宏伟的理想。古人云，燕雀安知鸿鹄之迁移拓展： 根据所给材料（习题三），联想概括提取哲理，大家交流补充。 根据课后题（三）中的材料

8、，同时结合本课，谈谈你对人生目标、信念与理想三者关系的理解。迁移拓展： 根据所给材料（习题三），联想概括提取哲理，大小结： 作者通过盲人登山队的故事，发出感慨和议论；人，需要远大的目标，宏伟的理想。更需要具备脚踏实地的决心、从小处做起的耐性、水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神；把计划落实到具体的哪怕是最初步的行动上。只有这样，目标才能达到，理想才能实现。小结： 作者通过盲人登山队的故事，发出感慨和议论；人，需作业练习册作业练习册编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科

9、，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言