沪科版八年级物理下册第十章-机械和人复习课件-(共44张)

1、小结与复习第十章 机械与人八年级物理教学课件小结与复习第十章 机械与人八年级物理教学课件1.定义： 在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆。认识杠杆一1.定义：认识杠杆一2.杠杆五要素：F2阻力l1动力臂l2阻力臂(动力作用线)(阻力作用线)O支点杠杆绕着转动的固定点使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用线的距离支点到阻力作用线的距离F1动力讲授新课2.杠杆五要素：F2阻力l1动力臂l2阻力臂(动力作用线)(支 点(O)：杠杆绕着转动的点。动 力(F1)：促使杠杆转动的力。阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力。动力臂(l1)：从支点到动力作用线的距离。阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线

2、的距离。(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)这些概念很重要F1F2l1ol2支 点(O)：杠杆绕着转动的点。动 力(F1)：促使杠杆l2l1BF2OF1AF2BOAF13.作力臂的方法找出支点的位置从支点作动力、阻力作用线的垂线确定动力、阻力作用线标垂足，定力臂l2l1BF2OF1AF2BOAF13.作力臂的方法找出支点杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？杠杆的平衡二讲授新课杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。问F1 l1=F2 l2F1l1F2l2意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。杠杆

3、平衡的条件是动力动力臂阻力阻力臂即：F1 l1=F2 l2F1l1F2l2意义：动力臂是阻F1F2动力臂l1阻力臂l2O由 F1l1=F2l2 l1 l2 F1 F2这是省力杠杆省力杠杆杠杆的运用F1F2动力臂l1阻力臂l2O由 F1l1=F2l2省力杠杆1.省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？ 我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？1.省力杠杆：在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？ F2F1动力臂l1阻力臂l2O由 F1l1=F2l2 l1 l2 F1 F2这是费力杠杆费力杠杆F2F1动力臂l1阻力臂l2O由

4、F1l1=F2l2费力杠杆2.费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？ 使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。2.费力杠杆：在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？ 3.等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。托盘天平物理天平3.等臂杠杆：物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。托盘这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：周边有槽，能绕轴转动的小轮。凹槽轴小轮定滑轮和动滑轮这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：周边有槽，能绕轴转旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑

5、轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随使用时，滑轮的轴固定不动定滑轮动滑轮使用时，滑轮的轴随物体一起运动使用时，滑轮的轴固定不动定滑轮动滑轮使用时，滑轮的轴随物体一理论分析 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。l1 = l2 F1 = F2 F2 = G物F1 = G物 定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。l2l1OF2F1定滑轮的实质理论分析l1 = l2 F1 GFl1l2l1=l2改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定

6、滑轮，无论拉力方向怎么样，FG。 定滑轮不省力。相当于一个等臂杠杆GFl1l2l1=l2改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使理论分析支点是 A 点还是 O 点? G R = 2R FF = GR2R=12G 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。杠杆的支点在 O 点处 OAF l2 = Rl1= 2ROG F G 动滑轮的实质理论分析 G R = 2R FF = GR=1G 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又这两种绕线方法有什么不同？1.绳子的起点2.拉力的方

7、向3.拉力的大小4.移动的距离讨 论这两种绕线方法有什么不同？1.绳子的起点讨 论FF 你发现了什么规律？ 结 论：n为承担物重的绳子段数。讨 论FF 你发现了什么规律？ 结 论：n为承担物重的绳子段数。哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？F支F支F阻F 对小车做了功F支F阻对静止的木块受力情况分析？哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？用力拉在探究机械功FsGh，即力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。hS=2h 物重用G表示，提升物体所用的力用F表示，分析其中的关系。机械功探究机械功Fs

8、Gh，即力和物体在力的方向上移动的距离的乘积sFFFs物体受到了力的作用；物体在力的方向上移动了一段距离。共同点?sFFFs物体受到了力的作用；共同点? 马拉车FsF拉力对车做了功 物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫作机械功，简称功。 马拉车FsF拉力对车做了功 物理学中把力和物体在力的（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二者缺一不可。必要因素ssFFFsF怎样才算做功（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二有力无距离（劳而无功）人用力推打石头而没推动s0F0分析有力无距离（劳而无功）人用力推打石头而没推动s0F0分析无力有距离（不劳无功）

9、分析s 0F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行无力有距离（不劳无功）分析s 0F = 0 冰壶在平滑的有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F 0s 0力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F 0s 0力功力距离 W = Fs公 式注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。怎样计算功功力距离 W = Fs公 式注意：当力和物体在力的方向2.功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m）焦耳（J）即：1 J1 N m W = Fs物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1

10、m的距离时所做的功为1 J。单位：焦耳2.功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m）焦耳（J）功率：功与做功所需时间之比叫做功率。功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量。 公式:单位：国际单位：瓦特 ，符号 W常用单位：千瓦 （kW）换算关系： 1kW=103W 1W=1J/s功 率P =Wt功率=功时间功率：功与做功所需时间之比叫做功率。功率的物理意义：表示物体功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。功率70 W表示什么物理意义？功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。功率70 W表思维拓展物体受拉力F，沿拉力方向做匀速直线运动时，拉力F的功率：为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的

11、方法减小速度？分析：机车发动机的功率一般是一定的（保持不变），牵引力的大小和运动速度成反比。减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小。P =Wt =Fst =Fv思维拓展物体受拉力F，沿拉力方向做匀速直线运动时，拉力F的功GF 提升重物是目的，是有用功。 要达到目的，完成有用功，必须施加力 F 对滑轮做功，是总功。GF 提升重物是目的，是有用功。 要达到目的， 功的原理使用任何机械都不省功总功有用功额外功对人们有用的功W有用=Gh对我们无用但又不得不做的功 拉力所做的功W总=Fs机械效率 W有用W总=1比值机械效率及其计算 功的原理使用任何机械都不省功总

12、功有用功额外功对人们有用的功【例1】小明同学利用如图动滑轮，用F10的拉力将重G=15的重物匀速提升0.1m，在这一过程中，他做的总功为_J，其中有用功为_ _ J，动滑轮的机械效率是 2 1.575%典例精析【例1】小明同学利用如图动滑轮，用F10的拉力将重G=11.某建筑工地上，工人用右图所示的滑轮组将重450N的物体匀速竖直提升了6m，若已知滑轮组此时的机械效率为60请计算：工人提升重物所做的有用功是多少?工人提升重物所做的总功是多少?变式练习2700J4500J1.某建筑工地上，工人用右图所示的滑轮组将重450N的物体匀机械能及其转化 一个物体能够做功，这个物体就具有能(量)。动能势能

13、重力势能弹性势能 物体由于运动而具有的能由于被举高而具有的能由于发生弹性形变而具有的能能的单位是：焦耳（J）物体的质量和运动速度物体质量和被举高的高度机械能及其转化 一个物体能够做功，这个物体就具有能(量)。动【例2】骑电动自行车下坡时，关闭电源开关，不蹬脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐_，重力势能逐渐_，原因是自行车的 ，能转化为 能变大减小重力势动典例精析【例2】骑电动自行车下坡时，关闭电源开关，不蹬脚踏板速度也会3把玩具汽车的发条旋紧后，它能在桌面上水平前进这是因为（ ） A发条的动能转化为小车的动能 B发条的弹性势能转化为小车的动能 C发条的重力势能转化为小车的动能 D由于机械能守恒，所以小车会一直运动下去B变式练习3把玩具汽车的发条旋紧后，它能在桌面上水平前进这是因为（1下列过程中属于势能转化为动能的是（ ） A跳伞运动员在空中匀速下落 B直升飞机匀速上升 C骑自行车下坡，不蹬车也越来越快 D火箭发射升空随堂练习C1下列过程中属于势能转化为动能的是（ ）随堂练习C2为了探究动能的大小与哪些因素有关，小明同学做了如图所示的实验 他让同一钢球从不同的高度静止滚下，目的是为了让钢球的 不变，而改变 ；他让大小不同的实心钢球从同一高度静止滚下为了让钢球的 不变，而改变 ；由于采用了 法和转换法，小明很