人教版四年级下册语文园地五-习作

1、公 开 课 教 案课 题：语文园地五习作年 级：四年级（下册）执教人：张 静 静时 间：2015年4月22日教学目标：1、引导学生关注现实，热爱生活，对人生和生命的认识，写写自己对生命的感悟，表达真情实感。2、调动学生观察思考的积极性，培养学生认真观察、独立构思的习惯。3、让学生通过学习描写人、动物、植物等的特点，并按一定顺序描写来揭示品质和生命。让学生感受生命的力量，激发学生热爱生命、敬畏生命之情。教学重点：找出哪些是感受最深的（对生命的理解和感悟）。教学难点：把内容写具体。教学内容：人教版小学语文四年级下册语文园地五习作（9596页）。教学过程：图片导入1、同学们，19这几个数字当中，你最

2、喜欢哪两个数字呢？（请同学把自己选的数字记下来。）2、出示关于生命的图片。师：同学们，在这些图片里你都看到了什么？谈谈你的感受好吗？生1：有石缝求生的小苗；可爱的小白兔；治病救人的医生 生2：从这些图片中我感受到了生命的顽强、可贵。；当你被灾难中医护人员不顾自身安危，不肯放弃一位生还者所敬畏时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？这节课我们就来围绕“热爱生命”探究新知，进一步感悟生命1、接下来请同学们再看一组图片，说说两幅图有什么联系？（图一）（图二）2、同学们，是什么导致了图上悲剧的发生呢？（根据学生回答内容渗透法律知识）就是因为人们不遵守交通规则，造成了车毁人亡的悲剧。那么根据中华人

3、民共和国道路交通安全法第八十九条规定行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者5元以上50元以下罚款；非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。第一百零一条规定违反道路交通安全法律、法规的规定，发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证。所以同学们一定要遵守交通规则，珍惜生命，不在公路上打闹玩耍，按交通灯指示走斑马线过街。发表自己对这幅看法的基础上，“”“”交通安全多么重要啊！正是因为交警叔叔不畏风雪，忠于职守，所以城市才得以畅通、生命在交通安全面前才不会显得那么柔弱，这难道不是因为他对生命的热

4、爱吗？在我们的身边，还有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，勤劳耕耘的农民，抗洪救灾的勇士，捐献眼角膜的琳达父母那样用自己的劳动、舍己为人创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。3、创设情境，激发学生习作欲望加深学生对生命的理解，生命是什么？读读下面的小诗，说说你的感想。生命是什么？有人问我：生命是什么？我可以告诉他：生命是一颗颗不屈向上、茁壮生长的小苗。生命是一声声沉稳有规律的心跳。生命是老树枯枝上的新芽。生命是展翅高飞的雄鹰。生命是草原上奔跑的骏马。生命是新生儿的啼叫。生命是东方升起的太阳。生命是少先队员胸前的红领巾，是学生们那琅琅的读书声生命是那么宝贵，同学们，珍惜生命吧！让自己的生

5、命光彩有力！生命，对于我们每个人来说只有一次，如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每个人都应该认真思考的一个问题。对此你又想到了什么？领悟到了什么？三、资料共享，范文提示大家想不想听听老师对生命的理解？（生：想），那大家请看，出示例文：平分生命。 文章在表达上有一个什么特点？（学生经过认真思考、梳理，归纳得出：由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解）。四、默读提示，明确习作要求 同学们，还记得刚才自己选择的那两个数字吗？现在我们来揭晓谜底，找到自己选择数字所对应的要求： 一个场景写下来，学生交流。2、同学们，老师知道有的同学不想写自己选择的数字的内容，没关系，你

6、还可以写，如：突出残疾人热爱生命可以选取主人公刻苦练习书法，加以自己的思考。突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度可以选取烈日下不畏请同学们想一想，把自己对生命的认识和领悟，进行加工和整理，根据自己选择的数字把自己的想法和真实感受记录下来就是一篇佳作了。接下来就让我们尽情的写作吧！2、询问生的小练笔完成情况，并请学生分享该作文。3、其他同学给予点评与建议。七、课堂小结1、同学们，我们这堂课学习到了什么？（生命是什么和写作人物、动物和植物的方法）。2、请同学们课后继续完成这篇作文吧！八、板书设计热爱生命习作要求：九、课后反思 1、课堂教学活动必须具有儿童的生活特性（生活中熟悉的事例），让课堂成为作文