从百草园到三味书屋最新版课件

1、关于从百草园到三味书屋最新版第1页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四教学目标 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、理解对比和过渡的作用，学习写景状物的方法。 3、理解课文主题思想：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 4、培养学生热爱大自然，接受大自然的熏陶，以成就自己健全的人格。第2页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四第一课时 百草园 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 第3页，共42页，2022年，5月20日

2、，18点51分，星期四 鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文二心集、小说彷徨、呐喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19日病逝于上海。 从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。 我们曾学过他写的散文风筝。朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。第4页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四先生是一位极方正、质

3、朴、博学的人。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。第5页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 下列词语的字音你读准了吗？确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚攒敛脑髓蝉蜕zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucun盔甲东方朔kushulin第6页，共42

4、页，2022年，5月20日，18点51分，星期四听读课文1、根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？百草园三味书屋2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（18）（1024）第7页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（18） 过渡 承上启下 （9）三味书屋的生活（10结尾）第8页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 3、作者最喜欢哪一个地方？为什么？百草园乐第9页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四百草园的美景（美好）我的乐园百草园美女蛇的故事（神奇）雪地捕鸟（

5、有趣） 4、作者写了哪三个难以忘怀的内容？第10页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物低高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意 第11页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷动作缠络形状像莲房臃肿拔像小球又酸又甜形状形状形状摘动物植物味道啪声音百草园的自然景物和乐趣情景交融第12页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星

6、期四冬 捕鸟 春 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 秋 油蛉 何首乌 蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥夏 鸣蝉 黄蜂 叫天子我的乐园（不必说）（也不必说）（单是）第13页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 5、第二段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。第14页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四味觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。 6

7、、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？第15页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 写了四件趣事：翻砖找蜈蚣 按斑蝥拔何首乌 摘覆盆子。7、“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？第16页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四百草园重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 菜畦的“碧绿”，桑

8、葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写_，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写_，这两者都从_觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从_上写；覆盆子“又酸又甜”写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。 这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_的，蝉鸣在_，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色 形状视听觉味觉 春末盛夏秋天第17页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜

9、向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物 本段层次井然。比如先用两句“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：第18页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四何首乌和木莲“不必说 也不必说”“单是”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子第19页，共42页，2022年，5月20日，18点51分

10、，星期四8、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 第20页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四9、阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。第21页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四第22页，共42页，2022年，5月

11、20日，18点51分，星期四百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园第23页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四10、“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？11、“我”为何留恋百草园的生活？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。第24页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 小结

12、写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 第25页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四第二课时 三味书屋教学要点1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2、讨论文章的主题。第26页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 结构上的作用： 第一句 “不知道”三 个字，表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对

13、百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 承上启下的过渡作用。表情达意的作用：1、第9段在文章中起什么作用？第27页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四三味书屋这是鲁迅上学的私塾这是鲁迅当初上学时的座位鲁迅书桌上的“早”字第28页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 2、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋环境点拨：第10段、第17段的描写3、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？点拨： 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友第29页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 4、三味书屋的生活真的枯燥无味吗?又有

14、哪些趣事呢? 5、文章中作者是怎样写先生? 一有机会就跑出去玩 折腊梅花 寻蝉蜕 在座位上做各种游戏，画画儿等 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。第30页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四深入探讨6、怎样理解学生的提问和先生的态度？ 7、作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 8、作者对三味书屋总的感受是什么? 说明学生好奇，有求知欲望，应给予肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应

15、予否定。 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。第31页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 学生对先生的态度的怎样的？恭敬： 方正、质朴、博学不满： 不回答我”的问题开明： 有戒尺不常用 读书入神时学生可画画 学生喜欢三味书屋的环境吗？过渡 留恋环境 压抑活动 枯燥也有趣第32页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星

16、期四 9、把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 第33页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四百草园的景物美女蛇故事雪地捕鸟自由快乐的乐园 对比手法的运用第34页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四三味书屋环境“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰

17、起,摇着,向后面拗过去枯燥无味的书塾 对比手法的运用第35页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 对比手法的运用三味书屋百草园 学习环境封闭、沉闷开阔、优美 教课先生老先生（死板、冷漠） 长妈妈、闰土的父亲（亲切、耐心） 学习内容不懂的古文（枯燥乏味） 自然景物、故事、捕鸟（神奇、有趣）第36页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四百草园空间顺序（18）（1024）（9）枯燥无味的书塾三味书屋自由快乐的乐园景物有声有色，充满乐趣。内容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。形式：单调环境：压抑对比通过对比，表达思想感情。（第

18、二节、第七节） 对比手法的运用第37页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四归纳中心文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。第38页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四总结 从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 第39页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四体验与反思 1、你喜欢怎样的教学内容和教学方式？ 2、你喜欢怎样的老师？与“先生”相比，你更喜欢自己身边的哪位老师？为什么？第40页，共42页，2022年，5月20日，18点51分，星期四 、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自论语 述 而，应读作： “仁远