定向思维的解释

1、定向思维的解释II定向思维就是进歩、包容与并存的思维:不是呆板的、老祖宗规定的思维日也是百家 推举的老子天下第-啲辩证逻辑的思維即客观存在的现象或程序进行的思维IIf结论须推确经验要全面.小学数学教材是避循儿車学习的认识规律.依瞭国、由浅入深、由易到难的原财来编 排的。其知识的传授是分阶段进行的.起始知识大都是单一或不全面的，因此在教学中要 防止因过早地下结论或简单地归纳出扑面的经勤 而干扰了今后的学习，L!頭成年人一样，小学生在学习活动中也在不断地总结知识经验，但由于其思维仍帯有 具体幽 片断性等特点，BJjlt这些編雌往往是不全面的-由此而产生的思鑼定勢对后顺 识的学习常造成干扰影响如初学

2、小数除法时，常岀现10為=2L!、5*10=2,这是学生在学整数除法时，片面地归纳岀一条经验一“做除法都是 翳林除以 小擞T所引起的，这就要求老师在授课时应有所交代,即亍较小数除以较大 砺赣今后还要学况”简单的-.荀煮 却倾正瀚生产生错觉，又为4漏学如识“埋 下伏笔”，二，増強新刺激，更换旧思路W德国著名学者费希纳在研究中指出，刺激量与感觉是成正比，刺激星増减10倍，感 勤|才玷质1膑 有些就只是无法用习領性的思.怀i Wti这时就必须宥强厢的新袖顧才 能有效地迫使学生从旧思路旧方法中省悟过来,转移到新方法的思维中*例如在磯复条岫輝用憲时，教师可设计一高强度的新懶卜乂能 板%.毬知 内驱力的小

3、牧殊导入例如在磯复条岫輝用憲时，教师可设计一高强度的新懶卜乂能 板%.毬知 内驱力的小牧殊导入新冨 比知 唐老哪1000无叫老眼蕃繼一皆原电&熊蒙雨彩 电黒价1000元，01/5 XI价1/5.成細封了 100Q元 把找|吋的却鏈保总iC* 彩电回家唐老鸭问：録这参彩电务少钱？ “原价1000元,提价1/5,又降价1/5. 11 A* 1000元啤?*咪老員回M詹卷鸭听憲喚了蘇！财河，不对!别耍滑来了 ”在 这丄，出了笋襄 协 价:发降价，不会拿于:原价2 -关雄问慕 具有较髙强度的新刺齣 切断了学生在整数知识b-br这一习惯性的思珞，乂渴望解开“现价”的谜底这有 利揭示新理知识之间的矛盾，促

4、进新思路的形成.IJ -nfi,5!三、题扪教学，广开思路。， TKL教材知识的单线型发展,也是造成学生思维定势产生的主要原因，为此，我在对新接: 授教材的处理上,當采用題组进行教学。选取的题型一般为基本题与变式題整体出现， 使学生不因结构的定型化而产生思维定势， TKL基本题：沧海号捕鱼船五月份捕鱼2400吨，六月份比五月份多捕了 1/4,六月份捕鱼 多少吨？情节变式题，去年，在支援灾区人民或排家园的活动中,六2中队捐款金额比六1中 lr ww *队多丄鑫 六丄中队捐款1000元，六2中队捐款多少元？结构变式题：沧海号捕鱼船五月份捕鱼2400 lit,六月份比五月份少捕鱼1风 六月份 捕鱼多

5、少吨？叙述变式题：沧海号捕鱼船五月份捕鱼24Q0吨，六月份如果再多捕五月份捕鱼吨数 的1/4,就和五月份一样多,六月捕鱼多少吨？在不山j f生可接受性原则的基在上,也可重组汨仁就是适当地把教材对比性曲l：J 教材安排在一起进行題组教学.如把“比一个数多或少儿”两个类型的用用题安排在一起 进行教学，这样既可防止学生见到“比多”就用減法计算这-定势的影响，乂可早让学生 形成良好的认知结构庄在上练习课时亦可采用变式題组练习.即变换题目的条件或问题，使数量关系发生 变化，以避免解题方法的固定及习惯配这也有利于相关知识的横向联系。四.剖析错例深化概念.思维定势的消极影响具有持久性，并不容易在新授后就能完

6、全加以克服，因此还需要 持续的强刺激.这就要求老师注意收集错例，加以整理、分析，再反馈给学生例如，学生解答某畜牧场有牛1000头，比羊少20%,羊冇多少头?”时，岀现 1000X1+20?.的算式，这是受“甲比乙*儿就是乙比甲少儿这一IH思路的影响错设地 认为牛比羊少20%,就羊比牛多20%. T是把牛看作标准最：针对错误原因.一要在制析 部中训练F T准确地判断标准墜 二要设计出产生混淆的问题上，让学生去比较&这样 反复多次进行，才能深化概念，思维定势带来的消极影响*VI要防止和克服消极的思维定势为,其方法和途径还有很多由只要我们在教学中采取积 极的态度涸有效的措施，就能使亭亙酒板的思维定势

7、司嘛大限度南克服，并在遠种消除 和克服中帮助学生掌屈E砸的净而f法,拓宽解題思路，形旅良好值蔚锥品质从而便谜课 堂教学的优化.VISi习惯捉老鼠的猫，有天却被老鼠捉住奇怪吗?猫天生就是捉老鼠的集老鼠天. 生就是被猫捉的但这也不一定有一天只猫就被老鼠捉住了Si11!我天，猫按蜘出动了，它栖了老曠瀟也没的地方，埋伏下来，嚨嗣新的 战利品它等啊.等啊，很长时间过去了，奇怪老甌怎么还不出来？还是再等等吧，它乂 等啊,等 又过了很久.：但是还是没有老鼠的影子.但它分明己经听到了老鼠的叫茵 怎么回事 溷厦善 1矇现了自己.没埋由冋，启II藏的i絲折不如主动出击吧，无是 猫悄悄的走了岀来，准备向老鼠叫声处扑去.很好老鼠还没有发现自己，猫已经清楚地 看见了老鼠，于是它准备使出自己的绝招来，当猫向老鼠扑去时，就在描就要捉住老鼠的 瞬间，一米刘同从冋而降撇时产实卖的围了起来，4劫不能0 迪时-.从I H i涌来.倉警猫尖叫曷 兴而的就像猫捉佳巻K时的样子-糖纳闷了，港H今美砌詡仃?11!猫捉老鼠,它用的是早己习慣的方式.但老畝在名次失败后，它们汲取了教训，怎么 能老是这样被动呢?于是就设下r这个简单的圈套电然而却轻而易举的捉住了猫猫总以 为老鼠见了自己只会躲，但今天的事是它怎么也想不到的，习惯于定向思维就是它今天失 败的根源.其实一人很多时候不也是习惯于定向思维吗?有