2022年教师个人教学工作计划版

1、第 第 页2022年教师个人教学工作计划版篇一：老师个人教学工作计划版 一、培育目标 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对老师进行职业道德教育，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高老师教学技能 着重新课程理念的培训。使骨干老师明确掌控新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学技能。 3、提升老师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师以科研促进展的意识，使老

2、师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践技能，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 (二)分级目标 1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学技能与教育科研技能等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。掌控现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从教书匠向教育专家过渡。 2、校级骨干老师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有肯定教育教学及科研技能，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 (

3、三)目标要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 二、培育措施 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学-研讨-反思-总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。 (4)积极参与观摩评议及各级

4、各类讨论课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干老师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的技能。 (6)实时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。 (7)在课题讨论中发挥主体作用。骨干老师要积极参加课题讨论，在课题讨论中担负主力，实时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，加强自己的科研意识和技能。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。 (2)抓好骨干老师的课

5、后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。 (4)组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。 (2)对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。 (3)仔细进行听评课活动，积极进行阅历沟通，促进共同提高。 三、保障措施 1、加强导向，营造氛围。

6、(1)观念导向。 骨干老师要提高认识，加强学习，坚固的树立四种意识：一是科研兴教意识;二是科研兴校意识;三是向教育科研要质量意识;四是老师是教科研的主力意识。 (2)示范导向。 骨干老师是领路人。力求做到四带头：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式进展。 2、健全制度，完善机敏。 (1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派，教育教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思

7、路，提高自己的实践技能。 篇二：老师个人教学工作计划版 本学期中学物理学科教研工作将在教研室领导指导下，依据教研室整体工作要求，结合本学科特点，以引导同学进行探究性学习、培育广阔同学创新精神和实践技能为中心;以探究学习评价为重点;以强化理论与技能学习，提高老师(特别是青年老师)自身素养为主线，努力搞好本学科教学讨论和教学指导工作，积极推动我市中学物理学科教学教研向纵深进展。 一、加强学习，提高认识，确保教学讨论和教学改革沿着正确方向进展 1、以学习和贯彻“新课标”和“新教材”为契机，娴熟掌控和领悟青岛市中学物理教学要求，深入学习省、市教育工作会议精神，仔细领悟其精神实质(特别是领悟对创新精神、

8、实践技能要求)，用于指导我们教学讨论和教学改革工作。 2、重视现代教育理论学习。尤其要重视对现代教育理论和学习(特别是应重视对制造学理论与技法学习，用以指导广阔老师快速提高培育同学创新精神技能和技巧)。以启发、引导我们进一步搞好教学改革，并在学习与实践中不断提高自己理论水平和业务素养。 3、重视对现代教育技术讨论、开发与应用。鼓舞全体老师(特别是青年老师)积极参加多媒体帮助教学课件开发与制作，抢占制高点，为更有效激发同学学习物理爱好、援助同学树立信心、充分发挥课堂教学在素养教育中主作用奠定基础。 二、深入调查讨论，广泛听取看法，尽快明确当前急待解决几个问题 (1)促进课堂教学有效性，提高课堂教

9、学效率。 (2)探讨中学物理集体备课模式，大面积提高教育质量。 (3)落实学案导学，培育同学自学技能、互助技能。 (4)搞好物理学科中学与高中连接调研(包括知识方面、方面、教学方法方面以及管理方法方面连接等)，高效完成中学、高中学业。 (5)加强主题教研，变被动教研为主动教研。 三、发挥课堂教学在素养教育中主渠道作用 老师讲课水平提高不是一蹴而就事情，需要讨论靠什麽手段和方法来全面提高。针对我市一线老师教学水平参差不齐现状，拟从以下几个方面开展工作： (1)强化青年骨干老师队伍建设。组织他们在仔细学习教育教学理论基础上，以深化课题讨论为突破口，加大教学讨论和改革力度，力争能在转变学习方式，特别

10、是探究学习、探究学习评价等方面有所突破，全面提高课堂教学效率。 (2)夯实教学基本功。利用教研活动及集中培训时间狠抓老师教学基本功提高工作。拟以新课标、新教材培训为契机，于本学期初对全体老师进行全面课标、同步教材、教法培训，力争用两年时间完成对全体物理老师全员培训工作，不断提高一线老师课堂教学水平和驾驭教材技能。 (3)落实课题试验与讨论，抓好典型，推广。使各校初步具备自己主教学模式，使每位老师在不同课型上形成初步教学模式。 (4)加强探究学习试验和探究，不断提高同学学习主动性和自觉性，切实把“双主”原那么落到实处，实行启发式和争论式教学，激发同学独立思索意识和创新意识，推行过程教学，鼓舞、引

11、导同学进行探究学习，努力培育同学科学精神和习惯。 篇三：老师个人教学工作计划版 一、教材分析 本学期根据新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部资料。 二、工作重点 1、培育习惯，打好基础。培育基础与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一齐始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。 2、减小坡度，平稳过渡。就教学资料和教学方法而言，初高中有很大差别。中学较简约浅显，高中较繁复深刻;中学教学着重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，

12、而高中那么要求在讲解基础知识的同时侧重于同学学习本领的培育，培育同学的自学本领。使同学经过三年的高中学习，基本技能得到进展，智力得到开发，构成有效的学习策略和方法，为他们的可持续进展奠定基础。所以，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。 3、激发爱好，培育本领。充分利用高一同学刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生运用英语沟通的“骄傲感”;重视情感因素，进行情感教学，不放下一名同学，

13、重视中差生的辅导关怀，实时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止涌现严峻的“两极分化”。 三、详细措施 1、切实落实好团体备课活动。把团体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。 2、从同学的详细实情出发，落实好分层教学的详细措施。快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补(拓展延伸)的措施(资料，方法)，平行班要抓好尖子生的本领提高基础知识的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。比如：对快班同学多进行阅读训练，多进行写作训练;对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。 3、合理运用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的资料，进度，方法，重难点

14、。大体上每9课时完成一单元教学资料，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题， 4、进取开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，用英语讲，表演话剧，英语演讲，参加学校英语广播节目，放英文电影等等。提高同学的爱好，加强的气氛。 5、全面实施素养教育，着眼于同学的将来和持续进展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育同学运用英语的本领。课堂教学要细心设计语言训练活动，让同学进取大胆地参加语言实践，早自习同学“开口”，构成读，背的习惯。 篇四：老师个人教学工作计划版 一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。 多年同学，让我深刻体会到再有趣的课程，假如老师只是一味照本宣

15、科，再大的积极性都会被打击，渐渐提不起上课的精神。特别是职校同学，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不情愿学习的同学。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入讨论教材，平淡的单词可以趣味化，以此吸引同学的留意力，多以趣味、趣味英语游戏的形式，让同学在开心的学习氛围中汲取消化知识点。 二、结合同学实际状况，合理利用教材组织课堂教学。 依据中职英语教学大纲规定，结合同学实际状况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、理想、友情、运动、美满、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培育并巩固同学的英语专业基础知识，为同学

16、的幼师英语打好基础。 三、采用敏捷的教学模式，努力提高课堂教学质量。 针对中职同学新奇心强、精力充足、动手技能强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采纳敏捷多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发同学的学习爱好和动力。转变死板的“老师教同学听”的教学模式，让同学积极参加到教学当中来，从而提高课堂教学质量。 四、以指导为主，对同学的表现予以实时确定。 不管是爱读书，还是不爱读书的同学，他们都盼望得到别人的确定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发觉同学的优点，实时表扬鼓舞他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答同学的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深

17、刻地掌控知识。 篇五：老师个人教学工作计划版 一、指导思想 在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学技能的提高和同学学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。 二、工作目标 1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的观测技能、思维技能、试验技能和自学技能。 2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯知识传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种技能的培育。 3、

18、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动,集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。 4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。 5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。 三、主要 1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，熟识基本概念和知识要点。老师再依据同学的实际状况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，争论题，在课堂上重点点击，援助同学