3年级上学期的数学教学计划

1、第 第 页3年级上学期的数学教学计划篇一：3班级上学期的数学教学计划 一、同学基本状况分析： 本班共有同学_人，其中男生_人，女生*人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能实时完成作业,但是同学的学习积极性很高，小部分同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，实时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学内容

2、： 这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，总复习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的

3、学习，不仅使得同学的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学目标： 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2.娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3.经受从生活中发觉并

4、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.初步了解分类的方法，会进行简约的分类，感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的数学问题。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7.会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9.养成仔细作业、

5、书写干净的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。 篇二：3班级上学期的数学教学计划 一、指导思想 以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激发同学对数学的爱好，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培育同学学数学、用数学的意识，解决实际问题的技能。 二、学情分析 我班有同学45人。经过半年的在校学习，同学的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数同学的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成果跟不上。同学们都是活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体

6、上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划 三、教材分析 本册教材包括：数与代数(共5个单元)第三单元认识100以内的数;第四单元认识人民币;第五单元100以内的加法和减法(一);第七单元100以内的加法和减法(二);第八单元探究乐园(找规律)。空间与图形(共3个单元)第一单元位置;第二单元认识钟表;第六单元认识图形。 1、依据标准调整了教学内容，为同学学习数学提供了更丰富的知识。 2、重视同学的和体验。依据同学的已有知识和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。

7、 5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的进行计算。 6、安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。 7、安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 四、教学目标： 这一册的教学目标是，使同学能够： 1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用、=等符合和词语来描述100以内数的大小。 3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合详细物品感受100以内数表示的量。 5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 6、能与他人沟通各自的算法。 7、图形的认识：辨别

8、长方形、正方形、三角形、圆等简约图形;会用它们拼图。 8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 9、认识钟表，会看整时、半时，结合详细事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培育同学遵守时间、合理安排时间的良好习惯。 10、在现实情境中，充分利用同学的生活阅历认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分;结合熟识的购物活动，学会人民币的简约计算，能在详细情境中，提出并解决简约的实际问。 篇三：3班级上学期的数学教学计划 一、教学理念： 重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知

9、识。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、学情分析： 通过一学期的学习，大部分同学具有良好的学习习惯，积极进取的立场，有上好课的欲望。有肯定的语言表达技能。在学习上也取得了比较大的进步，特别是口算技能提高很大。有一些同学基础比较好。多数同学能理解所学内容，并进行一些简约的变式练习。但也存在一些问题，有个别小伙伴上课不太上心。接受力比较差，学习起来也比较困难。同学做题时也

10、比较马虎。 三、教学要求： (一)知识与技能领域 1、从生活实例中感受认识更多数的须要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌控数的顺次，会比较数的大小。 2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简约的换算和应用。 3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进行估算，能说明估算的结果。 4、认识钟面、时针和分针，掌控整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。 5、能认前后左右

11、上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观测简约物体的外形。 6、能辨别长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简约图形，并从初步感受几何图形美。 7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的全都性，学习查找简约平面图形的共性。 8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简约的统计活动，完成简约的统计图表。 篇四：3班级上学期的数学教学计划 一、教学班级同学学习状况的分析 这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经过一个学期的深入了解，我已经对每个班的孩子有了

12、肯定的了解。刚进入学校阶段，许多孩子并不能立刻适应课堂学习。个别孩子常常给我的课堂教学带来许多不便，但也给我们带来了许多欢乐和欢乐。经过一个学期的数学学习，基础知识和技能基本达到了学习的目的，对学习数学有肯定的爱好，情愿参与学习活动。然而，一班的很多同学被送到托管地，由于他们的父母没有时间照看他们的学习。但是他们的学习效果不好，成果没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要留意保持已经基本形成的爱好，渐渐引导思维的乐趣和胜利阅历的乐趣。 二、学习困难同学的基本状况分析 第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学。这些同学意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒。由于他们的父母在做生意时不受监督

13、，所以他们被置于托管之下。虽然他们的作业可以完成，但他们的成果会下降而不是上升。还有傅家豪、小文成、刘玉婷等。前两个同学上课不听，课后不做作业。似乎智力有问题，严峻影响全班平均成果。 三、采用的相关教学： 1、结合详细状况，利用棍棒、图片等教学(学习)工具进行直观教学。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。在教学中，着重同学参加学习活动的积极性，鼓舞同学的良好行为，培育同学学习数学的积极性。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细听取他人看法，表达自己的想法。 4、结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜爱的游戏、童话、漫画等来制造活动情境。 5、鼓舞

14、和尊敬同学独立思索，引导同学争论沟通。 6、在实践活动中给同学留出足够的时间和空间，在活动中学习数学知识。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。 改进教学理念： 1、依据同学的年龄特点，我们应当采纳游戏教学来引导同学参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑同学的实际思维水平，照看中同学和思维慢的同学。 3、安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。 4、加强和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。 篇五：3班级上学期的数学教学计划 一、班级现状分析： 三班级共有51名同学，其中男生2

15、8人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下： 二、教学目标： 知识与技能方面 1、口算方面：会口算整百数除以一位数

16、(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。 2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。 3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。 4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。 5、能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

17、 7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。 8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 情感与立场方面： 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。 2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。 3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。 4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。 三、数学思索方面