体育水平二《跳短绳》说课稿及教学反思

1、体育水平二跳短绳说课稿及教学反思各位老师、专家：大家好！今天我说课的内容是发展跳跃能力。下面我将 从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、 难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家回报。一、指导思想首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。本课在新课程 标准的教学理念的指导下，侧重于学生的主体地位的落实, 全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精 神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、 体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地 完成学习任务。二、说教材接着我来谈谈我对教材的理解。跳短绳是一项简单易行的大 众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育

2、活动。由于 设备简单，不需要很大的场地，容易开展。在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性 等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机 能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力, 同时还可以培养学生克服困难、团结写作的精神。小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短 绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各 年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握 基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大 绳的技术。三、学情分析水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思 维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定

3、的 好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我， 学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定一下教学目标与 教学重点、难点。四、说教学目标及教学重点、难点1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参 与、认真学习本课的内容。2、通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基 本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。3、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队 合作和社会适应能力。4、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力， 使学生能快乐地学习教学重点：双人的协调配合性教学难点：起跳的节奏感五、说教学方法与运用1

4、、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励 法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去 学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，老狼，几点 钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游 戏。另外，还采用课是示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师 的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领， 这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法, 提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内 容。2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习 法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题，然后通过 对比、小组

5、研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组 协作和练习的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进 学生主动积极地参与练习，提高学生的自主性。六、说教学过程1、激发兴趣阶段兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在 课堂常规以后，首先进行“兔子舞”，以充分调动学生学习 的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课 间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点钟”，这样使学生的 情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之 中，方便后面的教学。（这里主要采用情绪激励法） 组织形式：四列横队一一圆形2、探究学习阶段（一）复习阶段先让学生复习在一二年级时学过的单、双脚个人跳，教 师观察、纠正

6、后，在集体进行练习。（目的：让学生巩固已 学内容，同时也为后面的学习做铺垫）组织形式：圆形（二）学习新知识：面对面双人跳1、原地（一人摇绳另一人跳、交换）1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法（尝试学习法）2）、教师讲解动作要领（讲解法）3）、请优秀生与教师一起示范（示范法）4）、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、 防止和纠正错误法）5）、请优秀生示范6）、巡视、纠正组织形式：圆形，两人一个组2、双人跳比赛（目的：对刚学知识进行巩固）方法：在规定时间里看哪一组跳的多，为胜者（15秒、30 秒）（比赛法）1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）2）、教师积极参与学生中（三）知识拓展阶

7、段花样跳绳（要求：两个人）设想：两人肩搭肩、一人摇绳一人单双脚交换跳、被带者模 范各种动物、两人各握绳一端同摇同跳等等1）、提出问题：除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法 呢？（质疑法）2）、采用自主，合作探究性学习（自主学习法）3）、教师参与到学生游戏4）、教师巡视指导和鼓励创新。5）、请生演示6）、再集体练习演示的跳法组织形式：圆形（四）娱乐展示阶段游戏：往返接力赛比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚 跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致 从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜1）、讲解比赛规则、示范2）、鼓励学生积极参与游戏的安排，充分满足了他们的

8、好奇心，发挥了他们的能动 性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学 生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加 强师生关系。组织形式：四列纵队3、恢复身心阶段在欢快的幸福拍手操的伴奏下，师生共同做放松操, 进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生 进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能 力。师生再见，从而完成了本节课的教学。七、说本课器材、场地场地：篮球场器材：绳子55条、录音机1台八、说本课特色1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台, 充分发挥了学生的主题地位。2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感

9、且容易操作九、说课堂教学效果预计1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学 习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体 验和情感交流。2、生理状况预测：练习密度在45%左右，平均心率在125 135次/分左右，最高心率为170次/分左右总之，课堂是动态变化的，体育课堂出现的意外、惊喜 是我们很难预测的，我相信以我的智慧可以将这些惊喜转 化为学生学习体育的兴趣。谢谢！ 十、教学反思反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个 教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识 和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展 能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我

10、价值。做为 名年轻的教师，更应该懂得这点。玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有玩，那 么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现寓快乐于体育 教学之中的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语 言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（但准备部分 应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身 准备活动，我没有做好这一点。）在教学中，我应该改进教 学思想，无论是各种姿势的起跑技能，还是知识延伸，或是 放松身心我都应该做到全力以赴。我只设计了一种游戏，没 有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底 的收获，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整 节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏， （我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个 人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活 动，并敢于在活动中表现自我。在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩 或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是 让学生能在玩中有所收获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法，即掌握 如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了 较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技 术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的.效果要好，