独立学院国贸专业实务课程之设置构想

1、独立学院国贸专业实务课程之设置设想摘要：为完善独立学院国贸专业实务课程的设置，解决当前国内外贸人才需求紧张和人才培养之间的矛盾，本文分析了独立院校国际贸易专业应用型人才培养存在的普遍问题，以及孝感学院新技术学院财经政法系课程设置的现状，讨论实务课程的设置不完善对国贸专业毕业生造成就业的困难，并针对存在的问题，提出了国贸专业实务课程设置的详细设想。关键词：独立学院国际贸易专业实务课程设置近年来，中国的对外贸易飞速开展，急需大量的外贸人才，外贸人才的培养任务艰巨。于是，全国各地高校纷纷设立了国际经济与贸易专业，设置了经济类专业的独立学院一般都设置了这一热门的国贸专业，来解决外贸行业的人才缺口问题。

2、但是，从实际效果来看，外贸企业对具有较强实际操作才能的外贸人才需求的紧张场面并没有因为国内本、专科的外贸专业毕业生数量的急剧上升而得到很好的解决，很多外贸专业学生转向其他行业，很多企业选择花更多的钱雇佣有实操经历的老业务员帮助其拓展业务。怎样解决这个问题，这对高等院校的人才培养提出了很大的挑战。国际贸易专业是一门应用学科，大部分开设国际贸易专业的独立学院已经明确把应用型外贸人才的培养作为专业建立的重点，而理论教学是培养学生运用才能的重要环节，因此实务课程设置是国际贸易专业教学改革的重中之重，对于解决我国外贸人才缺口问题有着重要的意义。为此，本文结合当前独立学院国贸专业人才培养存在的普遍问题和新

3、技术学院财经政法系实务课程设置的详细情况，提出国贸专业实务课程设置的详细设置设想。一、当前独立学院国贸专业人才培养存在的主要问题一课程构造比例不合理。有的独立学院在经济学根底课、专业根底课和实务性专业课三者之间的比例为关系不协调，实务课程的比例缺乏。有的独立学院盲目加大实务课程比例，但是学生实操才能的进步却有限，大部分学生无法在短时期内独立操作外贸业务。可见简单地增加实务课程比例并不能进步外贸专业学生的实操技能。以孝感学院新技术学院财经政法系经济学国贸本科班为例，大学四年期间除去课程实习、毕业论文和毕业实习共修52门课程，其中公共必修课程17门，经济学根底课17门，专业根底课9门，实务根底课9

4、门，实务课程的性质全是选修课。二实务课程更新缓慢，相关课程内容缺位。以孝感学院新技术学院财经政法系经济学国贸本科班为例，开设的实务课程主要为：?商务英语?、?国际结算?、?国际贸易实务?、?国际金融实务?、?国际商务会谈?、?国际商务礼仪?、?国际商务函电?、?国际物流?、?报关原理?、?电子商务?等。除了?电子商务?外，其他课程已存在了好几十年，而当代国际经济贸易新理论所需要的新型课程如反倾销、反补贴、保障措施类的课程那么尚未开设，但这些课程讨论的恰恰是我国出口企业在国际市场上遭遇最多的一些问题，此外，跟国贸实务有很大关系的经济和法律方面的课程缺乏，如?原产地规那么?、?国际贸易惯例?、?国

5、际货物销售合同公约?等。三教材编纂和选用方面比较混乱，教学内容滞后。目前市场上，教材的种类繁多，合适独立学院培养目的和层次的教材甚少。大部分的独立学院照搬母体学校的教材，理论性较强，独立学院的学生吸收、消化和掌握的效果差。以财经政法系为例，大部分课程设置都是照搬孝感学院的培养方案订立的，教学内容侧重理论性。再如，教材内容更新不及时，up600于2022年7月1日正式生效，但许多2022年以前出版的国际贸易实务教材以介绍up500条款为主；isbp681对于跟单信誉证方式下单据的缮制规那么进展了较大幅度的修订和完善，尤其是商业发票和海运提单等运输单据的缮制有很大变动；?2021通那么?在2021

6、年1月1号正式生效，很多教材还是介绍?2000通那么?，这类教材不能及时更新，使当前的教学内容跟不上国际贸易的实际开展趋势。四英语课的设置缺乏应用性。现有独立学院的英语教学体系是根据为涉外专业的公共英语教学需要而设立的，该体系主要培养学生的英语阅读才能，对听说才能要求不高，开设的英语听力和口语课程收效很差。即使聘有专职的外教来担任口语教学，也因为设置的课时缺乏，无法根本进步学生的听说才能。此外，双语教学的课程比例缺乏，双语教学的环境亟待进步，双语教学的老师队伍建立缺乏。以财经政法系为例，国贸专业英语课的设置是大一和大二共四个学期公共英语，分根底课和听力课，都由英语专业毕业的老师担任，没有聘请专

7、门的外教来担任口语课程。实务课程中只有商务英语是双语教学，学生的理解和承受的效果不佳。二、对独立学院国际贸易专业实务课程设置的建议独立学院应从专业培养目的出发，结合就业形势和效劳地域的开展需要，及时调整课程体系，使理论教学与理论教学有机结合起来。一课程构造的设置要合理。适当加大实务课程的比重，切忌盲目加大实务课程的比重，协调好经济专业课、专业根底课和实务根底课的比例。尽可能地将实务课程教学贯穿于大学教育的全过程，使得实务课程内容的掌握与理论课程的授课内容衔接起来，比方单证和外贸课程放在一起讲授。学生可以系统学习外贸中单个流程的全部内容，掌握起来更细致、全面。二不断更新国际贸易实务课程。对于一些

8、传统的国际贸易实务课程，如?国际贸易实务?、?外贸英语函电?、?国际贸易单证?等，可以适当增加实训内容，使学生在实际操作中加深对理论知识的理解。同时逐步开设一些新型的实务课程，如?反倾销、反补贴实务?、?up600?、?结合国国际货物买卖合同公约?、?国际标准银行实务?等课程。要在对外贸企业实际需求有更深入的理解之后改善课程安排，通过与企业加大多方面的联络等方式来进步学生的就业才能。三慎重选择使用教材，不要一味照搬母体学校使用的教材。独立院校的学生有其独特性，相比高职院校，学生素质更高，相比正规本科院校又有所差距，而目前市场上，教材的种类繁多，所以，在教材的选用上，要充分考虑独立学院的学校定位

9、、招生批次和学生特点，在教材内容上，选择更新及时，贴近贸易开展实际形势的合适独立学院培养目的和层次的教材。四构建双语教学环境，增加实务课程双语教学的比例。国贸专业学生英语程度的进步只通过公共英语来实现是不够的，除了增加公共英语课程的应用性之外，在课程设置上应作如下调整：首先，聘用外教，增加口语课程的课时安排，进步学生的听说才能；其次，实务课程的讲授尽可能使用双语教学，进步双语教学才能；最后，根据学生实际英语程度，增加外贸专业英语课程或者代替传统的商务英语，培养学生用英语制单、处理发盘、询盘，以及外贸实际业务的才能。此外，独立学院为了培养应用性外贸人才，在实务课程体系的设置完善过程中，应该有相应

10、的配套改革相结合：第一，加强校内外实验室、实习基地的建立，实现有效利用。2而理论教学是培养学生运用才能的重要环节，因此实务课程设置是国际贸易专业教学改革的重中之重，对于解决我国外贸人才缺口问题有利。应采用校内实验室的教学软件，借助模拟的电子商务外贸平台，使学生结合已学的外贸知识实际操作外贸业务，学习客户开掘、信息发布、询盘管理、客户管理等重要技能。学校应积极与校友单位和关系单位联络，建立合作关系，充分利用各种资源，积极为学生提供实习理论时机。并且发动学生力量，实行学校联络和学生自主联络相结合的方法，多方解决学生就业实习问题。第二，加强师资队伍建立。一方面，通过短期聘用有经历的外贸从业人员开展课程