大班语言落叶教案

1、本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第第 页大班语言落叶教案 现在正值秋季，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，大班语言落叶教案 。大班语言落叶教案范文，欢迎借鉴。大班语言落叶教案一： 落叶是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。 活动目标： 1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美

2、的意境。 2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。 活动准备： 1、改编诗歌秋天的落叶。 2、清洗干净的秋天的落叶若干。 3、树叶形状的操作卡片每人一份。 4、记号笔、录音机、音乐磁带秋叶、初雪。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。 提问：秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学) 2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。 二、欣赏秋天的落叶全文，理解散文内容。 1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。 师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢?我们一起来听听散文。 提

3、问：散文诗的名字叫什么?散文诗里，你听到了有哪些小动物?(有有还有) 2、操作卡片 (1)出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。 卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子 卡片右列：小船、信笺、房子、伞 (2)操作要求示范。 师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。 老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。 师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。 老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。 3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。 提问：秋天到了，天气怎样?

4、树叶怎么样? 提问：树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了，它是怎么说的? 根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的呀!”句式，幼儿学学说说。 4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。 大班语言落叶教案二： 活动目标： 1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。 2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇飘落。 3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。 活动准备： 1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。 2、材料准备：多媒体课件。 活动重点： 通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。 活动难点： 在理解散文的基础上，进

5、一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。 师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的? 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢? 幼：飘到马路上、飘到花园里。 二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍) 2、提问： 小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么? 散文里说的

6、树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里，资料共享平台大班语言落叶教案(https:/.)。) 散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子) 三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。 1、完整播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。 提问：你知道树叶落在哪里?谁看见了，把它当作什么? (以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在( )，( )看见了，把它当作( )。 师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。 2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。 播放课件： 提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的

7、树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢? 师解释飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 (秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落) 播放课件： 提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当作什么? (树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。) 播放课件： 提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么? (树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。) 播放课件： 提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当作什么? (树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。) 播放课件： 提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?是怎么说的? (树叶

8、落在院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去了。) 提问：燕子为什么说来信了? 幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。 师：燕子为什么要到南方去呢? 幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。 师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、引导幼儿有感情地朗诵散文。 四、仿编散文。 组织幼儿讨论： 1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁看见了，把它当作什么呢? 2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：树叶落在( )，( )看见了，把树叶当作( )。编

9、出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好? 引导幼儿相互讨论后仿编。 (如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发) 附散文内容： 落 叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：来信了，催我们到南方去啦。 大班语言落叶教案三： 活动目标 1、通过落叶，感受秋天的季节特征。 2、体验诗歌落叶的优美意境。 活动准备 挂图落叶。 活动过程 一、看落叶，做树叶飘落的动作。 教师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 教师：树叶是怎样从树上落下来的? 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 二、看图听诗歌落叶 1、教师出示挂图落叶，朗诵诗歌落叶。 2、逐一看图，理解诗歌的内容。 3、教师：诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么? 三、试编诗歌落叶 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌落叶，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干;树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。 活动延伸： 外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。