使用WinCC组态软件实现过程监控

1、训Sout liN o id 1 Bn d g e2009年7月使用W i nC C 组态软件实现过程监控郭静（黑龙江省伊春市西林钢铁公司计控处，黑龙江伊春153000【摘要】在工业过程监控系统中采用WinCC监控组态软件，准确把握系统当前的 各种运行状况，可以简化操作，大大提高系统监控能力。【关键词】W111CC组态软件;过程监控1引言工业控制组态软件是可以从可编程控制器、各种数据采集卡等现场设备中实 时采集数据、发出控制命令并监控系统运行是否正常的一种软件包，组态软件能充分 利用WI ndow s强大的图形编辑功能，以动画方式显示监控设备的运行状态,方便地 构成监控画面和实现控制功能，并可

2、以生成报表、历史数据库等、为工业监控软件开 发提供了便利的软件开发平台,从整体上提高了工控软件的质量。其设计思想应遵 循以下原则:功能完备、方便直观、降低成本。勺尿 South North Brid我们所用的PLC控制网络监控组态软件采用T. winCC,M原因之一是因为 WinC C是目前所有组态软件中功能比较强大的一种，二是考虑到下位机选用的 是s7. 300PL C及其编程工具ST E P /,与W i nC C同为德国SIEMENS公司的 产品,W 1 nC C本身提供s 7. 300PL C的驱动软件,因此使PL C与上位计算机的联 接可以变得非常容易。组态软件设计结构弘u凸 Nor

3、th Bridgewill cC支持所有普通IB M/AT兼容的PC平台，本系统使用的软件版本为 WinCC5. OSP 2十Hot Fi x5,购买时附带授权盘。授权方式为R C 256,即允许在运 行模式和项目编制模式下无时间限制地操作WinC C 弘u凸 North Bridge歼fc South North Brid图1 WINCC组态界面结构用研祥工控机，配置E VOCFSC-1711VN工业级C PU卡（基于I nt elRG 82845M C H芯片集的Sock et 478封装全长CPU卡，内存DDR 266M B，高度集成A TIR age 128PioAGP4X图形加速控制

4、器、具备32M B独立显存,CRT显示模式。按照各站连接设备及完成功能的不同，我们把监控界面按结构化思想进行了编 排。各界面控制功能明确，可以清晰直观的反映现场情况、便于操作人员进行处理。 图1显示了 W 1 nC C组态界面结构。组态过程第一步首先启动WinCC,建立一个新的W1 nC C项目,项目分为三种类型：3.1单用户项目这是一种只拥有一个操作终端的项目类型。在此计算机上可以完成组态、与 过程总线的连接以及项目数据的存储。3.2多用户项目特点是同一项目使用多台客户机和一台服务器。在此最多可有16台客户机访 问一台服务器。可以在服务器或任意客户机上组态。项目数据，如画面、变量和 归档,最

5、好存储在服务器上，并且作者简介:郭静，黑龙江省伊春市西林钢铁公司计控处。使它们能被所有客户机使用。服务器执行与过程总线的连接和过程数据的处 理。运行系统通常由客户机控制。3. 3多客户机项目这是一种能够访问多个服务器的数据的项目类型。每个多 客户机和相关的服务器都拥有自己的项图2开关量控制及调速控制界面目。在服务器或客户机上完成服务器项目的组态;在多客户机上完成多客户项 目的组态。最多16个客户机或多客户机能够访问服务器。在运行时多客户机能访 问至多6个服务器。也就是说.6个不同的服务器的数据可以在多客户机上的同一幅画面中可视化显乔O不同的项目类型之间可以切换,在此我们选择单用户项目。然后在标

6、签管理器（Tag M anagem ent图3位移传感器信号处理界面中选择添加PL C驱动程序，本系统要建立一个PROFIBUS网络、所以选择支持s7协议的通信驱动程序“ SIMATICS7Pl ot o colSuite.CHN ”，在其中的“ PROFIBUS ”下联接s 7. 300,要设置节点名、MPI地址等参数，而且MPI地址必须与PLC中设置的相同。第二步在 组态完的S7. 300下设置标签，每个标签有三个设置项，即标签名、数据类型、地址,其中最重要的是标签地址，它定义了此标签与S7-300中某一确定地址如某一输入 位、输出位或中间位等一一对应的关-系。设置标签地址很容图4伺服控制

7、系统界面易，可以直接利用在STEP7中配置的变量表，如设置标签地址为Q o . 0,表示S7. 300中输出地址Qo.0o用此方法，将s 7-300与WinCC之间需要通信的数据.做成 标签。即相当于完成了 S7.300与WinCC之间的联接。第三步在图形编辑器（G laplii cs Edi t oi中,用基本元件或图形库中对象制作生 产工艺流程监控画面，并将变量标签与每个对象连接，也就相当于画面中各个对象与 现场设备相连，从而可在CRT画面上监视、控制现场设备【2】o.鳖逸哂P有 J 彫 |sD u b N o it h B d 蜘 2oo 9 年 7 月如何在语文课中培养学生创造性思维能

8、力李明灯（广西贺州市W11县富阳镇初级中学，广西富川542700【摘要】语文新课标对培养学生各项自主能力提出了新的要求。本文就如何 培养学生创造性恩维能力提出了关键一解。【关键词】语文;创新意识;训练语文作为-tl基础学科，包含着丰富的创新内涵。新课程标准下的语文课堂教 学，不应当再是让学生带着老师的问题读书，而应该是教师在课堂教学中鼓励学生大 胆质疑鼓励学生开动脑筋。积极思维后发现问题，从而提出问题，进而解决问题。其 真正目的在于在课堂真实问题动态生成的过程中。培养学生自主合作的精神，改变 学生的学习方式。我们必须重视对学生进行创造性思维能力的培养。那么应该如 何培养学生创造性思维能力呢91

9、要激发起学生的创新意识培养学生的创造性思维能力，要激发起学生的创新意识。如果学生整天被动地 “要我学”,相信他们的思维不会活跃。只有变“要我学”为积极主动的“我要学”，他们 的个性才会得到充分的展现，才能萌生创新的意识。这就需要我们努力建立一种和 谐，平等、民主的师生关系。要善于发现学生身上的闪光点和积极因素，诱导他们用 积极的东西克服消极的东西要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化。 只有师生互相尊重，互相学习，学生才能在这种和谐的师生情感中进行创造性学习。激发学生的创新意识，教师要有民主的教学作风。许多心理学家研究成果也表 明,民主是创造性思维的阳光、雨露、土壤，是培养和形成创造性

10、思维的基本保证。 只有民主的环境，才能使学生的思维能够最大限度地活跃起来。激发学生的创新意 识,教师要有亲和的态度教师时常微笑面对学生，保持适度的幽默，这样、学生上课如 沐春风，必然勇于表达、绽放创造的花朵。想像是创造思维的基本要素。通过想像,人们可以把时间缩短或延长，把窄间缩 小或扩大,想像能够帮助认识主体突破感觉的片面性，发现感官在同一“视点”上不能 发现的东西。“我们不能同时看到六面体的三个以上的面，但是我们可以想像出它的 六个面。”想像的这一功能，使主体在联想的基础上不仅可以一定程度地离开对于 客体的直接观察地去把握客体，而且可以在不能接触客体或不曾接触客体的情况下, 依靠幻想、假想、

11、猜测和推断去想像地把握客体。语文课文中存在着极其丰富的 可以发挥想像的内容，我们应该充分利用课文中人物的潜台词来再现的人物、场景, 以及略写的情节和潜在的情节等等，引导学生大胆地展开创造想像。使每个学生都 插上想像的翅膀，尽量想出一种比别的同学设想得更新型更奇特的结果来,无意间，学 生的想像能力得到了培养。也就达到培养学生的创造性思维的目的。2.必须与听说读写的训练密切配合培养学生的创造性思维能力决不是一蹴而就的必须与听说读写的训练密切配4口 o语文教学中,听说读写无时无刻不触及到学生的创造性思维。听说训练的形式 不拘一格，可设专门的听说课，也可以利用课前的五分钟，只要坚持不懈的训练，相信 学

12、生的创造性思维能力一定会得到很好的发挥。在阅读训练中培养学生的创造性思维能力，要求学生读得快、感知快。具体作法 是:给学生一篇文章，让学生在规定的时间内迅速读课文，然后让学生口述读的收获， 以及文中的精美句段，从而培养学生敏捷提取文义的能力。速读要求学生注意力更 加集中，思维更加敏捷。经过长时间的训练、学生自然而然就会直接迅速地引出思维 的结果。正如秦春先生所说:“在阅读教学过程中。我们就要充分调动学生主观能动 性,激活学生的想像力、理解力和感悟力，通过对文章语言符号的解码,把创作主体所 创造的艺术形象中所包含的丰富内容复现出来,抵达作者所营构的文章深层世界的 心灵中，和作者一起在生命的历程中

13、或悲或喜,或激奋或忧伤，或放声歌唱，或低声吟 唱，见证生命的本相聆听真理的告诫，悟及人生的真谛，使学生心灵得到震撼,情感得 到熏陶，认知得到完善，进而触及阅读教学的本质境界。”但有一点需要注意，在阅读 中培养学生的创造性思维能力，教师要先指导学生加强课外阅读训练,因为搞好课外 阅读，是学生广蓄知识，是学生进行创造性思维活动的基础。在写作训练中培养学生 的创造性思维能力，主要是培养学生的灵感思维,灵感思维是人类创造活动中出现的 种高级精神现象。钱学森曾指出:“如果我们掌握了灵感学呢0那人的创造力将普 遍的、极大的提高”。灵感是思维的火花，教师应该抓住转瞬即逝的机遇，诱导学生 提供一浪高过一浪的绝

14、妙猜想、独特思路和难能可贵的新发现。但这灵感也不是 想有就有的，要靠平日一点一滴积累。要鼓励学生多读书。俗话说:“书读百遍，其 意自现”。通过朗读，能把语言中包含的音、情、意,淋漓尽致地表达出来，产生强烈 的感染力。吸引学生对它产生强烈兴趣，并从中受到感染和熏陶。通过阅读各种书 籍，扩大学生知识面，丰富学生的语言和词汇量。叶圣陶先生说过;“阅读得其方，写作 之监控界面演示图3是开关量控制以及对乏相异步电机的变频调速控制界面。左侧是8路数 字信号循环输出控制，通过信号灯的明灭形象显示输出点位的当前状态，并设有总停 开关。右侧的I/O域使用户可以在线进行速度参数设置以及启动/停止操作,通过电 机颜色的不同指示工作状态，实时记录通过报表显示。图4显示M TS位移传感器的输入信号.画面下方左侧曲线实时显示被控对象 位置;用户可以在线设定采样周期、曲