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文档简介

1、数学导教学设计课题三位数乘两位数的笔算时间主备教师授课教师学1.能结合详尽的情境，估计三位数乘两位数积的范围。习2.研究三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。能利目用乘法运算解决一些实责问题。标3.体验学习成功带来的快乐，激发研究计算方法和兴趣。学习重、难点正确计算三位数乘两位数。资源引用核桃学具准备题卡课时1课时1从课本情境图中，你能获取哪些信息？2312千克一共多少钱？课列竖式：前小3说说三位数乘两位数的计算方法。研究导学流程设计妄图预设的师生活动一、才艺显现，引出课题显现内容:介绍家乡的特产。二、合作研究，伙伴互帮1资源应用，新知研究问题1你能计算出8千克核桃一共需要多少元吗?让学生认

2、识教师依照学家乡，热爱家乡，生的介绍导入新并向大家介绍家课。乡的特产。经过观察，学学生表述获生获取图中的信取的信息，可以息，再依照信息解独立解决问题决问题，从而激活学生的思想。每千克核桃35元2.小组合作，感悟特色引出新知与学生可以列问题2若是要买312千克旧知的不同样,揭穿出算式,并说明需要多少元?你是如何列式的?这课题。列式原因。个乘法算式与上面列的算式有什么不同样?导学流程设计妄图预设的师生活动三、显现交流，师生互动问题3可不可以用我们以利用旧知来可以利用以前学过的旧知识来计算呢?你是研究新知,使学生前学过的算理完如何计算的?认识新旧知识的成计算,但不一关系处。定理解其中的道理。问题4用

3、十位上的数去乘让学生学会经过交流,被乘数时积的尾端应跟哪一位对思虑,认识算理。学生可以理解其齐?为什么?中的道理。让学生养成问题5如何检验自己的计经过交流,检验的好习惯,同算结果?学生可以较正确时提高学生的反的进行检验。解析能力。导学流程设计妄图预设的师生活动四、牢固新知，拓展延伸练一练35825=63528=53819=五、归纳知识，总结学法问题6你能用自己的话说说三位数乘两位数的计算方法吗?经过练习,牢固三位数乘两位数的计算方法,提高学生的计算能力。让学生在交流、议论中对所学知识进行再认识，同时也领悟到了成功的欢乐。学生独立完成,集体校订。既总结当课的授课内容，又产生悬念，把课堂延伸到课外，激励学生在今后的学习中不断地研究、发现、创新。三位数乘两位数的笔算板先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘。再用两书位数的十位分别与三位数的每一位数相乘,乘

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