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文档简介

1、太和一中“提优补差”教学活动方案一、 学情分析学生个体各不相同，认知能力也不同，导致学生们的学习情况也相差甚远，因材施教，帮助学生不断进步，是每个教师义不容辞的责二、 工作思路认真调研分析起始年级学生和毕业年级学生综合情况，结合实 师资培训、调整评价、重视指导等措施，尽快扭转薄弱局面 。四是实行教导处、学科组、教师 和德育处、年级组、班级、学生双线教育教学质量目标管理，实行层级管理制，并纳入相应考核。三、提优措施：己要有水平，所以教师也应不断“充电四、补差要求： 五、工作措施。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他进行相应的辅导。培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果

2、巩备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于不在数量而在质量，训练要多样化。生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。分层落实教学常规，实现共同提高。学生分层。以班为单位，根据学生现有知识、能力水平和潜力倾向将学生分为， CABC备课分层：备课是课堂教学的基础。因此，我们坚持通过集体备课来明确教学目标，设计教学内容，坚持在集体备课时，突出对培优补差的讨论和研究，经过分析学生的能力增长点、思维障碍点，对不同层次学生提出不同的目标要求。 备课内容以学案和教案呈现出来

3、，学案供学生使用，内容主要有考纲要求,基础知识整合，重点热重点热点探究，课后练习都以培优补差为出发点设计不同的教学目任课教师根据所教班级实际情况，围绕教学目标，编写教学设计，主要内容有：教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、课后反思等。要。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。追踪学生的成长足迹。活、思想、课堂等各方面的情况。家校联合，共促学生进步。六、在培优补差中注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4价。5 、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的提高成绩

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