作文升级版基础篇第13讲雨-学写变化的景物(动漫教案)

1、基础篇(秋季）第十三讲雨学写变化的光景教员：一、讲课目的1.能依据必定的次序把下雨的过程写清楚。抓住下雨前后光景变化的特色，用上修辞手法，将光景写优美，写生动。培育学生对大自然的喜爱之情。二、讲课要点能依据必定的次序把下雨的过程写清楚。三、讲课难点抓住下雨前后光景变化的特色，用上修辞手法，将光景写优美，写生动。四、讲课准备动漫五、讲课过程：第一课时（25分钟）按总部宣告的模式参照进行。(一)点名（2分钟以内）（二）快乐光阴：依据讲堂需要，可在课进步行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）炫耀：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。（四）作文解说（8分钟左右）。（五）阅读拓

2、展解说（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”能够给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节解说，教师也能够依据自己实质需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（35分钟)谜语导入师：上课以前老师给你们猜几个谜语。师：1.千条线，万条线，落在水里看不见。一片白线半天高，惋惜布机织不了，剪刀裁它不会断，只有风吹能折腰。同学们有没有发现这两个谜语有什么共同点？谜底是什么？生：谜底都是雨。师：是的，同学们真聪慧。今日，就让我们一同来写雨。揭示课题：第十三讲雨学写变化的光景（板书课题：第十三讲雨学写变化的光景）第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航赐教材）快乐起航师：先让我们

3、看一下春季的雨。播放动漫出示问题：动漫中描绘了春雨的哪些特色？师：动漫中提到春雨哪些特色？生一：滑滑的，湿湿的。生二：雨很小。生三：春雨飘落的时候发出“沙沙沙”的声音。出示问题：雨刚下时是什么样的？今后又是什么样的？师：雨刚下的时候是如何的呢？生：刚下的时候是一滴一滴的毛毛雨滴。师：今后又是如何的？生一：今后雨逐渐下大了。雨水像断了线的珍珠不停地往着落。生二：雨水逐渐形成了一条巨大的雨幕。师：是的。在下雨这个过程中，雨也是不同样样的。刚开始是毛毛雨滴，今后变大，最后又会逐渐变小，同学们必定要抓住跟着时间变化时雨水的变化。出示问题：小伙伴在亭子里察看到了什么样的光景？生一：雨中的小草，分外绿，分

4、外亮。生二：雨中的花朵分外娇贵。生三：雨水打在湖面上溅起朵朵水花。师：此刻同学们知道如何写下雨了吗？生：抓住雨的特色，写出下雨过程中跟着时间变化时雨的变化，写出雨中的光景特色。师：那能否是只需注意这些就好了呢？我们接着往下看。魔方星球师：刚才我们看了春季的雨，接下来，让我们一同看看这是哪个季节的雨吧。出示问题：动漫中描绘了什么季节的雨？你是怎么看出来的？师：动漫中描绘的是哪个季节的雨？生：夏季的。师：你是怎么看出来的呢？生一：下雨前雷声大作。下雨的时候雨点又急又猛。生二：雨来得快，去得也快。师：因此每个季节的雨都有自己的特色。我们以前看到的春季的雨，温柔美好，夏季的雨又急又猛。因此写不同样季节

5、的雨必定要抓住不同样季节雨的特色。出示问题：动漫是依据什么次序表现下雨过程的？师：那动漫是依据什么次序表现下雨过程的？生：雨前，雨中，雨后。师：那在不同样的时候，情况又有哪些不同样呢？生一：下雨前，天空突然暗了下来，整个大地像是一下子失掉了光芒。生二：乌云逐渐遮住了天空，像是给天空蒙上了一块幕布。生三：天空中传来了轰隆隆的雷声。师：假如是夏季，下雨前空气会如何呢？生一：特别闷热。师：那植物呢？夏季下雨前那么热，植物怎么样的呢？生：全都垂头丧气地耷拉着脑袋。师：那下雨过程中呢？雨中的情况、植物、行人分别是如何的呢？有没有发出什么声音呢？生一：雨水一颗一颗砸在地面上、玻璃上，发出“噼里啪啦”的响声

6、。生二：不一会儿雨水就形成了一道道雨幕，像瀑布同样，发出了“哗啦啦”的声音。生三：风更大了，吹得行人的伞都要飞了。生四：有一些小草被雨水砸倒在地上。师：那雨后的光景又是如何的呢？生一：雨已经停了，大地从头恢复了安静。生二：乌云逐渐散去，天空又从头恢复了光明。师：那这几个环节能否是都这样僵直呢？一下子就下大雨了，一下子就雨停了吗？生：不是的。师：我们在上一个动漫讲春雨的时候，就已经说过了，下雨时雨水大小也是逐渐变化的，因此这几个环节之间也是慢慢过渡的，你能用上过渡语吗？生一：但是片晌的功夫，天空中就砸下了黄豆般大小的雨滴。生二：不一会就已经形成了巨大的雨幕笼盖在天地间。生三：逐渐地雨停了。师：那

7、这几个环节中哪个部分要要点描绘呢？生：下雨中。师：是的。本节课学习写雨，因此要点要写下雨中。（温馨提示：假如学生说的过程比喻拟人还有短缺，要实时指引。过渡语要尽量多样化，防范造成重复）出示问题：你喜爱什么季节的雨？请详尽地说一说。师：那你最喜爱哪个季节的雨？能依据上边讲的方法，详尽地说一说吗？生：我最喜爱秋季的雨。秋雨不像春雨那么温柔，也不像夏雨那么激烈。它有它自己独到的温婉风范。师：这位同学先介绍了秋季雨的特色。生：秋季是温柔的，因此秋雨来的时候没有夏季那么激烈。天空但是比平常暗了一些，而太阳也自觉地躲进了云头。一阵冷风吹来，让你有了几分舒爽。在你正享受的时候，便有几滴雨不经意地落在了你的脸

8、上，有些凉，却不悲伤。经过了炎暑，正需要这样的凉快。不一会儿，毛毛雨淅淅沥沥地落下，你也不用躲，正能够撑着伞在雨中闲步赏识雨景。风那样轻缓，你丝绝不用担忧会吹跑你的伞。这样绵绵的雨要下一成天，到了夜晚才会逐渐停止。师：素来抓住秋雨的温婉的特色，很棒！我们确立了一个季节的雨的特色，就要把这个特色贯串素来。（温馨提示：学生说的时候要注意修辞方法的指导，能否抓住了不同样季节雨的特色，以及能否用上过渡语。若有不足之处，老师可自己指出，也可请其余学生指出）第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“雨”。温馨提示：可由教师朗诵并解说该题。也可让学生朗诵该题。若有投影，也可配合使用。详尽内容书上有不在

9、这里详尽表现。第四，奇怪口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“奇怪口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师能够依据实质状况而定,假如时间充分还能够解说指引。第五，佳作品悟(23分钟)温馨提示：佳作品悟的运用能够依据实质状况做出合理的方法。第六，日异月新（12分钟）温馨提示：日异月新的运用能够依据实质状况做出合理的方法。第七，板书设计参仍旧式雨什么季节的雨：夏雨特色：激烈下雨前：乌云密布、雷声雨中：声音：哗啦啦、淅沥沥行人：撑着伞（要点）（注意雨前、雨植物：被雨水打得七颠八倒中、雨后光景的变雨后：太阳、植物、行人、路面化。用上过渡语）表达自己的喜爱第三课时（45分钟）学生写作（4045分钟）教师能够边巡视边指导写作文费劲的孩子，还能够给写得快的孩子进行作文面批，当面炫耀激励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（赐教材）温馨提示：这个版块，能够要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传就任课老师的微信或许QQ上，任课老师能够奖赏传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、讲课管理课后评定家庭作业主管谈论主管评分成功之处课后反省不足之处整体感觉温馨提示：1.以上表格由讲课管理人员和教师分别填写有关栏目。2.文字简洁简要。3.评分方式及标准由有关人员自行掌握。内容总结（1）基础篇(秋