荆州磨鹰风筝特点及地域艺术风格

1、荆州磨鹰风筝特点及地域艺术 风格gg湖北民问丁一艺技师学院教案用纸湖北民间工艺技师学院教学管理中心湖北民间工艺技师学院教学管理中心湖北民间工艺技师学院教师教案（20 20 学年 第学期）专业名称民间工艺美术课程名称荆州磨鹰风筝特点及地域艺术风格授课教师孙宏成教研组课题名 称荆州磨鹰风筝 的特点及地域 艺术风格分课 题名 称授课日 期第周2015年7月日授课时 数2讲课：分钟示范：分钟 练习：分钟授课班 级非遗传承人群培训授课班级人数60教学目 的与要求1教学目 的与要求2、让学员了解制作磨鹰风筝的制作方法 及步骤。3、掌握荆州磨鹰风筝的特点，让学员认 识并理解磨鹰风筝的审美价值和文化内 涵。4

2、、培养学员良好的学习态度和对国家非物质文化遗产的热爱和珍惜。重点与 难点1、风筝的起源与发展。2、磨鹰风筝的制作方法及步骤。3、荆州磨鹰风筝的特点，与其它地域风筝的 不同之处。教学准 备制作成功的磨鹰风筝实物多媒体工具的准备：图纸、竹片、木块剪纸、贴花、纸张、浆糊教学后记及改进措施风筝的制作重难点在于绘画和表糊，做 风筝是一门综合型艺术，焊工、力学、美学、 雕塑学等方面的功底都是必不可少的。“盘鹰”风筝是现代运动型风筝，而荆州“磨鹰” 风筝是现代“盘鹰”风筝的鼻祖。磨鹰源于 荆州，有据可查。据史书记载，唐宋时期， 湖广一带“村庄儿女竞鸢嬉”。这说明，制作 和放飞磨鹰已成为当时的一种民俗活动。清

3、运运湖北民问T艺技师学院教案用纸代荆州府志风俗记载：荆人制作风鸢 之戏，是日（清明节）尤甚。”风筝，作为一 种民俗事物，它的形成和发展，受着民俗文 化的巨大影响，民俗对于社会来说是一种沟 通情感的纽带，是彼此认同的标志，是世世 代代锤炼和传承的文化传统。课堂教学安排教学 过程主要教学、示范内容及步骤g湖北民问工艺技师学院g湖北民问工艺技师学院教案用纸一、风筝的起源和发展在古代中国，风筝被视为平常之物，对于 风筝的记载是极为有限的。要说风筝的起源， 可以追溯到两千多年前。古书韩非子中记 载，墨子曾“费时三年，以木制木莺，飞升天 空。”这便是关于风筝起源的一说，又称“飞鸟 说”。传说这就是世界上最

4、早的风筝。根据历史 记载和现已发现的古代风筝来看，以鸟的形状 为多，加之古人对飞鸟的崇拜，因此“飞鸟说” 广受推崇。在历史上，风筝最初是用于军事目 的，比如用于测量两军距离。到了唐代中期， 社会进入了繁荣稳定的发展阶段，风筝的功用 开始从军事用途转向大众娱乐。同时由于造纸 的发展，风筝的制作材料也由丝绢转而开始使 用纸张，因而又称“纸鸢”。到了宋代风筝的流 传更为广泛，类型更加的丰富。明清时期风筝 的发展达到了鼎盛，无论是在大小、样式、扎 制技术、装饰和放飞技艺上都有了巨大的进步。 各种民间工艺和风筝有机地结合起来，如：木 版年画、贴纸、纸塑浮雕、剪纸、描金银、加 纸花等，使得风筝的装饰变得丰

5、富多彩；风筝 的音响装置也有所发展，用葫芦、白果壳做成 的各种哨子，装在风筝上，发音雄浑响亮。同 时，风筝也在向世界各地流传。二、风筝的制作分类与流派巡回 重点 及注 意事 项1、反复讲解，逐一辅导学员进行风筝的设 计、材料的选择、竹制的削制和骨架的绑扎。2、指导学员进行风筝的表糊，及时纠正学 员的问题。3、结合磨鹰风筝的制作图解详细解说制作 方法，让学员做到熟能生巧。结 束 指 导目前，荆州“磨鹰风筝”是湖北省第三批公 布的非物质文化遗产名录项目，在制作风筝的 过程中，融合了荆楚特色，让心与风筝一起飞 扬。使学员懂得磨鹰风筝的制作重点在于绘画 和表糊，做风筝是一门综合型艺术，焊工、力 学、美学、雕塑学等方面的功底都是必不可少 的