第一大周小数意义一_第1页
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文档简介

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级401授课教师吕勇菊授课时间3月2日、3月4日课 题小数的意义（一）课 型新课课时安排2课时教学目标 (三维目标)1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系。教学难点理解小数的意义，知道小数部分各数位名和意义。教学方法自主学习、合作交流辅助教具师准备摄像头教 学 过 程（一）复习旧知。1、大家想一想：以前我们学过的“元、角、分”它们之间是什么关系？谁愿意说一说。2、那么，以前我们学过的“米、分米

2、、厘米”它们之间又是什么关系呢？谁愿意说一说。（二）导入新课1、2角是1元的（ ），也可以写成（ ）元。（用小数表示）2、师小结并板书：2角=210 元 =0.2元3、4厘米是1米的（ ），也可以写成（ ）元。（用小数表示）4、师小结并板书：4厘米=4100 米 =0.4米设计目的：利用学生学过的旧知，理解分数与小数之间的联系。（三）深入探索1小数的意义，（1）出示课件，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；取其中3份就是十分之三，用小数表示是0.3。把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。（2）以1米为例结

3、合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。2、师生共同归纳小数的意义。通过学生的讨论归纳出小数的意义。3、师生共同完成书上第2页的“想一想，填一填”。4、找一找生活中的小数，与同伴交流。（四）巩固练习。完成课本上第3页的“练一练”的第1-4题。先让学生独立完成然后师生共同分析。板 书 设 计 小数的意义（一）2角=210 元 =0.2元 4厘米=4100 米 =0.4米教后反思本节课教学时通过价格和长度进一步认识小数，这两个方面是学生已有的生活经验和知识背景下开展教学的。在认识小数意义时，借助于方格纸，把小

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