少儿美术-8-岁-开心的水果

1、2019秋季课程少儿艺术表现阶段 感性素描班- 四年级上8-岁第一单元（线条排列单元）1、感性素描的概念：强调的是感知与直觉2、感性素描的作画表现：从局部到整体的思维和描绘方式3、感性素描强调感觉与直觉：凭直觉整体把握进行写实描绘。4、感性素描适合转型期学员：主要是一种“看法”的学习，适合于9-10岁学员，是“转型期”初期儿童的首选。感性素描班（课程标准）（9-10岁四年级班）课题设计依据与设计亮点：人的感性与生俱来，但同时感性也需要学习，将感性思维能力提升到高级阶段。通过绘画方式提升感性思维能力，或是通过感性训练提高绘画的表现力。线条排列单元第一节课：开心的水果1第二节课：蔬菜大集合2第三节

2、课：万圣节派对3第四节课：莫兰迪的瓶子4一、教学目标：1、知识与技能：通过对实物的观察，认识不同水果的特点，并且通过线描的方式画出所见的水果。2、方法与过程：运用线描的方式直接进行勾勒与绘画，通过不同的线来组织画面的黑白灰关系，试着用线表现画面关系。3、情感与态度：通过观察实物特征能够对实物本身有更加细微的了解，用乱线的方式体验创作的乐趣。二、教学重难点：重点：从用色彩表现到用线表现的变化难点：如何用线体现画面的黑白灰。三、教具准备：4B铅笔、橡皮、素描纸、签字笔，水果四、教学建议：可以运用乱线方式画一画自己家中的植物五、课后延伸：用乱线的方式绘画你所感兴趣的事物。主题：开心的水果 课时：一课

3、时第1节课范画第一课开心的水果教学教案解析-让老师上课更轻松的利器一、教学目标：1、知识与技能：通过对实物的观察，认识不同水果的特点，并且通过线描的方式画出所见的水果。2、方法与过程：运用线描的方式直接进行勾勒与绘画，通过不同的线来组织画面的黑白灰关系，试着用线表现画面关系。3、情感与态度：通过观察实物特征能够对实物本身有更加细微的了解，用乱线的方式体验创作的乐趣。二、教学重难点：重点：从用色彩表现到用线表现的变化难点：如何用线体现画面的黑白灰。三、教具准备：4B铅笔、橡皮、素描纸、签字笔，水果四、教学建议：可以学生自己动手摆放水果的位置五、课后延伸：用乱线的方式绘画你所感兴趣的事物。六、作品

4、评价（课后点评）：逐一点评孩子的作品。七、教学基本步骤 ：（一）导入新课（5分）：教师：在上课之前老师要领大家猜谜语哦，小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子，打一水果，大家猜猜看是什么水果？学生：回答谜语答案。（二）图片探究（8分）：教师：出示各种水果的图片，引导学生观察都有哪些水果以及形状学生：说一说自己观察到的水果和形状教师：出示线描水果的作画图片，引导学生观察和平时的水果有哪些不同,怎么用线表示教师：出示乱线的表现方法，以及乱线马来西亚艺术家的作品。（三）创作表现（4分）：教师：引导学生自己动手摆放水果的位置进行写生，用签字笔直接绘画水果的造型，注意遮挡关系用线的形式画出水果的

5、黑白灰和投影，可在水果的下方绘画衬布或不画也可以背景用曲线处理学生：随意摆放位置教师：老师在旁指导，学生进行创作。（二）图片探究（10分）：（三）创作表现（5分）： 七、课后延伸： 用乱线的方式画一画家中的植物八、作品评价（课后点评）小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键邀你一起课后点评美学评述人文评述情感态度物以致用八、作品评价（课后点评）（一）我们这节课的主题是开心的水果教学目标是有三个1、知识与技能：通过对实物的观察，认识不同水果的特点，并且通过线描的方式画出所见的水果。2、方法与过程：运用线描的方式直接进行勾勒与绘画，通过不同的线来组织画面的黑白灰关系，试着用线表现画面关系。3

6、、情感与态度：通过观察实物特征能够对实物本身有更加细微的了解，用乱线的方式体验创作的乐趣。（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。我们一起来看下学生的作品逐个点评学生的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：1、教学目标的达成：整体造型、遮挡关系、布局等三个教学目标的达成情况2、孩子们的观察意识：观察瓶子的形体特征以及遮挡关系4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。教学导入法探究带学生发现美， 感受美，表达美上课导入：谜语导入：小小红坛子，装满红饺子，吃掉红

7、饺子，吐出白珠子。(打一水果)邀你一起了解本节课美学小百科提升美学修养本节课美学小百科： 乱线画： 乱线画从字面意思来理解就是胡乱的线条随意的画，灵魂线条为核心,随意涂写,利用彩色线条的纵横交错表现来营造形象。近看抽象,远看具象。乱线画看起来是凌乱的线条叠加在一起，不难的样子，其实是形乱神不乱。要多加练习才能对线条的运用随心所欲，并不是乱涂乱画，是要让线跟着形，潇洒走一回。乱线画与素描一样，更注重画面的明暗关系，而非笔触的细腻关系，当然，线条的氛围越轻松，塑造的效果也会越好。邀你一起了解本节课思维导图提升想象力本节课思维导图 1、主题：开心的水果2、要求：这里都有哪些水果？它们分别是什么形状的

8、呢？探究发现：这些水果与之前的有什么不同呢？它们是怎么用线表现的呢？媒材材料、艺术语言与步骤图解老师备课上课法宝媒介材料、艺术语言1、媒介材料：素描纸2、美学工具：签字笔、铅笔、橡皮3、美学技法：线描、明暗关系4、艺术语言：乱线画步骤图文详解：第一步：用铅笔勾勒出水果的形状第二步：用线条丰富你的水果第三步：用线条填充阴影作品赏析让学生发现艺术的无限可能性作品欣赏： 老师范画作品欣赏：学员课堂作品相约艺术家提升学员审美视野邀你一起发现与本节课相关的艺术大师马来西亚艺术家Vince LowVince Low天生就有阅读障碍 ，从小到大的路都不好走。因为他天生的障碍，他做什麽事情都需要比任何人还要努力很多。但是，他没有因为他的先天障碍把他打败，他完全接受了他的状态，然后把这个障碍变成他的优势。他无法像普通人一样画出清晰俐落的图画，但是他却把他自己潦草的画法变成他最独特的画风。“美学家家”计划每个家庭成员都是“艺术家” 课后延伸-“美学家家” 计划：主题：用乱线的方式绘画你所感兴趣的事物所需材料：速写本、勾线笔、铅笔艺术好习惯整理艺术工具，培养孩子 从小对环境的尊重艺术好习惯1、艺术工具：用完材料放回材料区。2、艺术整顿：整理桌椅、横竖对齐。3、艺术清扫：检查周围环境，垃圾入桶。4、艺术气质：整理仪表，衣服鞋子干净整洁。5、艺术素养：带上自