幼儿园大班音乐教案《礼貌歌》含反思

1、幼儿园大班音乐教案礼貌歌含反思（最新版）编制人：审核人：审批人：编制单位：编制时间： 年 月 日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大 班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after

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4、, please pay attention!第1页共6页幼儿园大班音乐教案礼貌歌含反思大班音乐教案礼貌歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动 当中，让幼儿初步学唱礼貌歌，在教师动作的暗示下唱准弱起节 奏和附点音符，熟悉旋律，了解歌词，知道相互宽容会给大家带来快 乐。活动目标：.熟悉旋律，了解歌词。.初步学唱礼貌歌，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附 点音符。.知道相互宽容会给大家带来快乐。.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：.平时经常使用礼貌用语“对不起” “没关系”。.录音机、录音磁带礼貌歌。活动过程：（一）在音乐好孩子有礼貌的伴奏下，幼儿随音

5、乐按节拍进入 活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？（对 不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到一件不愉快的事 情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你第2页共6页 们听一听，你们大家来帮助我，好吗？(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解礼貌歌的歌词内容。.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着 眼睛望着我“)，了解歌词内容。.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是 眯着眼睛望着我”这句之前的局部歌词内容。.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉 快地事情”。可以从“你-一泼水

6、的人”、“我-一被水泼到的人”两 方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？.教师范唱歌曲的后半段。(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。(3)教师带着幼儿边做动作边演唱。(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。.幼儿在教师的带着下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱礼貌 歌。.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能 很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？.教师引导幼

7、儿回忆已有的记忆歌词的经验。第3页共6页教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的 方法；还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动 作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学 礼貌歌可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策 略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之 后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲 呢?）4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟 悉理解歌词。.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带

8、唱，或只唱幼儿有困难 的局部内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。（四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同 演唱歌曲。.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的 乐趣。教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么 现在你很开心呢？活动延伸：.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲 的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈第4页共6页 的动作，唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿 共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在

9、活动室的适当地 方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义， 以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓 励、支持幼儿去面对问题，解决问题。.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行 为，用纸、笔来进行表现。活动反思：这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿 难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈 话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲 中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助 幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但

10、幼儿在掌 握附点音符时还有些欠缺，比方“那天我从你门前过”的最后一个字 “过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不 o在学习第二段歌词时，我让幼儿说了 一些使好朋友和好的方法， 幼儿想出的方法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间 一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有 关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候 只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教第5页共6页 学方法，让幼儿思考：抱歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句 歌词的掌握比拟好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。 为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环 节，带着幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打 节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真 是一举两