心理健康教育活动教案

1、对于小学生心理健康教育活动教课设计活动主题：培育小学生的心理承受能力。教课目标：1、让学生知道在学习和生活中经常会碰到挫折，人人都不可以防止。2、初步掌握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。3、每一个人都应当以踊跃、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,获得成功。教课重.难点：培育学生的心理承受能力.教课具：准备小学生跳楼事件的报导资料.教课过程一、用实例指引思虑1、老师带着怜悯、痛惜的感情叙述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺凌他。老师说“知道了”，没就地解决。次日该生便在自家跳楼身亡。过后，家长、老师在日志中认识到他是因常受

2、他人欺凌想不开而寻短见。B.一所乡村小学的低年级学生，因长久完不可以作业，遇到老师责备，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。2、指引学生环绕以下问题思虑：1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？2）他们的死都和哪些因素相关？3）假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的大意和冷淡？4）两名自杀的学生都有一种如何的心理？这类心理状态健康吗？3、全班沟通。4、教师小结二、拿子照自己1、教师指引学生用以下情况比较自己1）当家长责备或许责备自己时自己有如何的表现？2）当老师对你的态度略微有一点冷淡自己有如何的表现？3）当你碰到其余方面的压力或困难时，你有如何的表现？2、学生沟通3、点拨三、看录象激起兴

3、趣1、播放录象2、学生阅读资料3、学生议论四、揭短会经受劫难学生自发登台接受揭短，其余学生从长相、穿衣、习惯、为人办事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感觉小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生计。这些都与人的心理质量相关。能够说，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的强烈竞争。此外，现代社会的迅速进步和发展也使得小学生的心理健康面对着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培育的人材提出了更高的要求。.小学生心理健康教课设计自信心是学习成功的前提教课目标：经过此课内容教课，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。有自信心、坚强毅力、奋发图强，

4、进而乐学。教课要点：使学生建立学习自信心。教课难点：理解怪圈的内涵。教课过程：一、活动课设计1教师导言：学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范围。有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就拥有了优秀的心理素质，学习能力对付加强，学习成绩就能获佳。2教师画出怪圈图示：我数学不可以，我老是这样；今夜不论如何，我要达成这些题；我想多考虑考虑，或许能答出来；我真的还不可以；为何呢？由于。3教师提出问题（让学生自己动脑、着手、自由商讨）。1）上圈图示说明如何的心理状态？（缺少学习自信心）2）针对自己实质，画出与上图近似的怪圈。（学生会广阔思想，画出具我的有

5、特色的近似图示）3）仔细想想，所谓怪圈怪在哪里？如何解决？（养成优秀的心理素质，加强学习自信心）4）教师小结：我们在学习上都程度不一样的存在着怪圈图示情况。这个怪圈是一种恶性循环，怪圈其实不怪，它有深刻的涵义。怪在我们本来没有很好的认识它的实质缺少优秀的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。只需你们打破此中一环，并注入踊跃的内容和因素，是加强学习自信心的重要方法。我们的传讲课将解决这个问题。二、传讲课设计导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们此刻就学习商讨之。1什么是自信心？（先让学生界定）所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也必定能做到教师依据学生叙述状况，合时加以界定说明。2自信心的作用。爆发勇气和毅力、战胜困难和阻碍、发掘自己的潜力、实现学习目的、任务3教师例举缺少学习自信心实例。学生联合自己实质再举例。4如何才能建立起学习自信心呢？例：我国有名数学家华罗庚、张广厚学习数学状况。学生议论认识真理。不可以用考试成绩高低来评论自己，要保持必胜信念，奋发努力，改变现状。例：一学习较差生学会小提琴。学生议论认识真理。发掘自己的其余专长。例：某学生学习数学课（扣回怪圈）。.教师总结：我们经过活动课及传讲课的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性。