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文档简介

1、东、南、西、北教学目标：1.使学生会在实际情境中辨认东、南、西、北 4 个方向，知道地图上的 4 个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。教学重点：引导学生在实际活动中认识东、南、西、北 4 个方向，增强学生的方位感，发展学生的空间观念。教学难点：使学生体验方位的相对性。教学过程：一、游戏导入拍手游戏一边说一边做:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍。师生一起边说一边做。提问:我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？学生汇报。 追问：你们还

2、知道有哪些表示方向的词吗？学生积极回答:东、南、西、北等。东、南、西、北四个方向在生活中的应用非常广泛，今天我们就一起来认识这四个方向。二、探究新知1、结合地图认识方向。用多媒体出示中国地图并问：在地图上怎样辨认东、南、西、北？仔细观察，你从图上能获得哪些信息？学生：思考并回答。总结归纳：在地图上通常按上北、下南、左西、右东来绘制地图。2、在图上辨认东、南、西、北。（1）课件出示教材例1的地图，并问：这张图是按上北、下南、左西、右东来绘制的吗？说明理由。学生思考并汇报。是按上北、下南、左西、右东来绘制的。因为图上有方向标。（2）我能行出示课件：转盘在岗亭的（ ）方，草坪在岗亭的（ ）方，新华书

3、店在岗亭的（ ）方，少年宫在岗亭的（ ）方。岗亭在转盘的（ ）方，岗亭在草坪的（ ）方，岗亭在新华书店的（ ）方，岗亭在少年宫的（ ）方。（3）动动脑，想一想。为什么同是一座岗亭，却一会儿在东方，一会儿在西方，一会儿在北方，一会儿在南方呢？学生思考并回答。总结归纳：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。（4）动手摆一摆。以同学们的方向为北方，分别在桌面的中间摆上文具盒，文具盒的北面摆上笔，南面摆上橡皮擦，西面摆上本子，东面摆上书。学生动手完成并汇报。教师纠正。三、巩固练习2、帮小朋友找家星星超市玲玲：“我的家在星星超市的东面”小丽：“我的家在星星超市的北面”东东：“我的家在玲玲家的南面”小李：“我的家在小丽家的西面”华华：“我的家在在星星超市的南面”小红：“我的家在小丽家的东面”小明：“我的家在星星超市的西面”小英：“我的家在小明家的南面”学生开动脑经并完成上图教师相机纠错。四、课堂小结在地图上

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