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文档简介
1、两位数除以一位数的笔算教学内容:教材44页例3教学目标:1、通过动手操作,使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。2、结合具体实例,通过分析、抽象、概括等思维活动,理解算理,探究算法,提高计算能力。3、将现实生活与数学中的问题情境相结合,感受数学与生活的联系,能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题 。教学重点:探索并掌握笔算两位数除以一位数(商是两位数)的计算,能正确书写竖式。教学难点:理解两位数除以一位数商是两位数(十位有余数)的除法的算理教学准备:多媒体课件教学过程一、谈话导入师:同学们,你们喜欢过节吗?为什么?生:师:老师也喜欢过节,过节很热闹,大家还会
2、互相送礼物。今天老师给大家带来了节日礼物,想知道是什么吗?出示课件(月饼)师:什么节日要吃月饼呢?(中秋节)今天我们就来分月饼。二、以旧引新师:打开盒子,看看一盒月饼有多少个?(10个)数数老师共带来了多少个月饼?(36个)如果把这些月饼平均分给4个小朋友, 每人可以分多少个?学生思考再回答问:说说你是怎样想的?应该怎样列式?为什么用除法呢?师小结:知道月饼的总数,还有平均分的份数,求每份数用除法计算,列算式为364,上学期我们学习了计算这个算式的方法,你会算吗?(可以口算,也可以列竖式计算)列竖式计算在计算除法时非常重要,今天我们继续来学习笔算除法。(板书课题:两位数除以一位数的笔算)三、探
3、索例3出示例3师:如果我们把这36个月饼,平均分给3个小朋友, 每人分多少个月饼?1、请同学们想一想该怎样分呢?和同桌说一说你是怎样分的,每一份得到多少? 2、请学生汇报,然后课件演示分的详细过程。3、我们通过实际操作知道了怎样分,也知道了每人分的个数,那如果没有实物,我们能通过所学的知识列式计算出每人分的个数吗?怎样列式?又怎样写出竖式进行计算呢?4、列出算式,指导写竖式计算(363:结合分月饼的过程,先分十,再分一,通过理解数位上数字的意义,理解十位和个位怎样除,怎样写。教师边说边板书。363应从十位算起。因为被除数十位上的3表示3个十,3个十除以3商是1个十,所以商的1要写在的十位上,与
4、被除数的十位对齐。竖式中,用除数3去乘商的1个十,积是3个十,在36的十位下面写3,3减3得0,表示十位上的数已经分完了;接着把个位上的6落下来继续除,6除以3得2,在商的个位上写2,再用除数3去乘商的2,积是6,写在6的下面,6减6得0,在余数的位置上写0,表示个位上的数也分完了,结果等于12。)请学生根据计算过程,说一说除法竖式计算的方法。4、试一试:844 242(学生展示)5、小结方法6、把36个月饼,平均分给2个小朋友, 每人分得多少个月饼?你能列算式算一算吗?(362)学生用竖式计算362,计算时你遇到问题了什么问题?能解决吗?你是怎样想的? 学生汇报,教师帮学生解惑。强调从高位算起;十位余下的数和个位相加再除。7、练一练:847 483 655四、总结:两位数除以一位数的笔算方法笔算两位数除以一位数,从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数(要注意余数必须比除数小),就把余数与被除数的下一位数合起来继续除五、练习完成数学书练习十一第3题、4题六、课堂小结今天你学会了什么知识?在计算
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