小学数学西南师大三年级上册五四则混合运算带小括号的四则混合运算（教案）_第1页
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文档简介

1、带小括号的四则混合运算授课班级：三年级3班 授课教师：孙万群教学内容：西师版小学数学三年级上册第61页例题3及相应的练习。教学重点：认识小括号，知道小括号的作用，能正确地进行计算。教学难点：能正确地使用小括号。教学准备：展示卡，练习题单及小组合作探究题单。教学过程：一、谈话引入：今天这么多老师到我们班级听课，我既高兴又有点紧张。孩子们，你们高兴吗？紧张不？看来你们的心理素质比老师要好，我得多向你们学习！猜一猜老师今天会跟大家一起学习什么呢？遗憾，都没有猜中，今天我们要继续探究：四则混合运算（板书课题），让生迅速回顾我们学习的四则混合运算。二、复习：1.请小组长将白色题单发给组员，完成复习题第1

2、题。（指名答）2.完成复习题的第2题。过渡语：把我们的题单放进抽屉里，刚才复习的四则混合运算大家掌握的还不错，今天我们一起挑战难一点的四则混合运算题，有信心吗？二、新授：1.情景导入：边出示主题图边口述：星期天，妈妈带着宝贝女儿去逛超市。看看妈妈都给宝贝买什么了？你从图上看见了哪些信息？你能提出什么数学问题？谁能把这幅图的意思改编成文字题？（待学生回答后出示文字题）2.学生独立分步解答，指名说出每一步所表示的意思。师同时巡查和板书分步式。3.小组合作探究（一）：（1）怎样把刚才的分步计算合并成一个综合算式？小组内先交流再尝试列综合算式。看哪个小组完成的好。（2）想一想，下面这个综合算式列的正确

3、马？为什么？如何解决这个问题，你有什么好的办法？2071203 期间，随机引出新朋友：小括号，认识小括号的作用，初步感知算式里有了小括号，要先算小括号里面的，并板书重要信息。4.小组合作探究（二）：认真比较复习题2与例题的综合算式有什么相同的地方和不同的地方。复习题2: 2071203 例题：（207120）3 =20740 =873 =167 =29相同的地方是：它们的数字和运算符号都相同。不同的地方是：复习题里没有括号，例题里有括号。因此它们的运算顺序不同，算式的读法也不一样，计算出来的结果当然也不同。提示：说到它们的读法不同，这两个综合算式分别应该怎么读呢？5.小结：回忆一下，这节课我们

4、主要认识了哪个新朋友？我们学习的是什么样的四则混合运算？（把板书补充完整）那用自己的话来说一说带小括号的四则混合运算的运算顺序是什么呢？6.说得对不如做得对，我们来试一试吧！请拿出刚才的题单完成第二题：基础练习。看哪些小组完成的又对又快又好，做完就举手哦！三、全课总结：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获呢？还有没有不明白的地方？四、拓展延伸：既然都没有问题了，我们来挑战一下拓展延伸题目，检验一下大家是不是真的学会了。（出示题单，讲第一题的第1小题和第二题的第1小题）五、板书设计：带小括号的四则混合运算问题：一条短裙多少元？分步： eq oac(,1)207120=87（元） 新朋友：小括号 eq oac(,2)873=29（元）

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