小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识张洪梅三年级下册小数的初步认识教学设计

1、小数的初步认识教学版本： 义务教育课程标准实验教科书（西师版）教学年级：三年级下册教学内容：第102-103页例1、例2及相应的练习内容。授课教师：张洪梅授课班级：三年级一班教学目标：1、认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。2、能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。3、情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。教学重难点：能认读写简单的小数：会把以元为单位的小数写成几

2、元几角几分的数。教学准备：多媒体课件、语文、英语等课本。教学过程：一、创设情境，诱发兴趣1、教师谈话：孩子们，今天老师跟你们带来了一位新朋友，愿意和他玩吗？下面我们来看看这位新朋友是谁呢？课件出示一组几个整数和一个小数，找找看，第几个数与众不同。教师问：为什么它与众不同？前面几个数就是我们以前学习的整数，这位新朋友与这几个数有什么不同？根据孩子的回答，师小结说：这个数中有一个小圆点。这就是我们今天要认识的新朋友：小数（板书：小数）设计意图：利用比较法让学生感受学习内容的与众不同，调动学生学习知识的欲望。2、找生活中有像这样带有小圆点的数。 你们还在那些地方见过这样的数？（在超市里我们的数学书的

3、后面也有用小数表示的价格）。学生回答后，教师小结：看来这样的数在我们生活中无处不在。设计意图：让学生感受生活中的小数，同时让学生体会到小数知识在生活中的重要作用。3、现在老师带你们到水果超市去看看，课件展示P102第一幅主题图。教师问：从这幅图里你们获取了哪些信息？学生观察汇报，并将他们说的小数课件显示，再次说说这些数有什么不同，师总结：这就是我们今天要认识的新朋友：小数（板书：小数的初步认识）设计意图：通过学生自己的观察查找，体验成功的快乐。4、看到这些小数，你们想去认识吗？这节课我们就对新朋友小数进行初步的认识，探讨小数的奥秘。设计意图：揭示课题，调动学生对小数知识探究的积极性。二、联系实

4、际，探究新知（一）认读小数1、课件出示思考问题：让学生带着问题分小组看书自学、讨论、交流。教师板书一个小数并巡视指导。(1)、小圆点叫什么名字？(2)、小圆点把小数分成了几个部分？分别是什么部分和什么部分？ (3)、怎样读、写小数。设计意图：让学生带着问题在理解小数的过程中，培养学生自学、观察、比较、分析和概括能力。2、学生汇报、教师补充讲解(1)、将板书的数让学生比较比以前的数多了一个小圆点，中间的小圆点叫做小数点。(2)、小数的各部分名称小数点把小数分成了两个部份， 左边是整数部分（与我们过去学的整数是一样的）右边是小数部分（说的过程中学生可能不会区分哪边是整数部分，哪边是小数部分，教师要

5、重点强调），小数点右边第一位是十分位，右边第二位是百分位（如果有学生说小数右起的第一位是个位，师要恰当处理说个位在整数已经有了，它比个位还小，我们就叫它是十分位）。给学生一分钟时间识记刚才所学知识点，识记后课件出示一个小数考考学生识记效果。、请生说说小数的读、写方法 。 请学生试着读课件显示的小数（能读的就给予鼓励），一位小数学生大多能读，而两位小数有的孩子会读错，比如：有学生会读成十点六十。这时教师通过复习小数数位纠正学生的读法：读小数部分时，顺次读出每个数位上的数字即可。合理的突破学生学习的难点。写小数相对学生来说教容易。(4)、带领学生小结小数的读法、写法并课件出示读小数的方法和写法（学

6、生齐读一遍小数的读、写法）。设计意图：通过学生的理解与教师的点拔，让学生能从平等探究知识的过程中认识和读写小数。合理的突破学生学习的难点。3、学生明确小数的读写法后对学生进行课堂活动（读写小数练习），进一步巩固学生学习的知识。教师出示课件（1）判断对错（针对学生读、写小数易错的地方加以判断，巩固读小说、写小数的方法）。（2）由小数的读法引出用“元”作单位的的小数表示的意义。 （二）理解用“元”作单位的的小数表示的意义教师谈话引入：孩子们刚才认识了小数，现在我们来看看他与我们的生活有什么联系呢？课件出示主题图二问：图上这些价格都是用什么数表示的？（小数）师谈话：商品的标价一般以元作单位，如果你们

7、去购买这些商品，准备打算怎样付钱跟售货员阿姨？学生讨论交流，请学生借助已有的生活经验说一说这些价格各表示几元几角几分。再小结用“元”作单位的的小数表示元角分的方法（整数部分表示元，十分位上的数表示几角，百分位上的数表示几分）。设计意图：借助学生生活经历，让学生体验用“元”作单位的小数的实际意义，合理的突破教学难点。课堂活动二： 请孩子们将课前准备的各种书的价钱找出来填在书上，并说说各表示几元几角几分三、了解小数发展历史，及人类因忽略小数点造成的惨剧，认识到小数及小数点的重要性，激发学生学习的主动性和积极性。四、引导学生总结同学们，通过今天这节课的学习，你学会了哪些知识，能给大家交流一下吗？请学生总结今天的收获。师：今天孩子们的收获不小，但小数还有更多的奥秘等着我们去探讨，下节课再见。设计意图：让同学谈一谈本节课有什么收获？是通过什么方法得到的？使同学在总结的过