小学数学西南师大三年级下册四旋转、平移和轴对称轴对称图形_第1页
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文档简介

1、轴对称图形仁师附小 谢玉玲一、教学目标1、通过观察、操作等实践活动，初步认识轴对称图形，了解轴对称图形的基本特征，并能画出其对称轴。2、能判断一个图形是否是轴对称图形，培养观察、操作和想象能力，建立初步的空间观念。3、感受图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点体会轴对称图形的特征，能画出对称轴。三、教学准备 多媒体课件、图片四、教学过程师：同学们，大千世界有很多美的物体，他们都用到了一个数学知识，是什么数学知识呢？出示生活中的轴对称图形，感受轴对称图形的美，引出课题轴对称图形（一）认识轴对称图形出示教材第73页例1（课件1）问题：看一看，下面的图形有什么特点？（1）观察分析，寻找特

2、征 汇报：A：蝴蝶、天平、举重的人、箭头、火箭以纵向中间的直线为界，左右两边的形状、大小完全一样。师小结：左右两部分相同的物体（或图形）可称为左右对称。B：“字母E”、飞机、甲虫以横向中间的直线为界，上下两部分的形状、大小完全一样。师小结：上下两部分相同的物体（或图形）可称为上下对称。C：以横向或纵向所在的直线为界，左右两边或上下部分的形状、大小完全一样。（2）明确对称的含义。物体或图形可以分成完全相同的两部分，这种现象就是对称现象。（3）生活中的对称现象。（课件出示：五星、喜字、裤子、树叶）（二）认识轴对称图形出示教材第73页例2（课件3）1、看一看、想一想，你发现了什么？（1）动手操作，认

3、真观察（课件）发现：以上平面图形都能被分成完全相同的两部分，这些图形都是对称的。（2）明确对称图形的含义。如果一个图形沿某一条直线能被分成完全相同的两部分，这些图形就是对称图形。2、折一折，认识轴对称图形。（教材第74页例3）（课件4）（1）动手操作，认真观察。上面的两个图形分别沿虚线对折后，虚线两侧的图形能够完全重合。（课件展示）（2）明确轴对称图形和对称轴的含义。 如果把一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形称为轴对称图形，这条折痕所在的直线称为对称轴。（三）课堂练习1、课堂活动12、课堂活动2:动手画一画。3、课堂活动3:剪一剪（动手操作，同桌合作）（四）全课总结这节课你学会了什么？ 全课总结：1、平面图形从中间沿一条直线对折，对折后折痕两侧的图形能完全重合，这样的图形称为轴对称图形。折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。2、不同的轴对称图形的特征不同，它们的对称轴的

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