高二生物上学期第二次月考(本部联考)试题(含解析)-人教版高二全册生物试题

1、.20152016学年度第一学期高二年级第二次联考生物考试时间：90分钟第I卷（选择题）I卷全部为单项选择题，其中1-40每题1分，41-45每题2分1人体组织液中的氧气要进入组织细胞中参加氧化分解有机物,需要经过几层膜（）A.2层B.3层C.4层D.6层2人体中占体液总量的百分比最大的是（）A.细胞内液B.细胞外液C.血液D.淋巴液3以以下图表示人体中部分体液的关系图，则以下表达正确的选项是()A过程2受阻时，会惹起组织水肿B乙中的蛋白质含量比甲高，丁中O2浓度比甲液中高CT细胞、B细胞能够存在于丙液中，乙酰胆碱可存在于甲中D强烈运动后丁中产生大量乳酸经过过程4、1进入乙致使乙的pH显然降低

2、4某人因其大脑皮层某一地域碰到损害而不能够说话，该地域是()AW区BS区CV区DH区5聋哑学生要正确地理解老师的手语，依靠的神经中枢是（）语言中枢听觉中枢嗅觉中枢视觉中枢A.B.C.D.6以下有关人体水分调治的表达正确的选项是()A大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B抗利尿激素分泌减少，则尿量增加C渴觉中枢欢乐，则抗利尿激素减少DOC版.D细胞外液浸透压增加，则尿量增加7以以下图，当神经激动在轴突上传导时，以下表达错误的选项是（）A丁地域发生K+外流和Na+内流B甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D图示神经激动的传导方向有可能是从左到右或从右到左8以下对于

3、人体血液中的胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度变化影响的表达中，正确的选项是（）A当小肠大量吸取葡萄糖时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少B若数小时未进食，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加C胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸取葡萄糖D高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖原9切除胰腺的狗排出的尿液经常会吸引很多蚂蚁，这是由于（）A肌糖元分解，使血糖高升B非糖的物质转变，使尿糖高升C胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D蛋白质分解，使尿糖高升10下面对于下丘脑功能的表达，正确的选项是（）大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调治体温下丘脑是体温调治的高级中枢，在下丘脑产生冷觉

4、和热觉血糖浓度低时，下丘脑经过有关神经的作用，能够促进胰岛A细胞的分泌活动内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经激动传至大脑皮层产生渴觉ABCDDOC版.11健康的人一次摄入了大量的水此后，会惹起（）A肾小管和集合管对水的重吸取减少B大脑皮层产生渴觉C血液中抗利尿激素含量高升D尿量减少12人突然碰到寒冷刺激时，惹起骨骼肌缩短而打起寒颤。以下有关表达错误的选项是（）A该反射的效应器包括传出神经末梢和它所支配的骨骼肌B该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体C该反射弧的感觉器是主要散布在身体的皮肤中D寒冷刺激产生的欢乐以电和化学信号的形式在反射弧中传导和传达13以下对于免疫的表达，正确

5、的选项是（）A吞噬细胞吞噬外来细菌，必定有抗体参加BB细胞和T细胞所含基因不相同，功能也不相同C先天性胸腺发育不全患者的细胞免疫出弊端D体液免疫仅依靠B细胞就能够达成14人被犬咬伤后，为防备狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可惹起的免疫反应是（）A刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C促进效应B细胞释放淋巴因子D产生与狂犬病毒特异性联合的抗体15以部下于免疫预防和免疫治疗的分别是（）注射胸腺素，口服抗体注射卡介苗，输入抗体C.注射麻疹疫苗，口服球蛋白D.移植胸腺，输入淋巴因子16以下有关人类疾病的表达，正确的选项是（）A某种遗传病患者可能不携带

6、致病基因，但该病可能遗传给后辈B免疫系一致般不能够辨别自己的癌变细胞，故癌症发病率较高DOC版.C糖尿病人因胰岛素缺乏造成糖原合成增加致使血糖浓度高于常人DHIV损坏免疫系统后，病毒可侵入红细胞等细胞内进行增殖17以下对于免疫细胞的表达，正确的选项是（）A.T细胞受抗原刺激后产生的淋巴因子可作用于B细胞B.体液免疫中，浆细胞可直接接受抗原的刺激C.同一人体内效应T细胞和浆细胞中的遗传物质不相同D.记忆细胞碰到同种抗原刺激后细胞周期延伸18每次注射青霉素，病人可否都要做“皮试”?其目的是()A不用要，只需从前未发生任何过敏反应即可B不用要，只需从前未发生青霉素过敏反应即可C必要，决定青霉素的药剂

7、量D必要，确定可否有相应抗体19以下五种反应依次属于（）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻美国有一免疫功能异样的少儿，不能够接触任何病原体，少量病菌感染亦能够致严重发病流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，致使体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，惹起红细胞裂解人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不只向它倡议攻击，也向心脏瓣膜倡议攻击当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗体与之联合，使它丧失毒性正常免疫自己免疫病免疫弊端病过敏反应ABCD20以下现象能表现生长素的作用拥有两重性的是（）根的向地生长茎的背后生长茎的向光生长顶端优势除草剂的应用DOC版.无子

8、果实的培育ABCD21以以下图，a、b、c为对胚芽鞘做不相同办理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧张口，有单侧光照。以下对实验结果的描绘，正确的选项是()A.a直立生长，b、c向光波折生长B.a、b向光波折生长，c背光波折生长图d中若是固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左波折生长图d中若是将纸盒和植株等速一同旋转，则植株向纸盒张口方向波折生长22以以下图，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右波折生长的是()23生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，这称为（）A.极性运输B.自由扩散C.辅助扩散D.被动运输24以下对于植物生命活动调治的表达，不正确的选项是（）A、光照、温度等环境因子经

9、过影响细胞代谢而影响植物生命活动B、植物生长发育过程中，几乎全部的生命活动都碰到植物激素的调治C、在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D、植物的生长发育过程，实质是基因在一准时间和空间上程序性表达的结果25以下对于植物生长素发现的过程，表达错误的选项是（）A达尔文依照实验提出，单侧光能够使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并能够传达抵达胚芽鞘DOC版.下部的伸长区，进而造成背光面生长快，惹起向光波折生长B詹森经过实考证明胚芽鞘尖端产生的刺激能够透过琼脂片C拜尔的实考证明胚芽鞘的波折生长是由于尖端产生的刺激在下部散布不平均造成的D温特的实考证明造成胚芽鞘波折的刺激确实是化学物质，并命名为生长

10、素26以下对于植物生长素生理作用的表达中，正确的选项是()A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成碰到控制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向没关C草莓果实的自然生长过程与生长素没关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输27植物体的整个生命历程中，植物激素起到了要点作用，以下说法正确的选项是（）A萌生种子中零散酸和赤霉素拥有相互拮抗的作用B茎的背后性表现了生长素的两重性C乙烯在植物体的各个部位都能够产生，促进果实发育D油菜开花时因天气原因未能达成正常授粉，可喷洒合适浓度的生长素溶液减少损失28以以下图直接能够得出的结论有()A生长素能促进植物生长B单侧光照惹起

11、生长素散布不平均C生长素能由顶端向下端运输D感觉光剌激的部位是胚芽鞘尖端29以下有关植物激素调治的表达，不正确的选项是()A对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长B生长素既能促进抽芽，也能控制抽芽；既能防备落花落果，也能疏花疏果C赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相像的效应D植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输DOC版.如图是不相同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中剖析能够得出()A若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为AB之间对应的生长素浓度B若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为BC之间对应的生长素浓度C把植株水平放置，若B点对应为茎

12、的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为AB之间对应的生长素浓度D把植株水平放置，若B点对应为根的远地侧生长素浓度，则根的近地侧为D点以下对应的生长素浓度31对于植物激素及其近似物在农业生产实践上的应用，切合实质的是()A黄瓜结果后，喷洒必然量的零散酸可防备果实的零散B利用高浓度2,4D作除草剂，可控制大豆田中的票据叶杂草C用必然浓度赤霉素溶液办理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D番茄开花后，喷洒必然浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成就实32以下对于植物生命活动调治的表达正确的选项是（）植物激素拥有两重性，低浓度促进生长，高浓度控制生长植物激素在植物体内含量较低，但有高效的生物催化作用C.根尖分生区细胞数

13、量的增加主若是由赤霉素调治的D.细胞分裂素在果实生长中起促进作用33在生物体内，以下生理活动只能单向进行的是（）质壁分别过程中水分子的扩散生长素在胚芽鞘中的极性运输肝细胞中糖原与葡萄糖的转变神经递质在神经元之间的传达ABCD34某同学发现了一株花色奇异的杜鹊，于是采摘了部分枝条，用生长素近似物办理后进行扦插，以下有关表达不正确的选项是（）A采摘的枝条中，芽很多的幼嫩枝条相对来说可能更简单生根B生长素近似物促进生根收效与其办理枝条的时间长短成正比C生长素近似物有必然的毒性，实验结束后应稳当办理废液D可发现两个不相同的生长素近似物浓度，促进根生长的收效相同DOC版.35如图是生长素作用与其浓度的关

14、系图。以下说法错误的选项是（）A曲线BC段说明随生长素浓度的上涨，促进作用减弱B植物细胞生长素浓度在CD段范围内，植物生长碰到控制CA、C点对应的生长素浓度既不促进生长，也不控制生长DAC段说明生长素拥有两重性36以下对于植物激素的表达，错误的选项是（）胚芽鞘的向光波折生长能说明生长素对植物生长的作用拥有两重性根尖能够产生细胞分裂素零散酸能控制马铃薯抽芽生长素的化学实质是蛋白质赤霉素施用过多可惹起水稻植株疯长乙烯既能促进果实发育，也能促进果实成熟ABCD37以以以下图所示，在下面四个年纪散布种类中，哪一种类种群灭绝的可能性最大（）38展望一个国家人口数量变化趋势的主要依照是（）A现有人口的数量

15、B男女之间的性别比率C现有人口的年纪组成DOC版.D生态因素的变化趋势39以下对于种群密度的说法不正确的选项是（）A、种群密度是种群最基本的数量特点B、一般用样方法检查双子叶植物的种群密度C、动物种群密度的检查方法是标志重捕法D、种群密度的检查必然要做到随机取样40以下不属于对种群特点描绘的是（）蒲公英凌乱无章地散布在操场上某池塘生活了约150种生物C.某池塘生活了约150种生物某市男性公民与女性公民的比率为11.5D.深圳市近三年迁入的人口约为31万人,约占总人口的5%41以以下图为人体内某些生理过程表示图解，A、B代表物质，数字代表生理过程。以下表达正确的选项是（）A图中的组织液、血液再加

16、上淋巴就组成人体内环境B胰岛A细胞分泌的胰岛素能够促进图中4过程C口渴时血液中抗利尿激素会增加，尿液量减少D过程1、3、4都发生在细胞外液中42以以下图表示人体和人体细胞间某些信息传达系统的模式图，图中箭头表示信息传达方向，以下表达正确的选项是（）A.若是该图表示一个完满的反射弧，则a表示感觉器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到cDOC版.B.若是该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均拥有控制作用C.若是该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中D.若是该图中a表示突触小体，b为神经递质，c为突触后

17、膜，则发生在a中的信息变换过程为：电信号化学信号电信号43以以下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断以下说法正确的选项是（）A两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B能特异性辨别抗原的细胞有a、b、c、d、fC抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变短D物质和物质都是免疫球蛋白，可特异性消除抗原44以以下图示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的散布，据所学知识和图中信息判断，以下表达错误的选项是（）A生长素主要散布在生长活跃的部位Bb点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大Ca点对应浓度的生长素作用于d点可能会控制d点细胞的生长Da点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致45以下对种

18、群特点见解图所作的剖析错误的是（）DOC版.A展望种群数量变化的主要依照是B种群密度是种群最基本的数量特点C.利用性引诱剂诱杀戮虫会影响D春运时期武汉人口数量变化主要取决于图中第II卷（非选择题）卷每空2分，共50分。46（14分）稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不相同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，可是人体其实不会所以而失去稳态。请据图示回答以下问题：1）激素的名称为_，幼年时期缺乏激素会患上的病症是_。2）在寒冷环境中，图1中分泌量增加依次惹起、的分泌量增加，激素对激素的分泌起_（“促进”或“控制”）作用，这种调治方式称作_。（3

19、）内环境的各样成分和理化性质会不断变化，当人刚进食一段时间内，由胰岛_细胞分泌的c激素将会增加，促进血糖含量_，使血糖保持在正常水平。（4）由图2可知，神经、内分泌、免疫三大系统之间是经过细胞产生的_分子进行联系的。DOC版.47（14分）图示特异性免疫过程，请剖析回答有关问题：（1）该图为免疫。图中D为细胞，由细胞分化形成。（2）图中能特异性辨别抗原的细胞有。（用字母表示）（3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面构造十分相像，抗体向心脏瓣膜倡议攻击，令人患上风湿性心脏病，这属于。（4）抗体的化学实质是，分泌抗体的过程需要（细胞器）供应的能量。48

20、（8分）为了考证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了以下实验方案。（一）方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未打破胚芽鞘）。按以以下图所示方法进行实验办理。接通台灯电源24h后，翻开纸盒，察看并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果展望在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是_装置。（三）部分实验结果的剖析与推论1）依照_号装置之间实验记录的比较剖析，能够说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射惹起的。2）依照_号装置实验记录的比较剖析，能够说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。3）依照_号装置实验记录的比较剖析，能够说明玉米幼苗感

21、光部位在尖端。49(14分)长爪沙鼠是某草原鼠害的主要物种。若用灭鼠剂防治，长爪沙鼠种群数量会迅速恢复。为了提高防治的有效性，科研人员研究了不育剂EP-1对当地长爪沙鼠种群数量的DOC版.影响。3月初在试验区投放不育剂饵料，比较区为自然状态；3月一10月间如期取样检查种群数量和幼体(0-1月龄)比率，研究时期长爪沙鼠迁入迁出情况不显然，忽略不计。其中幼体比率统计结果以以以下图：(1)检查长爪沙鼠的种群密度时，在2的样地上，第一次捕获60只，标志后放回，第0.5hm二次捕获的40只中有20只带标志。据此估计，样地上长爪沙鼠的种群密度为_2只hm。捕获过的长爪沙鼠难以再次被捕获，所以估计值偏_。雌

22、性激素的分泌存在分级调治系统。EP-1含有雌性激素，可反应作用于_(器官)，使雌性长爪沙鼠血液中促性腺激素的含量显然降低。(3)与比较区对照，试验区长爪沙鼠种群的生殖顶峰出现的时间_（“推迟”或“提早”）、出生率整体水平_。（“高升”或“降低”）(4)长爪沙鼠喜居于干旱沙质土壤地域，常有于沙漠草原，其体内激素水平一般较高，从进化的角度剖析，这是的结果。生物参照答案1B【剖析】试题剖析：人体组织液中的氧气要进入组织细胞中参加氧化分解有机物，需要经过一层细胞膜、两层线粒体膜，所以共需要经过3层膜，B项正确，A、C、D项错误。考点：此题察看体内细胞物质互换、细胞构造的有关知识，意在察看考生理解所学知

23、识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造的能力。2A【剖析】试题剖析：人体内含有的大量以水为基础的液体叫做体液，包括细胞内液和细胞外液，其中细胞内液约占体液的2/3，细胞外液约占体液的1/3，故A项正确，B、C、D项错误。考点：此题察看体液的有关知识，意在察看考生理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联DOC版.系的能力。3C【剖析】试题剖析：剖析图示可知，甲为组织液、乙是血浆、丙为淋巴、丁是细胞内液。过程1受阻时，会致使组织液过多，惹起组织水肿，A项错误；乙（血浆）中的蛋白质含量比甲（组织液）高，因组织细胞有氧呼吸不断耗资O2，丁（细胞内液）中O2浓度比甲液（组织液）中低，B项错误；

24、T细胞和B细胞都属于淋巴细胞，淋巴细胞位于淋巴（丙液）、血液和淋奉迎中，乙酰胆碱为神经递质，当神经末梢有欢乐传来时，突触前膜内的突触小泡碰到刺激，就会释放神经递质到突触空隙，突触空隙的液体为组织液（甲），C项正确；由于血浆（乙）中存在缓冲物质，强烈运动后细胞中产生的大量乳酸进入血浆不会致使血浆的pH显然降低，D项错误。考点：此题察看内环境的组成成分及其互有关系的有关知识，意在察看学生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识网络构造的能力。4B【剖析】试题剖析：W区碰到损害而不能够阅读，C错。碰到损害不能够写字，A错。S区受到损害而不能够说话，B正确。V区碰到损害而不能够阅读，C错。

25、H区碰到损害而不能够听懂，D错。考点：此题察看人脑高级神经中枢有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造能力。5D【剖析】试题剖析：看得手语依靠视觉中枢，理解手语依靠语言中枢，D正确。不能够听，不依靠听觉中枢，不需要嗅觉，不依靠嗅觉中枢。考点：此题察看人脑高级神经中枢有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造能力。6B【剖析】试题剖析：大量饮水，细胞外液浸透压下降，则抗利尿激素分泌减少，对原尿水的重吸取下降，尿量增加，高升细胞外液浸透压，A错，B正确。机体失水过多或许摄入盐分过多，致使细胞外液浸透压上涨，则抗利

26、尿激素分泌增加，对原尿水的重吸取上涨，尿量下降，降低细胞外液浸透压，CD错。考点：此题察看水盐调治有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造能力。7A【剖析】试题剖析：由于丁地域的电位是外正内负，说明此时丁地域为静息电DOC版.位，所以还没有发生Na+内流，A错误；由于乙地域是动作电位，若是神经激动是从图示轴突左侧传导而来，则甲地域与丙地域可能刚恢复为静息电位状态，B正确；局部电流的方向是由正电荷到负电荷，乙地域膜内是正电位，丁地域膜内是负电位，所以乙地域与丁地域间膜内局部电流的方向是从乙到丁，C正确；由于图中只有乙地域是动作电位，所以在轴突上，神经激

27、动的传导方向有可能是从左到右或从右到左，D正确。考点：此题察看神经纤维膜电位的变化和神经激动的传导等有关知识，意在察看学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合剖析问题和解决问题的能力。8A【剖析】试题剖析：小肠大量吸取葡萄糖时，血糖浓度上涨，经过调治，胰岛素分泌增加，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，降低血糖浓度，A正确。若数小时未进食，血糖浓度下降，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增加，高升血糖，错。胰高血糖素会促进肝细胞的肝糖原分解为葡萄糖，以及非糖物质转变为葡萄糖，高升血糖浓度，C错。高浓度的胰高血糖素会刺激肝脏分解糖原，高升血糖浓度，D错。考点：此题察看血糖调治有关知识，意在察看考生能理解

28、所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造能力。9C【剖析】试题剖析：切除胰腺的狗缺乏胰岛分泌的胰岛素，结果血糖不能够转变为糖原，致使血糖浓度上涨，部分葡萄糖随尿液排出，C正确。低血糖时在胰高血糖素作用下，肝糖原分解为葡萄糖，以及非糖物质转变为葡萄糖，血糖上涨，保持血糖正常浓度，ABD错。考点：此题察看血糖调治有关知识，意在察看考生能运用所学知识与见解，经过比较、剖析与综合等方法对某些生物学识题进行讲解、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。10D【剖析】试题剖析：大量出汗后，细胞外液浸透压上涨，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对原尿水重吸取，降低细胞外液浸透压

29、，正确。寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进甲状腺的活动来调治体温，错。下丘脑是体温调治的高级中枢，但冷觉和热觉在大脑皮层有关神经中枢产生，错。血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，能够促进胰岛A细胞和肾上腺细胞的分泌活动，高升血糖，正确。内环境浸透压的增高，使下丘脑浸透压感觉器欢乐，产生的神经激动传至大脑皮层产生渴觉，促DOC版.进机体主动喝水，降低细胞外液浸透压，正确。综上所述，D正确。考点：此题察看下丘脑功能有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造能力。11A【剖析】试题剖析：当人体饮水过多，肾小管和集合管对水的通透性降低，A正确；

30、当人体饮水过多，不能够使大脑皮层产生渴觉，B错误；当人体饮水过多，抗利尿激素含量下降，C错误；当人体饮水过多，尿量增加，D错误。考点：此题综合察看水盐平衡的调治，要求考生识记识记人体水盐调治的详细过程，能联合所学的知识正确判断各选项。12B【剖析】试题剖析：反射弧的效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成的。由题意可知，该反射弧的效应器包括传出神经末梢和它所支配的骨骼肌，A项正确；该反射弧的反射中枢包括感知寒冷的大脑皮层，支配机体释放甲状腺激素的下丘脑和支配肌肉缩短的脊髓中的初级中枢，B项错误；该反射弧的感觉器是主要散布在身体的皮肤中的温度感觉器，C项正确；寒冷刺激产生的欢乐以电信号的

31、形式在神经纤维上传导，以化学信号的形式在神经元间传达，D项正确。考点：此题察看体温调治、反射弧的有关知识，意在察看考生理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系的能力。13C【剖析】试题剖析：天生胸腺发育不全的患者，则T细胞减少，细胞免疫和体液免疫都出弊端，故C正确。考点：此题察看免疫调治的有关知识，意在察看学生理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造。14D【剖析】试题剖析：刺激T细胞分化成为记忆细胞，A错误；只有浆细胞能产生抗体，B错误；疫苗作为抗原，可促进T细胞释放淋巴因子，C错误；灭活狂犬病毒制成的疫苗会刺激B细胞增殖分化为浆细胞并产生抗体，D正确。考点：此题察看人体

32、免疫系统在保持稳态中的作用，要点察看人体特异性免疫的有关知识，要求考生识记细胞免疫和体液免疫的过程，能运用所学的知识对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的察看。DOC版.15B【剖析】试题剖析：注射卡介苗可刺激机体产生免疫反应，起到免疫预防的收效；输入抗体可直接与内环境中的抗原发生特异性联合，消除抗原，B项正确。抗体即免疫球蛋白，不能够口服，A、C项错误；移植胸腺和输入淋巴因子均不能够起到免疫预防和免疫治疗的作用，D项错误。考点：此题察看免疫调治的有关知识，意在察看学生能理解免疫预防与免疫治疗的差异。16A【剖析】试题剖析：A项中人类遗传病包括单基因、多基因、染色体异样遗传病，染色体病

33、无致病基因，但可能借助配子遗传给后辈故A正确；B项免疫系一致般能辨别癌变后的细胞，但极少部分癌细胞未被监控、辨别和消除造成癌症发生；C项糖尿病人常因胰岛B细胞受损致使胰岛素不足，胰岛素能够促进糖原合成降低血糖浓度，故题中说法错误；D项中艾滋病患者免疫系统损坏后其余病毒可侵入正常细胞内增殖，可是人体红细胞构造特别无病毒增殖条件因而错误。考点：此题主要察看人类遗传病的有关知识，意在察看考生对有关知识的理解，掌握知识间的内在联系的能力。17A【剖析】试题剖析：在体液免疫中，T细胞受抗原刺激后产生的淋巴因子可作用于B细胞，使B细胞在受抗原刺激后激活，A正确。浆细胞没有辨别抗原的作用，所以不能够接受抗原

34、刺激，B错误。同一个体内效应T细胞和浆细胞的起源细胞都是造血干细胞，所以所含的遗传物质一般相同，C错误。记忆细胞碰到同种抗原刺激后细胞周期会缩短，而快速增殖，D错误。考点：此题察看特异性免疫的有关知识，意在察看学生能理解所学知识的要点并做出正确判断的能力。18D【剖析】试题剖析：皮试是皮肤（或皮内）敏感试验的简称，以确定可否有相应抗体。某些药物在临床使用过程中简单发生过敏反应，如青霉素、链霉素、细胞色素C等，常有的过敏反应包括皮疹、荨麻疹、皮炎、发热、血管神经性水肿、哮喘、过敏性休克等，其中以过敏性休克最DOC版.为严重，甚至能够致死亡。为了防备过敏反应的发生，特别是严重过敏反应的发生，规定一

35、些简单发生过敏反应的药物在使用前需要做皮肤敏感试验，皮试阴性的药物能够给病人使用，皮试阳性的则禁止使用。考点：此题察看过敏反应的有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，应用所学知识解决实责问题的能力。19B【剖析】试题剖析：(1)属于过敏反应，可能是对海鲜中的蛋白质过敏；(2)属于免疫弊端，免疫功能低下；(3)(4)属于自己免疫病，免疫系统攻击自己正常的体细胞；(5)属于正常免疫，机体经过免疫产生抗体，抗体与外毒素联合使其失去毒性。所以选B。考点：此题察看人体免疫的有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识网络构造的能力。20A【剖析】试题剖析：根的背光生长

36、，即根的向光侧的生长素浓度低，促进生长，背光侧生长素浓度高控制生长，表现了生长素的生理作用的两重性，正确。茎的背后生长，即茎的近地侧生长素浓度高促进生长，错误。单侧光使茎的向光侧生长素浓度低，背光侧生长素浓度高，茎对生长素不敏感，表现出茎向光生长，表现了生长素促进生长的作用，错误。顶端优势表现了生长素生理作用的两重性，正确。除草剂主若是使用低浓度促进植物生长，高浓度的生长素溶液控制植物生长的原理，表现了生长素生理作用的两重性，正确。无子果实表现了生长素促进果实发育，错误。考点：此题察看生长素的有关知识，意在察看学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合剖析问题和解决问题的能力。21D【剖析】试

37、题剖析：玻璃片能阻断生长素的横向运输，琼脂片不能够阻断生长素的运输，所以胚芽鞘a直立生长，胚芽鞘b向光波折生长，胚芽鞘c向右波折生长（背光），故AB错误；若d中植物固定不变，旋转纸盒，则胚芽鞘d向右波折生长，故C错误；若将纸盒和植株一同旋转，则植株向纸盒张口方向波折生长，故D正确。考点：此题主要察看胚芽鞘生长方向的判断，意在察看考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式正确地描绘生物学方面的内容的能力。DOC版.22B【剖析】试题剖析：图A中的两块琼脂片都不会影响生长素的极性运输，胚芽鞘直立生长。图B没有单侧光照，可是有两块玻璃，左侧的玻璃在伸长区以下，不影响尖端向下运输，左侧正常生长；右侧

38、的玻璃在尖端和伸长区之间，阻断生长素向下运输，右侧不生长，最后胚芽鞘向右波折生长。图C有单侧光的照射，生长素能够横向运输，云母片在伸长区以下，不影响尖端向下运输，最后胚芽鞘向左波折生长。图D有单侧光的照射，但云母片阻挡生长素横向运输，不影响尖端向下运输，最后胚芽鞘直立生长。所以选B。考点：此题察看胚芽鞘生长实验。意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，依照图形判断实验结果的能力。23A【剖析】试题剖析：生长素只能从形态学的上运输到形态学下端，这种运输方式称为极性运输，选A。考点：此题察看生长素的运输方式的有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识

39、的网络构造的能力。24C【剖析】试题剖析：光照、温度等环境因子经过影响细胞代谢而影响植物生命活动，A正确；植物生长发育过程中，几乎全部的生命活动都碰到植物激素的调治，B正确；在植物激素中，植物生长发育的不相同阶段起主导作用的激素不相同，C错误；植物的生长发育过程，实质是基因在一准时间和空间上程序性表达的结果，D正确。考点：此题察看植物生命活动调治的有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。25A【剖析】试题剖析：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，所以出现向光性波折，而郭葛等证人明生长素的

40、化学实质是吲哚乙酸，A错误；鲍森?詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并赏赐单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激能够透过琼脂片，B正确；拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是由于尖端产生的刺激在其下部散布不均造成的，C正确；温特的实验证明造成胚芽鞘波折的刺激确实是一种化学物质温特认为这可能是一种和动物激素近似的物质，温特将其命名为生长素，D正确。DOC版.考点：此题察看生长素的发现，意在察看学生剖析实验和解决问题的能力，属于中档题。26B27A【剖析】试题剖析：萌生种子中零散酸和赤霉素拥有相互拮抗的

41、作用，故A正确；茎的背后性，只有促进作用，不能够表现生长素的两重性，故B错误；乙烯促进果实成熟，故C错误；对于油菜收获的是种子，生长素促进子房发育成就实，不能够经过喷洒合适浓度的生长素溶液提高未能达成正常授粉的油菜的产量，故D错误。考点：此题主要察看植物激素有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系的能力。28A【剖析】试题剖析：实验的自变量可否含有生长素，因变量是胚芽鞘可否生长，结果含生长素的胚芽鞘能生长，证了然生长素能促进植物生长，A正确；由于甲中的胚芽鞘直立生长，所以不能够得出单侧光照射惹起生长素散布不平均这一结论，B错误；由于实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组，所

42、以不能够证明生长素只能由顶端向下端运输，C错误；由于甲中的胚芽鞘直立生长，没有波折生长，所以无法考证感觉光刺激的部位，D错误。考点：此题主要察看生长素有关的研究实验有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系的能力。29D【剖析】试题剖析：对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长，A正确；生长素既能促进抽芽，也能控制抽芽；既能防备落花落果，也能疏花疏果，表现了生长素作用的两重性，B正确；赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相像的效应，均能促进生长，C正确；植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输；其余受单侧光或重力影响还能够横向运输，D错误。DOC版.考点

43、：此题察看植物激素调治的有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。30C31C32D【剖析】试题剖析：植物激素中的生长素拥有两重性，而赤霉素、零散酸没有两重性，故A错误。植物激素在植物体内含量很低，但植物激素不是催化作用，起调治作用，故B错误。根尖分生区细胞分裂旺盛主若是细胞分裂素调治的，故C错误。细胞分裂素在果实的生长中起到的是促进作用，故D正确。考点：此题察看植物激素有关知识，意在察看考生对知识点的识记理解掌握程度。33B【剖析】试题剖析：质壁分别过程中水分子的扩散是双向的，只可是是出的水比进的多，错误；生长素在胚芽鞘中的极性运输只能从形态学的上

44、端运输到形态学的下端，正确；当血液中的血糖浓度偏高时，机体经过调治会发生葡萄糖合成肝糖原，当血液中血糖浓度偏低时，肝糖原又会水解成葡萄糖进入血液中，错误；神经递质在神经元间的传递只能由突触前膜释放，进入突触空隙，作用于突触后膜，所以是单向的，正确。考点：此题察看了细胞内的有关化合物的特点，意在察看考生理解所学的要点，掌握知识间的内在联系的能力。34B【剖析】试题剖析：芽能产生生长素，生长素促进枝条生根，芽很多的幼嫩插条相对来说可能更简单生根，A正确；生长素促进生根的收效与生长素浓度有关，但与时间长短不成正比，B错误；“生长素近似物NAA（萘乙酸）有毒，配制时最好戴手套和口罩”，C正确；距离最适

45、生长素浓度相同的地点，有两个浓度的作用收效相同，D正确。考点：此题察看生长素的两重性和功能，意在察看考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。35D【剖析】试题剖析：曲线BC段说明随生长素浓度的上涨，促进作用减弱，A正确；植物生长在CD段浓度范围内碰到控制，B正确；A、C点对应的生长素浓度既不促进生长，也不控制生长，C正确；AC段之表示生长素的促进作用，不能够表现生长素拥有两重性，整条曲线说明生长素拥有两重性，D错误。考点：此题察看了生长素作用与其浓度的关系图，意在察看学生的识图能力，图DOC版.文变换能力，难度不大。36C【剖析】试题剖析:胚芽鞘的向光波折生长是由于向光侧生长素散布少，生长素

46、促进作用弱，而背光侧散布生长素多，促进作用强，所以不能够说明生长素对植物生长的作用拥有双重性，错误；生长素的化学实质不是蛋白质，而是吲哚乙酸，错误；乙烯不能够促进果实发育，只能促进果实成熟，错误。考点：此题察看植物激素的有关知识，意在察看学生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系的能力。37D【剖析】试题剖析：A图种群幼年个体多、年迈个体少，属于增加型，其种群密度越来越大，A项错误；B图种群中幼年组、生殖年纪组、老年组的个体比率相当，属于牢固型，其种群密度保持相对牢固，B项错误；C图种群幼年组、老年组个体比率相当，生殖年纪组个体略少，凑近于牢固型，C项错误；D图种群幼年组个体少、老年组个体

47、多，属于衰败型，其种群密度呈下降趋势，灭绝的可能性最大，D项正确。考点：此题察看种群的年纪组成的有关知识，意在察看学生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识网络构造的能力。38C【剖析】试题剖析：年纪组成是展望种群密度（数量）未来变化趋势的重要依照，C项正确，A、B、D三项均错误。考点：此题察看种群特点的有关知识，意在察看学生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识网络构造的能力。39C【剖析】试题剖析：种群密度是种群最基本的数量特点，A项正确；检查双子叶植物的种群密度，一般采用样方法，B项正确；检查活动能力强、活动范围广的动物的种群密度，过去采用标志重捕法，C项错误

48、；种群密度的检查，其要点是要做到随机取样，D项正确。考点：此题察看种群密度及其检查方法的有关知识，意在察看学生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识网络构造的能力。DOC版.40B【剖析】试题剖析：蒲公英凌乱无章地散布在操场上属于种群空间构造中随机散布；某池塘生活了约150种生物属于群落丰富度的描绘，不属于群落的特点，所以B切合题意。某池塘生活了约150种生物属于种群数量特点中性别比率；深圳市近三年入户的人口约为31万人,约占总人口的5%属于种群数量特点中迁入率。考点：此题察看种群的特点，意在察看学生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造的能力。41C【剖

49、析】试题剖析：内环境由组织液、血浆和淋巴组成，而不是血液，A错误；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，B错误；口渴时，细胞外浸透压高升，抗利尿激素增加，会使肾小管和集合管对水分的重吸取增强，减少尿液生成，C正确；1在消化道内，3是由血糖进入肝细胞合成肝糖原，4是肝糖原分解进入血液，都不发生在细胞外液，D错误。考点：此题主要察看血糖调治和水平衡调治的有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系的能力。42B【剖析】试题剖析：若是该图表示一个完满的反射弧，则a表示感觉器，b表示神经中枢，c表示效应器，其中的信息在神经元内以局部电流形式传导，在神经元之间需借助神经递质传达，A项错误；若是

50、该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素过多，会对a分泌d（促甲状腺激素释放激素）、b分泌e（促甲状腺激素）均有控制作用，B项正确；若是该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程为转录，主要发生在细胞核中，也可发生在线粒体中，C项错误；若该图a表示突触小体，b为神经递质，c为突触后膜，则发生在a中的信息变换过程为：电信号化学信号，D项错误。考点：此题察看神经调治、甲状腺激素分泌的分级调治、遗传信息的表达的有关知识，意在察看学生能运用所学知识与见解，经过比较、剖析与综合等方法对某些生物学识题进行讲解、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。43C【剖析】试题剖析：剖析图示可知

51、，细胞a为吞噬细胞，细胞b为T细胞，细胞c为B细胞，细胞d为效应T细胞，细胞e为记忆细胞，细胞f为浆细胞，细胞g为记忆细胞，DOC版.表示细胞免疫，表示体液免疫，A项错误；能特异性辨别抗原的细胞有b（T细胞）、c（B细胞）、d（效应T细胞）、e（记忆T细胞）、g（记忆B细胞），a（吞噬细胞）能够辨别抗原，但没有特异性，f（浆细胞）不拥有辨别抗原的能力，B项错误；细胞b（T细胞）和细胞c（B细胞）碰到抗原刺激后，都会进行一系列的增殖分化，所以周期变短，C项正确；物质是淋巴因子，可促进细胞c（B细胞）的增殖分化，表示抗体，化学实质是免疫球蛋白，可特异性消除抗原，D项错误。考点：此题察看免疫调治的有

52、关知识，意在察看学生能从题图中提取有效信息并联合这些信息，运用所学知识与见解，经过比较、剖析与综合等方法对某些生物学识题进行讲解、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。44D【剖析】试题剖析：A、生长素在植物各器官都有，主要散布生长旺盛的部位，A正确；a点是芽尖分生区部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点对照，b点细胞发生了生长，体积增大，B正确；d点细胞是根细胞，根细胞对生长素敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会由于生长素浓度过高控制生长，C正确；生长素的运输是极性运输，只能从a向b、c运输，不能够倒过来，D错误。考点：此题主要察看生长素作用有关知识，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系的能力。45D【剖析】试题剖析：剖析图形可知，图中是死亡率，是出生率，是性别比率，是年纪组成。展望种群数量变化的主要依照是，A正确；种群密度是种群最基本的数量特点，B正确；利用性引诱剂诱杀戮虫会影响，C正确；春运时期武汉人口数量变化主要取决于图中迁入率和迁出率，D错误。考点：此题察看种群特点及其互有关系，意在察看考生能理解所学知识的要点，掌握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。46（1）促甲状腺激素释放激素呆小症（2）控制反应调治（