小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法三位数除以两位数定稿

1、三位数除以两位数(一) 贡井区蓆草田小学 胡敏【教学内容】四年级上册80页页上例3。【教学目标】1经历几百几十数除以整十数的探索过程，初步掌握用整十数除的试商方法和竖式书写格式。2进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。3.让学生在探究算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。【教学重点】掌握几百几十数除以整十数的笔算方法。【教学难点】从被除数的哪一位除起及怎样判断商是否合适。【教具学具准备】多媒体课件，视频展示台。【教学过程】一、复习引入，准备学习1口算。（课件出示题目及结果）1803= 3603= 1604= 707=30（ ）=120 20（ ）=140 40（ ）=48

2、0 90（ ）=990学生口答结果，并说出怎样算的，如：3个60是180，180里面有3个60，所以180除以3得60。从我们家出发到野生动物园的路程有225千米，共行驶了3时。平均每时行多少千米呢？学生列式后再说一说三位数除以一位数的笔算方法。除数是一位，先看前一位；一位不够看两位；除到哪位商哪位。二、自主探究，学习新知1.激趣引入，了解信息教师：老虎被称为百兽之王，想了解它们的成长过程吗？（学生：想）课件出示例1主题图。教师：老虎的成长经历也十分有趣。你能谈谈你从这幅图中获得了哪些信息吗？学生自由谈谈获得的信息。2.提出问题，尝试解决教师：如果每月按30天计算，小老虎出生几个月后开始随母虎

3、外出？ （课件出示问题）谁能解决这个问题？学生列出算式，并口算出结果：18030=6。（教师板书）教师：为什么要这样列式？结果是怎样算出来的？学生1：小老虎出生后180天随母虎外出，每个月按30天计算，所以问题就是求180里面有几个30，所以用除法计算。学生2：我是口算的，因为6个30是180，所以18030=6学生3：我也是口算的，18里有6个3，180里有6个30，所以18030=6。教师：同学们非常聪明，能灵活运用所学的知识解决问题。来看看这个问题，还能用口算解决吗？课件出示问题：老虎出生几个月后才开始独立生活？教师：该怎样列式呢？学生：72030。（教师板书）教师：还能口算吗？如果有学

4、生能就让他试试看，如果不能教师则过渡到下一环节。教师：72030，如果口算的话，就比较困难了，这个时候我们就可以用竖式进行计算，也就是笔算。（板书课题：三位数除以两位数的笔算）教师：怎样用竖式计算72030呢？请同学们自学数学书80页的例1（2）小题，边自学边思考这些问题（课件出示以下问题）：除数是两位数，应先试除被除数的前几位？是否够商1？第一次商几？你是怎样想到的？这个商应写在什么数位上？为什么？第一次试商后，余数是多少？余数必须满足什么条件？第二次商几？你是怎样想到的？这个商又应写在什么数位上？为什么？学生自学后小组交流，教师巡视指导，重点发现学生自学时的困难或疑惑。教师：哪个小组愿意上

5、台来汇报一下怎样用竖式计算72030？指名小组或个人上台汇报展示，边写竖式，边汇报对以上4个问题的理解，教师在旁适时点拨：除数是两位数，应先试除被除数的前两位，前两位是72个十，除以30，够商1，因为72大于30。想3026072，所以第一次商2。这个2应写在十位上，因为它表示2个十。2与30相乘得60.726012，第一次试商后，余数是12，表示12个十，余数必须比除数小。12个十除以30不够商1个十，就把个位上的0抬写下来，合在一起就是120个一，除以30，商4，因为304120。这个商应写在个位上，因为它表示4个一。304120，相减后余数是0，所以7203024。教师：关于用竖式计算7

6、2030，大家还有什么疑问吗？如若学生提出疑问，教师则让其余学生帮助他解决。教师：同学们学得不错，其实第一个问题18030，也可以用竖式计算。请同学们用刚才的方法试一试。学生独立尝试后上台汇报：18030除数是两位数，先试除被除数的前两位，18个十除以30不够商1个十，就看前三位180个一除以30，刚好商6，所以180306。3.小结提升，归纳算法教师：请观察一下我们刚才解决的这两个问题的算式，被除数和除数分别是什么数？引导学生说出：被除数都是几百几十数，除数都是整十数。教师：你觉得笔算几百几十数除以整十数要注意些什么？小组内交流一下。学生小组交流后汇报并课件展示：几百几十数除以整十数，先试除

7、被除数的前两位，前两位不够除就除被除数的前三位；除到哪一位，商就写在那一位上；除得的余数必须比除数小。再用前面编的顺口溜改一改，除数是两位，先看前两位；两位不够看三位，除到哪位商哪位。三、练习提高，熟练算法1课堂活动教师：同学们会计算除数是整十数的除法了吗？（课件出示80页的课堂活动）一起来算一算这几道题，先说一说商的最高位在哪一位上，商是几位数。学生逐一汇报，并说说自己是怎样想的，然后计算。计算时指名四名学生上台板演，完成后，集体评议。（学生汇报时，课件展示商的最高位及商是几位数）2、判断下面各题的商是几位数？（课件出示题目）16040 45030 66060 35050下面各题对吗？把不对的改正过来。算一算42030= 69030= 84060= 72060=四、课堂小结教师：通过今天的学习你有什么新的收获？教师小结：数学课不是枯燥无味的计算课，它能带给我们欢乐