公开课活动总结版

1、第 第 页公开课活动总结版篇一：公开课活动总结版 一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。从一次公开课中，我学到了很多东西，特别是作为一名年轻老师，公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟很多。 这一学期，可以说是忙劳碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的、让人耳目一新的教学模式，深深地震惊了我们:同为非常教育学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为老师，一种理念一旦被接受，立刻会表达在她的课堂教学中，我就是如此。 这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次试验，一次沟通。我决断把握这次

2、机会，在公开课中采纳刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切预备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。 我认为，在预备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思索与预备的过程，自己对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。 “立场决断高度，环节决断成败，实力决断命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节一般的展示课，用仔细的立场，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“医教结合，综合

3、康复”方法的运用上提出了很切实的看法，我感到有许多方面的确需要改进、提高。 新时代的非常教育需要探究性的老师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充盈自己，积累阅历，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩! 篇二：公开课活动总结版 这学期幼儿园的公开课结束了，回顾这几个星期的公开课，收获颇丰。新老师注入了新活力，让这一次公开课亮点颇多。 进行公开课也是为了提高了老师教学专业水平，加强老师之间的切磋与沟通，促进老师们的成长。老师们在这次活动中表现出仔细、积极的立场，无论是课程内容的选择、课程创意的构思、课程流程的组织，

4、还是教具的预备、课件的运用，老师们都做了细心的构思和仔细的预备。 每一个老师都有自己的闪光点，譬如小班公开课，特别生动有吸引力，小伙伴们的积极性都带动起来了，教学氛围特别棒。活动中老师能依据不同班级孩子的心理年龄特点和认知，着重幼儿主动探究、动手技能及情感技能等多方面培育并为幼儿营造了愉悦的学习氛围，将认知内容敏捷奇妙地融入到教学之中，启发引导，探究发觉，达到了教学相长、相得益彰的效果。 活动后，全体老师还进行了评课活动，采纳自评和互评的方式，找出不足和差距，使每一位老师都受益匪浅,老师间形成了深厚的教育教学研讨氛围。 教育是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。

5、一节好的公开课，活动前的细心预备是一个活动成败的关键，听别人的课，每听一次，就会汲取好的教态、过程，在这过程中，不断地思索自己的课堂过程，为自身教学能立的提高而努力。 篇三：公开课活动总结版 六月十九日下午第三节后，_学校信息学科朱老师进行校级公开课动画制作说课，全体综合组老师参加沟通评课活动。 朱老师首先对教材进行分析。教学内容为学校五班级动画信息制作，制作简约的GIF动画，让同学在学习和实践的过程中深刻体会动画制作的原理。朱老师对同学的学情进行分析，同学已经基本掌控了一些常用软件的操作，也特别喜欢动画，但是对动画形成的原理以及动画制作的过程感到神奇，教学中通过老师的引导、同学的自主学习、自

6、我探究年、集体争论等方式，较好地掌控GIF动画的简约制作。教学方法那么采纳互动式、演示法、讲授法、自主学习法等了解动画的基本原理及帧的含义，学会简约的动画制作感受计算机动画技术的优越性，培育同学学习动画的爱好。教学开始，用PPT展示一张静态的海宝图片，对比另一张动画海宝，探究动画海宝用了几帧图片，引导同学打开软件，并逐步打开动画文件，观测界面中的信息，分析动画有几张图片，指定动画进行练习并反馈。朱老师对动画的下载、演示文稿的插入进行介绍和让同学练习。课后对动画形成的条件和帧的概念进行小结，对动画在我们生活中的应用进行介绍。最末，朱老师对自己的教学进行。 全体综合组老师结合听课和朱老师的说课，进

7、行沟通、评课等研讨活动，在沟通中互习和提高。 篇四：公开课活动总结版 6月2号的一、二节我上了公开课，实际也就是我们实训处内部听课，一学期一次。有十多口子老师，所幸还有四十口子同学。我讲的课题是：qbz系列矿用隔爆型起动器。用多媒体-投影仪加电子黑板的形式上的。 同学进入教室后，上课之前，我就放上音乐、幻灯片，歌选了几首我喜爱的火影主题曲以及wish i was your lover，幻灯片放的是矿山景观，井上井下都有。此举是为了课前使同学凝神、放松、吸引留意力。让他们以轻松的心态关注将要的工作环境，为新课题做好求知欲的预备。 正式开课，说实在的，开始是有些焦灼，可很快就适应了。由于平常不用多

8、媒体，公开课又要求需要用，不是我们不想，资源啊！而课件，我昨天晚上才做好，没正式用过，下边连领导和老师近二十口子。一会儿，让投影仪照的，眼里只有电子黑板、光线和同学了。 课题回顾，从略，以问题的形式回顾了上课题的要点，集体提问的。 课题引人，从回顾顺接而来，电气设备在矿山中的应用以多图的形式涌现，后定片启问：如何掌握？并结合以实习过的电动机掌握课题，问题、试解答、新问题、新课题。 之所以费这么多事，就是为了贴近工作现场情景，引导同学对新知识的求战欲望。 新课内容，八部分：用途、型号含义、结构原件、原理、任务、接线要求、安全考前须知、要点总结。 用途、型号含义，为数不多的全文子片，各一页，用电子

9、笔将重点一画即完。结构元件，以图片的形式呈现，这部分是一些基础知识，或许我在此部分用时有些多了，讲完这一部分，第四部分刚一开头就第一节课下了。前一天的下午，已经让同学分组看了实物，并且是带着我提的问题去的。所以，在这一部分的讲解时我的老师和同学互动有回顾的倾向。 以上三部分内容可理解为知识的铺垫，为我的第四部分：原理 的铺垫。定片、设疑、解答、归纳、引出第四部分。关于这一部分，领导说过：设备会用就行，讲啥原理，他们听不懂。而且在我之前的一位老老师讲此课时也没有讲原理，领导反映还不错。我不以为然，领导究竟没有在生产一线干过，对生产一线对技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一线干过，我晓得，生产

10、单位盼望我们的同学有肯定的知识储备，盼望他们能够很快的掌控多样、繁复的机电设备，只会运用能称之为掌控吗？说实在的，我在一线时接手的同学各方面知识储备基本为零，包括基本操作。当我一回到学校时，我就渴望我能教出一些：适应一线需求，到了工作现场能快速成才的同学。我这几年一贯是为此努力的。我先后从事过：钳工、电工的实习教学，这一学期又从事矿电实习教学，我喜爱新东东，刺激、挑战，plc教学我也很有爱好，惋惜没机会过去教教看。 关于原理的讲解，之所以领导认为不用讲缘由是：同学基础差，教了也是不会，不如不教。同学基础差，这点是现实状况，近十年的技校生素养姑且这样说吧和十年前没法比，由于高校的扩招，最末来到技

11、校的同学，基本上是家庭认为无其他盼望的，同学们中大部分也失去了对学习的爱好。在此基础上，我们在传授技能知识时，枯燥、照本宣科的知识传授方式，同学不情愿学，也学不会。并且学校的激励机制也不激发老师的授课积极性。 我很单纯，想法很简约，教好同学是我的愿望，其他的无所谓，激励不着我，也抑制不了我，所以有时我以无欲自居。 的，废话太多，言归正传。同学学习积极性不强，激发啊。授课时尽量多的老师和同学互动，鼓舞各种发言；讲解生产现场，将同学不久将来的需要和现实生活结合起来，最大程度的激发同学的求知积极性。再就是激励、鼓舞、爱惜同学，表达在环节上：我给同学说得最多的有“你能行”、“你没问题”“我相信你们”，

12、要知道他们已经使家庭失去更高盼望的一群人，我们老师不能，点燃他们的盼望。当然，爱惜不是放纵，我的课堂纪律很严，你可以为所欲为的和老师互动，可其他的别想。当然也要看你的授课内容、方式、魅力了，呵呵。 电方面的知识，电路图、原理是其中的灵魂，如何教哪？我在探究中，我现在走的路是：抛弃课本课本的原理讲解是以文字的形式讲给肯定有基础的人的，在和元器件建立直观联系后，从最简约之处开始在老师的引导下，让同学自己建构电路图、原理。当然同学肯定的知识储备还是需要的，假如电阻的串并联、电流、电压中学的物理知识一概不知的话，很难帮其建构了。详细到本课题：qbz系列矿用隔爆型起动器的原理讲解，需要有电工实习的知识储

13、备以及刚刚我们说的本课题的前三部分。如何建构哪？从最最基础同学已掌控的电路图出发，结合现场实际，找出原有知识的不足、解决问题、再发觉、再解决，直至知道基本完善新原理图的涌现。和同学讲解并描述时，已“变形之旅”开场，先期用cad预作了几幅图纸、协作电子图版的随时画画、全程的老师和同学互动，将最基础的电路图通过一步一步的变形，最终涌现新课题的原理图。课后我得到反馈：一部分同学听懂学会了，我们老师中非电专业的老师听懂了，我估量我们那位不要讲原理的领导也听懂了估量他以前听了听不懂，所以。 还有其他的一些要点我也想强调，下周吧，下周我在用这课件讲一遍，不是领导要求，我找领导要场地，熟识我的课件，多媒体的

14、确方便教学。 不足，我预备的知识量太多，共46副幻灯片，百分之九十是图片，或图片加文字，幻灯片课件近90m的大小，不包括课前的音乐和幻灯片。由于知识量大、重点的讲授方式、大量的师生互动，所以不是两节课能讲完的，事实上是四节课的内容，两节课没有充分讲完全部内容，还拖了非常钟。可以说，对于听课的程序来讲肯定程度是失败的。可没方法，第一次用此课件，再说，我不是给他们听课的人预备的，我是给同学预备的。无欲，无欲那么刚。呵呵，把把孩子的夜，睡了。 篇五：公开课活动总结版 为了迎接镇、县课堂教学大赛，杨田中心学校语文老师进行了语文课公开周活动，共有七位语文老师参加。每节公开课，全部语文老师都能积极参与听课、评课，活动开展得井然有序、扎扎实实。 王淑琴老师的课预备充分，课件的运用，加强了教学效果，声情并茂的朗读课件，让师生享受了朗读的美，对同学朗读训练起到了促进作用，图示教学有直观效果。潘秀英老师的教学语言很规范，字、词、句的训练到位。同学学的主动参加性特别好，课堂气氛异样活跃。柳淑芬老师课前预备下了功夫。在教学中充分发挥同学朗读水平优的同学进行示范带动作用，以带动同学更好地通过情感朗读来理解、感悟内容。王解和老师上课语言娓娓好听，开篇导入自然切入。教学中，着重同学感悟文章语言的魅力。同学朗读的水平很好，可见平常的朗读训练指导到位而有效。黄慧老师的课激情丰富，教学语言动