工作计划范文教师一年级5篇

1、第 第 页工作计划范文教师一年级5篇 工作计划范文老师一班级篇1 1、同学整体状况分析及相关对策 我分析了同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比较严峻，我想，对同学掌控英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，同学词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。 2、教材简析 初一教材不仅对四年学校英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新

2、。这样进行按部就班的教学，不会由于知识过难而打消同学学习英语的积极性，也不会由于内容过于简约而使同学失去爱好，进行科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有section a 和section b以及self check三部分组成，以下对三部分简要分析： section a：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，grammar focus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整

3、体起到学习新知识和巩固作用。 section b：1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。 self check：测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表达出来。 3、教学目标 首先，知识目标运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原那么使同学能够正确认识书本知识，采纳讲授、谈话、争论、演示、练习、参观、试验等教学方法，使同学掌控重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到基本英语对

4、话的脱口而出。 其次，技能目标通过对初一上册英语知识的学习，使同学在听、说、读、写整体技能上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓同学的听和说的技能。 最末，道德目标要使同学真正明白，学习知识是为了什么?是为了提高自身的素养，是为了提高自身的技能，是为了在走出永城中学学校的校门后，能以面貌一新的面貌面对任何人。 4、教学措施 初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，中学英语学习的状况，会径直影响到高中，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施： (一)备课 上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离

5、不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，实时和其他英语老师争论讨论，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学(可以用视频在方式在网上观看)，学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进行创新。另外，了解同学原有的知识和技能基础及学习需要，对同学学习新知识可能存在的困难和问题进行猜测。 (二)课堂教学 此方面是教学措施的中心环节，是引导同学掌控知识，提高思想素养和技能的关键。对此，我将做到以下几点： 首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平(在心理学上，叫做最近进展区)，要最大限度的扩高校生的最近进展区，这里主要包括：知识水平、技能水平、素养水平

6、。 其次，内容正确，要保证教给同学知识的科学性、系统性和正确性。 第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地进展同学的潜能。 第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于同学思索深入。 第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，同学的学要起到主动作用，同学和老师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。 (三)课外作业的布置和批改 我将做到几下几点： 第一，形式多样：依据不同的教学内容，给同学布置可以熬炼其各方面

7、技能的作业，难易要适中。 第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于同学实时有效的完成。 第三，实时反馈：要实时给同学批改作业，并在批改的过程中，发觉同学的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。 (四)课外辅导 课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对同学进行因材施教，加强思想教育的指导，提高同学学习的积极性和主动性。 (五)教学评价 首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的优点与不足，发扬优点，努力改进不足，实时和其他老师进行沟通。 其次，同学评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习同

8、学状况进行总结评价(留意德育)，进而指导同学调整学习目标和方式。 工作计划范文老师一班级篇2 一，教学目标 1、能够倾听和仿照自然和生活中的声音和节奏，在听歌时做出相应的心情或姿态反应; 2、通过一个学期的训练，知道了唱歌的姿态，能以自然的声音温柔地唱歌;这学期能背23首歌; 3、懂木鱼、双响桶、响铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态; 4、认识简约的节奏符号，比如四分音符、28音符、半音符; 5、能够用色块表达音乐的情感; 6、感受生活中的音乐，情愿和别人一起参加音乐活动。 二、教材分析 这个班级用的是湖北科技出版社出版的音乐教材。本着实施新课程改革的精神，本教材是“以审美为中心，(音乐)文化为

9、主线，(音乐)学科为基点。” 。加强融合渗透，全程激发同学学习音乐的爱好。从教学理念上讲，强调“以同学进展为基础”，“面对同学，也要着重同学的性格进展” 。这本教科书分为八个单元。主要内容根据听、演、创活动来安排。听中外儿童声乐作品是第一要务。听着优秀的中外声乐作品，对声乐的人声和演唱形式有所了解。在表演方面，可以促进同学的性格进展，潜移默化地渗透同学的音乐知识。并使音乐理论知识在实践和创作中得到应用和创新。在丰富多彩的音乐活动中培育同学的演奏技能、创新技能和感受技能。采纳多元化的评价体系。激发同学学习音乐的爱好，养成学习音乐的良好习惯。 三、专题教学的重点学期教学改革讨论 1、培育同学良好的

10、课堂套路和正确的歌颂习惯，让同学喜爱音乐，感受艺术; 2、探究自然和生活中的声音元素，能够发觉和仿照; 3、在原有的基础上，进一步提高同学的唱功水平，可以把学过的歌要求唱回来; 4、能够参加一些力所能及的制造性活动。 四、教学措施 1、特别留意巩固课堂常规，有明确的目标。 2、同学音乐知识(乐理知识等)的扎实训练和巩固。 3、充分利用音乐课的特点，培育同学的爱好，提高音乐表现力。 4、充分落实每一课的重点，老师要留意引导，尽量让同学更好地掌控，不能走过场的知识。 5、精确把握教学目标，并依据实际状况进行适当调整。 五，教学进度 第一单元让我们唱4个小时 第二单元祖国多美4课时 第三单元我们从小

11、就喜爱学习4个小时 第四单元可爱的家4课时 第五单元我，唉，我的小动物们有4个课时 第六单元小足球4小时 第七单元开花4小时 第八单元新年欢乐4课时 工作计划范文老师一班级篇3 一个学期的开始，本学期我继续担负一班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的主人”、“同学是学习和进展的主体“这一新课程理念开展各项教学工作，计划如下： 一、指导识字方法，培育识字技能 苏教版学校低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记许多同

12、类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学掌控。只有让同学在课堂上有了主人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积累，抓阅读背诵 朗读技能是学习语文需要具备的技能之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所运用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为

13、主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重技能，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参加争论，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论同学最关怀的热点问题，让同学的性格和思维技能得到快速进展以达到“口语交际

14、”训练的要求。 四、让同学在综合性学习中张扬性格，探究发觉 让同学积极主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。同学是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给同学一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。(1)读中探究;(2)议中探究;(3)汇报中探究。这样的安排，既可满意同学的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了同学自主参加学习的积极性和主动性。 以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位同学都能得到最好的进展。 工作计划范文老师一班级篇4 一、指导思想 依据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一班级语文

15、组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，讨论同学，关注同学，喜爱同学，进展同学。继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，提高学科教学质量，努力培育和提高同学的创新精神和实践技能，全面提高教学质量。 二、备课组详细工作及措施： (一)抓实汉语拼音和识字教学 1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。 2.在识字教学中，培育同学的自主识字技能。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导同学

16、自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。 3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为同学创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。 4.努力抓好同学的学习常规，把培育同学良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织同学参与各级各类的竞赛和抽测。 (二)加强理论学习，全面提高老师素养。 1.形成学习性备课组。保证每周组织老师学习。开展学习语文新教材、新课标活动，援助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让老师们能实时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2.做讨论型老师。积极参加学校的

17、讨论课题，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，实时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。 3.开展以课堂教学讨论为重点，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展集体备课活动。在此基础上，积极参与教育处组织的课例教研活动。 4.着重课堂教学。 以课堂教学为主线，向四非常钟要质量。课堂是教学的主阵地，课堂教学改革离不开课堂教学的实践。我们将把课堂教学与课题讨论紧密结合，针对一班级同学的认知特点，在课堂上要擅长培育一班级同学学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育同学

18、的自主识字技能。突出同学的自主性，恰当地引导同学自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使同学有效地学习。 5.针对一班级的同学特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中巩固知识，培育爱好，形成技能，逐步提高语文素养。针对不同的同学，老师可以有不同的要求，这样促使学困生也有学习爱好，从而提高同学的学习水平。 6.每上一单元的课，组内老师就实时进行单元测试题的研讨与测试形式的商定，做好单元形成性检测，并针对检测状况，各班进行比较，实时查漏补缺，让平行班均衡进展，力求做到大家共同进步，均衡进展

19、;同时在班级和班级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，评比出“拼读小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的同学都能体会到学习的乐趣、胜利的欢乐。 7.利用组内教研活动时间，组织大家共同学习好语文教材，领悟编写意图，掌控体系结构，明确教学目标，感受思想方法。 (三)抓好习惯，促进同学更好的进展。 1.针对一班级新生的身心特点，培育同学仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写干净等良好习惯，促进同学全面进展和可持续进展。 2.每上好一单元的课实时进行单元形成性练习;同时在班级和班级组开展不同形式的语文活动，如每月

20、一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的同学都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3.加强课外阅读积累。 选读学校语文同步拓展阅读中的文章。 阅读一班级同学课外推举读物，积累好词好句好诗好段。 学写16篇小文章。 组织同学仔细背诵一班级同学推举古诗。 4.采纳各种教学方法和手段，培育同学良好的学习习惯和生活习惯，从而促进同学更好的进展。 总之，我们一班级组语文老师将继续发扬团结协作、勤勉扎实的优良作风，为全面提高同学的语文素养，打造实小品牌而努力。 工作计划范文老师一班级篇5 一、同学现状分析： 通过上一学期的学习，同学已养成了基本的学习习惯，能主动

21、的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，同学的语言表达技能还需要不断训练，想象技能也有待提高。还有少部分同学学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我掌握技能不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。 二、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美满，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、技能、方法、情感融为一

22、体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、56篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学掌控学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际技能;展示台给同学提供展示学习所得的舞台。 八组之后是两个生字表。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的

23、字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 三、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、学会290个生字，认识490个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读，不抄，不默，不考。 3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐

24、步提高默读技能。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简约的写话中运用句号、问号、叹号。 6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答下列问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，立场大方，有礼貌。 7、在教学中留意用中华民族的优秀文化，加强同学的民族自尊心，培植同学的爱国主义情感。 四、教学重点、难点： 1、进行字、词、句的训练。 2、进行朗读训练、背诵训练，要求同学学习语言，积累语言。 3、进行正确的写字训练。 五、主要的教学措施和建议： 老师在精确把握教科书书编写意图的基础上，要制造性地运用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应当安排哪些教材