集体备课的有效性

1、二年级数学集体备课总结集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。本学期为积极响应树屏镇中心校教研组“集体备课、同课异构、教学观摩、探讨交流”的号召，提高教育教学素质，促进小学数学课堂教学改革，全面提高教学质量。我们树屏镇东沟小学在6月19日开展了人教版二年级数学下册第九单元数学广角简单的推理集体备

2、课活动。在此次集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这次的数学集体备课做一个总结：一、确定任务在进行集体备课时，首先由主备人对教学内容即数学广角简单的推理，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时通知学校的全体数学教师充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。二、强化参与我们备课活动的模式是“个人备课说课-集体备课-个人调整教学预案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特

3、色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我们强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。三、共同探讨交流活动时，首先由主备人对本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容加以陈述，并将本课的内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。因为兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低

4、年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听，我们选择了在整堂课中贯穿猜一猜游戏，让学生在自主探究，合作交流中去充分体验数学学习，感受成功的喜悦。由于主备人是新老师，教学经验不足，我们的其他数学教师在交流过程中各抒己见。教学难点部分，严格按照新课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一

5、。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。其他人可以根据本班的实际情况对此教案再进行修改，融入自己的教学特色和教学风格，形成个案，让教案真正有利于我们的课堂教学。四、存在问题1由于学校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的数学教师准备的不充分，显得有些仓促。2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够；3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等许多做法还得不到很好的推广。五、改进办法1提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。2改革评价制度，激发教师备课热情。经过本次集体备课，大家都受益匪浅。总之，今后我们将认真总结经验，