2022年秋季开学疫情防控应急演练方案六篇范例

1、秋季开学疫情防控演练方案为深化贯彻落实上级部门关于新冠疫情防控工作精神 要求，认真做好2022年秋季开学疫情防控工作，依据学校 2022秋季学期学生开学工作实施方案制定本方案，如下:、指导思想把师生生命安全与身体健康放在第一位，严格抓好学校 疫情防控工作落实，确保校园在无疫情无风险的情况下模拟 开学演练，发觉不足，总结提升，确保正式开学时万无一失。二、演练指挥小组学校防疫领导小组三、拟定时间2022年X月X日（依据学校实际情况填写）四、参与人员XXX、XXX、XXX、XXX （依据学校实际情况填写）五、要求全体参与演练人员供应个人14天健康状况报告表、 健康绿码，无发热、咳嗽等状况，身体体征健

2、康，无接触黄 码、红码人员。扫码并出示；出示并上交个人14天健康状况报告 表；（负责人:XXX）门口测温，显示正常，则登记入校。（负责人：XXX）参与演练人员全程佩戴口罩，保持1米距离。听从指挥，听从安排，熟悉流程。五、主要流程参与演练人员到学习小会议室进行演练前的流程培 训。（负责人：xxx）拟定对开学日及开学后师生的学习和生活场景进行 模拟，主要环节点有：入校，入教室，入宿舍，就餐，发觉 体温特别就诊、隔离等。总结六、演练步骤（一）入校：有三组教师负责：检查并收缴个人14天健康状况报告表等；测温并目测学生身体状况；疏导帮忙学生入校。注：如第1条、第2条特别，须 制止该生入校，由家长负责到制

3、定医院进一步检查。值班人 员做好登记，上报，做好跟踪记录。（二）安排住宿：依据划分好的行进路线，保持1米距离有序进入公寓;疏导员准时调控进入宿舍楼的人员密度；依据床位号安排表入住；维护好宿舍楼的秩序，避开串宿舍，避开人员聚集（楼内值班人员）（三）进入教室：依据划分好的行进路线，保持1米距离有序进入教室;进行第二次测量体温。如有特别，启动应急预案（班 级测温教师）依据位置做好，填写有关文字材料，收缴存档。（四）食堂就餐：依据划分好的行进路线，保持1米距离有序进入餐厅;在洗手区七部洗手法洗手；保持距离在取餐点领取餐食；在位置按就餐时间（错峰）就餐，同向同侧，用餐不 语；用餐完毕，依据出口路线出餐厅

4、；食堂工作人员依据操作规程，整理餐桌。（五）模拟消灭发热学生（重点）发热学生主动限定区域不任凭流淌串行；报告班主任和疫情防控领导小组；安排医护人员对该生进行二次测温，如确有发热、咳 嗽等症状，进一步进行隔离式检测和观察；询问相关接触史、 流淌地点等内容。启动预案：对相关师生进行初步隔离，对相关地点进 行消毒处理；通知家长。如单纯发热由学校安排车辆，做好防护送至医院发热 门诊；如属于曾感染者、核酸呈阳者、密切或次密切接触者 等状况，拨打120,由抢救车辆送达医院发热门诊就诊；做好他人的隔离和消毒，加强体温监测；每日跟踪记录；康复后持有关材料办理返校复课。七、总结演练结束后，到会议室进行总结。学校

5、开学疫情防控模拟应急演练方案为进一步提高学校新冠疫情应急处置能力，做好新冠疫 情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的 健康和安全，我校结合实际情况，制定本校疫情防控应急演 练方案。一、人员分工及主要职责1.成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组, 统调度，现场指挥，对重大问题进行决策。组长：XXX副组长：XXX成员:XXX、XXX、XX小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等。演练评估组组长：XXX成员：XX、XXX、XXX主要职责：负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工 作；依据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确

6、定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急 处置流程。监测排查组组长：XXX成员:XXX、XXX、XX主要职责负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对 象情况，确定准确接触者，准时联系定点医院，并通知学生 家长；对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视, 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。按规定向上级部门、疫情防控等部门报告情况。现场消毒组组长：XXX成员:XXX、XXX、XX主要职责负责对进入校园的师生、物品进行消毒；负责对消灭疫情症状学生经过的通道及该可能接触 过的物品进行应急消

7、毒；依据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消 毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒, 同时做好记录。隔离工作组组长：XXX成员:XXX、XXX、XX主要职责：疫情发生后，立刻组织患病学生隔离和初步诊断救 治；利用校园广播通知各班学生立刻停止室外活动，回到 班级；确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独 立，避开交叉感染。宣传维稳组组长：XXX成员:XXX、XX、XX主要职责：普及疫情防控相关学问负责疫情发生后引导把握舆 论，稳定师生及家长情绪；对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不 恐慌、不猜想，保持乐观健康的心态。二、场景设置及演练流程在开学前组织教职工开展

8、三次全面的疫情防控应急演 练，使各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进一步提升 应对突发事件的能力。场景一：入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的 第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。演练从模拟学 生排队等候进入校园开始，早晨入校时学生戴好口罩，手持 健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对学 生逐个进行体温检测，并对学生自行车、书包等物品进行消 毒。体温正常、无其他症状者，有序进入班级上课。体温特别的学生由专人带至隔离区，送至复测区，由校 医再次用水银温度计对学生体温进行检测。同时将此生经过 的通道消毒并封闭。场景二：教室体温检

9、测演练学生戴好口罩进入教室后， 由班主任再次逐一对学生进行体温检测，体温全部正常，等 候上课。疫情监测组对体温检测和消毒做好记录。当检测有 学生温度特别时，班主任老师马上询问该生情况，联系防疫 员准时将学生临时带至隔离室处理，由消毒组派专人对教室 进行清洁消毒。场景三：晨午检演练在学生上交健康卡的基础上，每天 进行晨检、午检，对缺勤学生进行电话跟踪，了解其具体情 况。在午餐前由班主任为学生进行测温，疫情监测组做具体 记录，如发觉特别情况，由专人将学生送至隔离室，现场消 毒组进行班内消毒，并对学生进行疏散，同时通知家长，逐 级上报相关部门。每天对教室进行至少3次通风，放学后进行一次彻底消 毒，门

10、把手、教学用品等随时用酒精进行擦拭。场景四：学生用餐演练学生、教职工实行错时就餐、分 散就餐,时间安排：11：OOT1：2O,、二年级；11：25-11：45, 三、四年级；11:50-12： 10,五、六年级。师生就餐时须佩戴 口罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手 部烘干机烘干。分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。疫 情监测组对学生进行体温检测。体温特别者依据特别情况处 理。食堂分发套餐，即取即走，实行分区用餐，到餐位坐下 吃饭的最终一刻才摘口罩，就餐结束后立刻佩戴口罩并离开。 避开面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，实行错位就餐。就餐中不交流、少说话，避开交叉感染。用

11、餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持洁净，按一米 距离排队，将剩饭菜倒进泪水桶，餐盘、餐具分类送到相应 回收桶。用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。场景五：下午放学演练把好离校关，下午放学后，为避 免学生和家长大面积XX接触，学校分时间段、分年级、分 班级实行错峰放学。时间安排：15:00 一年级，15:30二年 级，16:00三年级，16:30四年级，17:00五年级，17:30六 年级。各班级依据规定时间准时放学，班级间间距为10米 左右。班主任严控时间点，将学生有序送至接送点，确保学 生安全。放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子 队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保

12、持一致， 家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立刻回家, 不聚集。场景六：特别情况处置演练当发觉学生体温特别时，迅 速启动应急预案，教师报告给学校特别情况处置负责人，然 后由专人带领学生到隔离室，同时将同教室内学生转移至备 用教室之后，对教室进行消毒通风。具体步骤如下：报告。一旦发觉疑似病人，值班老师或班主任立刻学 校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监 测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、现场消毒组 相关教职工飞快进入岗位，依据职责分工开展工作。（疫情 监测组）隔离。飞快将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情 绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学 生

13、所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室, 现场消毒组对该班教室进行消毒。（现场消毒组、隔离工作 组）送医。立刻通知学生家长，由家长自驾接学生去医院 就医；假如家长不能准时赶到，飞快调用车辆将其送往定点 医院发热门诊。（信息排查组、疫情监测组）排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、 入校晨检或就餐过程四周人员，确定密切接触者；同时对患 病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（信 息排查组）上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，准时将 感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组 第一时间上报上级部门和疾控中心。（疫情监测组）消毒。立刻对隔离观察区、疫情学生

14、活动区域进行应 急消毒处理。（现场消毒组）评估。综合上级主管部门及疾控部门的指导和建议, 确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见 报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（疫情 监测组）善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受 采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸 大其词，不以个人名义向外供应信息，以上级部门正式发布 的信息为准；乐观做好患病学生的家访工作，每天知道患病 学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级 其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。（宣传维稳 组、疫情监测组）三、总结反思及改进提高演练结束后把好总结关，对演练情况进行

15、全面梳理, 查缺补漏，针对不足收集教职工提出的意见建议。进一步完 善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、 落实到位。本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性， 进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖，花已 开。我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每一个孩子的归 来。学校开学疫情防控应急演练方案、演练目的进一步规范、强化新冠疫情防控工作，检验学校应急预 案的科学性和可操作性，细化防控环节，扎实做好开学前疫 情防控预备工作。二、演练主题提高疫情防控意识，增加疫情应对能力。三、演练时间2022年X月X日四、演练领导小组总指挥：XXX副总指挥：XXX组织协调组：组长：XXX组

16、员；xxx、XXX、XX负责接受全校体温特别报告，安抚问询体温特别学生, 准时联系家长或隔离观察组。校外疏导组：组长：XXX组员：XXX及保安队负责上放学引导家长车辆停放，准时疏散；学生有序排 队进出校。测温查询组:组长：XXX组员:XXX、XXX负责监控进校学生体温，负责进校教师测温。如有超过 37. 3C或有呼吸道疾病症状的人员让其立刻戴口罩，并立刻 联系组织协调组XXX。隔离观察组：组长：XXX组员:XXX、XXX、XX负责将体温特别学生转移至隔离观察室，电话通知家长 并询问学生14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有 确诊疑似病例接触史，依据具体情况做好登记上报。后勤消毒组：组长：X

17、XX组员；xxx、XXX负责食堂就餐组织，以及对相关场所进行消毒。五、演练内容（一）师生进校演练场景：学生戴好口罩，依据要求在学校东西两大门外 排队等候，依次从专用测温通道进校，前后左右至少间隔一 米距离。通过红外热成像测温仪后，尽量依据路线进校园, 做到不交叉聚集。教师凭教师出入证，统从汽车专用道进校，入校时由测温员手持体温枪，进行逐一测温放行。人员：东西门及汽车通道行政值班依次为，负责体温 检测，东西门保安各2人，汽车通道保安1人，负责疏导维 持秩序；进校老师：XXX进校学生：学生若干，饰演发热学生1,饰演发热学生2 学生家长：XXX突发特别情况应急处置：2名学生入校测量体温时， 有发热症

18、状，体温超过37. 3Co测温组第一时间联系组织协调组，并让学生用免洗手消 毒液洗手，戴好口罩。准时要求其余学生暂停入校，待场地 消毒后再恢复入校。有家长接送。协调组电话联系家长，劝返学生及 家长、叮嘱准时就医并按医疗机构指引处理，并报班主任登 记报晨检。无家长接送。协调组电话联系家长，无人接听。 协调组联系隔离组，把发热学生及其个人物品带到隔离室进 行观察。隔离组连续电话通知家长并询问学生14天内有无 疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。 如三史无特别，等待家长接回家并准时就医，并将情况登记 报晨检;如有三史有特别，立刻打120通知定点医院派车接 诊，联系疾控，报告副总指挥和

19、总指挥，由总指挥报告上级 主管部门。学生接走后，副总指挥通知消毒组组织人员对临 时隔离观察场所以及学生经过路线和触摸物品进行全面消 毒。责任组：协调组、疏导组、测温组、隔离组、消毒组师生上课及午检演练场景：班主任在一 (7)班教室门外，手持测温枪，对 学生逐一学生测温，副班主任组织学生间隔一米排好队，查看学生出示家长签 字的健康卡(不接触)，皆无特别进教室。上课后，学生一 人一桌，适当拉开距离。教师佩戴好口罩，在教室内进行“七 步洗手法讲解示范”(板书或大屏：“七步洗手法” )0人员：XX饰班主任，学生若干，XX饰发热学生。突发特别情况应急处置：课中，学生报告胸闷、乏力、 浑身发冷，班主任测量

20、体温时，发觉体温超过37.3 CO班主任第一时间上报协调组，联系协调组，并做 好登记，让该学生戴好口罩。其余操作同“演练一隔离组将发热学生带走后，协调组立刻要求班主 任有序转移其他学生至临时教室，并联系消毒组安排人员对 一 (7)班教室进行全面重点消毒。责任组：组织协调组、隔离观察组、后勤消毒组师生课间及大课间组织演练场景：下课后，学生课间休息一律在各自教室，上卫 生间时需经当班教师批准。护导教师组织本班需要上卫生间 的同学，在教室外走廊排好队，间隔一米，沿着走廊中线靠 右侧分开行走，有序到卫生间，便利后必需用洗手液清洗手 部（洗手台贴7步洗手法）。卫生间四周留两名老师护导， 组织督促学生有序

21、进出和准时洗手。大课间铃声响后，班主任先打开教室全部门窗进行通风, 然后组织本班学生在走廊外整队，要求前后左右间距1臂， 有序向操场慢跑出发。到操场后，散开成四队体操队形做操。 做操结束后，直接回教室。人员：饰正副班主任，饰走廊护导老师，饰洗手间外 护导老师，学生若干责任组：组织协调组（四）食堂就餐及消毒演练1.场景：上午放学后，正副班主任组织本班学生排好队 戴好口罩向食堂出发。到达餐厅二楼后，班主任先组织学生 到洗手池进行“七步洗手法”洗手（提示保持距离），再按 照间隔1米距离排队分别到两个窗口等候领取饭盒。然后按 照要求中间间隔1米距离同向入座后，将口罩放至预备好的 小袋中，吃完后再佩戴好

22、。学生就餐完毕后，分小组送完餐 盒离开餐厅。消毒组安排后勤保洁人员，对桌面进行清洁， 对食堂进行消毒处理。学生到达教室后，正副班主任利用免洗消毒液，组织学 生在教室内进行餐后“七步洗手法洗手。人员：饰正副班主任，学生若干，食堂工作人员2名， 后勤消毒人员2名。责任组：后勤消毒组（五）放学演练场景：采取分年级错时放学，放学铃声响后，依据错 时放学要求，班主任先在班级进行卫生安全教育，然后组织 本班学生戴好口罩，在教室外依据1臂距离排好队伍，带领 学生到本班家长等候区（途中教育学生保持距离，不能牵手）。 疏导组引导家长保持间距，有序停放好车辆，避开聚集。人员：饰行政值班，饰正副班主任，工作组人员饰

23、演 家长，学生若干，保安2人。责任组：组织协调组、校外疏导组六、演练总结校长对本次演练进行简要总结，对演练中发觉的问题提 出改进意见。期望通过演练能进一步提高教师疫情防控意识, 增加教师疫情应对能力，帮忙老师们全面了解开学一日常规 各环节的规范要求，为接下来的学生返校做好充分预备。学校开学疫情防控模拟应急演练方案为贯彻落实上级部门工作部署，抓实抓细我校新冠疫情 防控各项工作，切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、 规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防控“早发觉、 早报告、早隔离”，切实保障宽敞师生身体健康和生命安全, 结合我校实际情况，特举行开学前学校新冠疫情防控应急演 练。一、培训、演练

24、时间及流程：X月X日上午布置演练场地。X月X日下午15时疫情防控领导小组成员预演。X月X日上午全体教职工返校参与应急演练，9： 15 分起在小礼堂门口扫码签到（用入校码）X月X日上午9： 30依据行管部安排的开会位置就坐 培训（人员尽量做到保持距离，不扎堆）。X月X日上午10时在学校观摩现场演练。X月X日上午11时演练结束，校长现场总结。演练结束后德育部组织相关人员回收器材。二、培训及演练地点：培训地点：学校礼堂演练地点：学校球场三、领导机构及参与人员：指挥长：XXX （校长）副指挥长：XXX现场讲解：XXX参演成员:XXX、XXX、XXX观摩人员：全体教职员工四、参与人员要求：全部返校人员须

25、戴口罩，留意路途安全。外地回X家隔 离期未满14天或出现发热、干咳等不良症状的教职工暂不参与演练，待满 足回校条件后，再由德育部组织进行相关培训。五、演练场景及处置流程：疫情防控应急演练各小组负责人向演练指挥长（XXX校 长）报告演练预备工作完毕。指挥长宣布：新冠疫情防控应急演练现在开始。演练项目一：学校大门口测温：（值班领导XX扮演、 教师XXX扮演、保安人员门卫扮演、A学生XXX扮演、B学 生XXX扮演、C学生XXX扮演、D学生XXX扮演、E学生XXX 扮演、F学生XX扮演、后勤保障组消杀操作XX扮演、校医 XXX扮演、家长XXX扮演、防控组长XXX扮演）学校大门口设A、B两个入校通道，每

26、天由值班领导、 教师、保安人员组成的护卫队，负责维持学校门口的秩序， 提示师生进校时保持安全距离，检查师生佩戴口罩、携带个 人晨午检表及体温情况。演练假设消灭以下几种情况:A学生未戴口罩，带有个人晨午检表，体温正常, 值守老师给该生发放应急口罩并要求其佩戴好，该生正常进 班。B学生佩戴口罩，未带个人晨午检表，体温正常, 值守老师给该生发放个人晨午检表，并要求其填写完整，该 生正常进班。C学生未戴口罩，又未带个人晨午检表，体温正常， 值守老师给该生发放应急口罩及个人晨午检表，要求其佩戴 好口罩并填写完整个人晨午检表后，该生正常进班。E学生从B通道进校，一切正常，直接进班。D学生佩戴口罩，带有个人

27、晨午检表，当通过体温 检测仪发觉该生体温特别，值守老师立刻拦下该生，并用额 温枪测量该生体温，用体温枪测手前臂或颈脖处，超过 37.2 C,值守领导立刻将该生带至临时隔离区，并暂时关 闭A入校通道。启用B入校通道。值守领导通知后勤保障组立刻对 A入校通道进行消毒。校医在临时隔区对D学生间隔5分钟 用水银体温计进行两次体温测量，确认该生体温超过 37. 2 CO校医立刻将情况报告值守领导。值守领导立刻联系 家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊，并做好记 录。F学生佩戴口罩，带有个人晨午检表，当通过体温检测仪发觉该生体温特别，值守老师立刻拦下该生，并用额 温枪测量该生体温，用体温枪测手前臂或

28、颈脖处，超过 37.2 C,值守领导将该生带至临时隔离区，并暂时关闭B入 校通道。值守领导通知后勤保障组立刻对B入校通道进行消 毒。校医在临时隔离区对F学生间隔5分钟用水银体温计进 行两次体温测量，确认该生体温超过37.2 CO校医立刻将 情况报告值守领导。值守领导立刻联系家长并要求家长到学 校把学生带到发热门诊就诊，并做好记录。发热学生家长到校将学生接走后，后勤保障组马上对 临时隔离区和校门口进行消毒。学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报告 后，应立刻上报疾控中心和上级主管。项目一演练结束。演练项目二：教室内，第一节课上课前：(班主任XX 扮演，班级学生其他没有项目二的参演人员扮演，上

29、课老师 XXX扮演、A同学XX扮演、年级值日领导XX扮演、心理老 师XXX扮演、年级组长XX扮演、家长XX扮演、后勤保障组 消杀人员XX扮演、疫情防控组长XX扮演、校医XXX扮演)班主任提前到教室，组织学生填写班级学生晨午检 统计表。预备铃响后，上课老师进入教室，用洗手液洗手， 做好上课预备。上课老师开始上课后，发觉A同学消灭干咳、胸 闷症状，老师立刻停止上课，将该生带到教室门口通知当日 的年级值日领导，由值日领导用额温枪测量体温，发觉该生体温超过37.2 C,老师立刻通知校医、班 主任、心理老师和年级组长。校医立刻将A同学带到隔离区，校医在隔离区对A 同学间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测

30、量。班主任准时赶到教室，稳定班级秩序。并对班级 其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好 记录。同时心理老师对教室内的学生进行心理安抚。当校医确认该生体温超过37.2 C,立刻报告年级 组长，年级组长告知班主任，班主任马上通知家长到学校把 学生带到发热门诊就诊。班主任、上课老师及心理老师立刻组织学生有序 转移到备用教室。同时年级组长通知后勤保障组立刻对教室进行消 毒。A学生被家长接走后，后勤保障组马上到隔离区进 行消毒。学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报 告后，应立刻上报上级部门。项目二演练结束。演练场景三：学生宿舍内宿舍同学发觉同舍A同学出 现乏力、胸闷症状，立刻向宿舍值

31、班人员报告。(宿舍值班人 员宿管员扮演、值守领导XX扮演、A学生XXX扮演、宿舍其 他同学其他没有场景三的参演人员扮演、校医XX扮演、家 长XX扮演、学校后勤保障组消杀人员XXX扮演、疫情防控 组长XXX扮演)宿舍值班人员立刻将情况告知校医和值守领导XXX 扮演，校医立刻将A同学带到隔离区。校医在隔离区对A学生间隔5分钟用水银体温计 进行两次体温测量。值守领导立刻进入宿舍，稳定宿舍秩序并对宿舍 其他同学进行健康询问，视情况测量其他同学体温，并做好 记录。同时做好宿舍其他学生的心理安抚，做好宿舍的通风 工作。校医确认该生体温超过37.2 C,立刻报告宿舍值 班人员。宿舍值班人员得到校医的报告后，

32、通知家长到学 校把A学生带到发热门诊就诊。学校后勤保障组立刻对隔离 区进行消毒。在全部学生离开宿舍后将对宿舍进行全面消毒。学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告，应立 即上报上级相关部门。项目三演练结束。演练场景四：学生下课到午托餐厅排队领餐，依据单 人单坐就餐时值班老师发觉A学生精神不佳，并偶有干咳、 胸闷等症状。(就餐学生由没有场景四的参演人员扮演、发 放配餐由配餐公司人员扮演、午托值日老师XX扮演、值班 领导XXX扮演、A同学XX扮演、家长XX扮演、校医XX扮演、 学校后勤保障组消杀人员XXX扮演、疫情防控组长XXX扮演)午托值日老师立刻将情况告知校医和值班领导，值 日老师立刻将A同学带到

33、隔离区。校医在隔离区对A学生间隔5分钟用水银体温计 进行两次体温测量。值班领导立刻进入餐厅，稳定餐厅秩序。同时做 好餐厅其他学生的心理安抚，做好餐厅的通风工作。校医确认该生体温超过37.2 C,立刻报告午托值 班领导。午托值班领导通知午托值日老师引导全部学生离 开餐厅。午托值班领导得到校医的报告后，通知家长到学 校把A学生带到发热门诊就诊。学校后勤保障组立刻对隔离 区进行消毒。全部学生离开餐厅后将对餐厅进行全面消毒。学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告，应立 即上报上级相关部门。项目四演练结束。疫情应急演练指挥长对本次疫情应急演练进行总结 并宣布疫情应急演练结XXX指挥长总结2022年秋季开学

34、疫情防控应急演练预案为进一步规范强化新冠疫情防控工作，提高学校突发疫 情防控和应急处置能力，同时检验学校防控应急预案的科学 性和可操作性，确保突发事件得到准时有效处置，有效防控 新冠在学校的发生和蔓延。保障全校师生员工的身体健康和 生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校校稳定，拟开 展本次新冠防控应急演练活动。一、演练目的切实做好我校新冠疫情预防与把握工作，认真做好监 测和各项应急预备工作，有效预防和应对传染病的发生。全面提高我校传染病处置的应急反应能力，熟悉应急 处置过程，做到早发觉、早报告、早隔离，有效阻挡传染源， 保障师生安全。二、演练时间、地点时间：X月X日上午10： 00-11:0

35、0地点：学校三、组织机构组长：XXX （校长）副组长：XXX （总务主任）安保组：XXX、XXX （保安）医护组：XXX （校医）疏散组：XXX、XXX后勤组：XXX、XXX信息组：XXX四、职责分工：组长职责：全权负责、指挥协调相关部门做好演练的各项工作，取 得实质性效果。自发生疫情状况起，20分钟内完成口头报告, 40分钟内完成书面报告，准时上报属地定点医院防疫科、疫 情防控指挥小组门和上级教育主管部门，。副组长职责：帮忙组长做好现场调度、协调工作。如突发情况下，日 常教学活动的应急协调、消毒处理，对与突发发烧、呕吐、 咳嗽等症状的教职工与学生的密切接触调查统计、后续随访 等工作。安保组职

36、责：负责学生校治安及警戒工作，维护秩序、保障安全。医护组职责：对教职工进行体温检测，帮忙将发热教职工转送至当地 社区发热门诊医院，并做好与该发热教职工密切接触者的暂 时留置处置工作。疏散组职责：负责突发疫情下，将学生疏散至无污染地方，隔断学生 间的接触，安抚其他学生情绪及与家长联系等。后勤组职责：负责应急物资保障预备及清洁消毒工作。信息组职责：负责演练活动的摄像、拍照、报道等记录工作。五、演练内容：（一）演练脚本一：学生入校（进校）时，发觉有发热 情况。行政值班人员、校医、保安提前换好防护服，戴好口 罩、手套和护目镜，使用额温枪、耳温枪对入校（进校）学 生进行体温测量。全部学生进校门前一律测量

37、体温并准时记 录。（组长、副组长、校医、保安）校医发觉一体温特别并伴有咳嗽症状学生。立刻将让 其转移至另外一个门口（无人区），校医重测体温，做好记 录。询问14天内学生及共同居住人员有无疫情重点地区旅 居史、途径史或与确诊病例、疑似病例接触史。立刻劝返, 由家长按要求准时到定点医院就医并依据医疗机构指引处 理。（校医、保安）校医和班主任做好沟通、联系工作，班主任做好该学 生身体情况跟踪。（校医）经医院检查确认为新冠后，立刻上报学生校疫情防控 领导组长。组长同时上报医院防疫科、疫情防控指挥小组门 和上级主管部门。（校医、组长）班主任做好该名学生后续身体情况追踪及每日上报, 直至学生康复。（班主任

38、、校医、组长）（二）演练脚本二：上班时间，校内教职工发觉发烧、 咳嗽情况。X年级X老师在上班时间，突发咳嗽并伴有发热症状， 立刻前往隔离观察室。（教师）校医帮x老师测量体温、询问身体情况。经测量，该 教师第一次体温超过37. 3C,复测后，仍超过37. 3C,进入 临时隔离室。校医做好该老师的身体情况记录，并立刻上报 总指挥进行应急处理。（校医）核查该教师近期14天有无疫情重点地区旅居史、或 与其他病人接触史、近期身体情况等，并做好相关记录。（校 医）确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史, 通知其家人将其接回到医院检查。确定有疫情重点地区旅居 史、或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨

39、打120,或电 话联系该教师家人，通知其家人或协作120将其送到定点发 热门诊准时就诊。（组长、副组长、校医）立刻停止学生在校活动，停止可能造成传播的一切活 动。（副组长）班主任带领学生撤离出教室，到室外（班主任）；后勤消毒人员穿戴防护服、口罩等进入班级进行消毒工作。（后 勤员）对与该教师的密切接触者进行相关统计工作。（副组 长）对与该教师的密切接触者进行流行病医学调查以及 身体健康状况确认。（校医）与该教师家属进行跟踪随访，如经检查确认，立刻与 防疫站联系，进行终末消毒。（校医）立刻上报上级相关部门。（组长）按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门 窗、桌椅、门把手、水龙头、洗手池、厕所

40、以及公共走道等 使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒。消毒完30 分钟后，打开门窗，可恢复正常使用。（后勤员）做好该名教师后续身体情况追踪及每日上报，直至 教师康复。（校医、组长等）学校保安、食堂工作人员参照执行。（三）演练脚本三：学生在上学期间，突发咳嗽、发烧 及呕吐情况X年级1名学生在班级突发咳嗽、呕吐，班主任或任 课老师立刻拿出呕吐理包进行处理。（班主任）班主任或任课老师通知校医到现场，校医对学生进行 体温检测、身体状况询问等。经测试，第一次体温超过37. 3笆, 复测后，仍超过37.3C,第三次仍超过37.3C,立刻带领学 生前往临时隔离观察室，上报总指挥并进行应急处理。（

41、校 医）班主任电话联系家长，另一老师将其他学生带离教室, 安抚其他学生情绪，后勤员立刻对教室进行消毒工作。（班 主任、后勤员）班级老师联系家长。核查该学生近期14天有无疫情 重点地区旅居史、或与其他病人接触史等，并做好相关记录； 确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史，通知其 家人将其接回就医。确定有疫情重点地区旅居史、或与其他 病人接触史，立刻上报总指挥并拨打120o （班主任）立刻停止学生群聚活动，停止可能造成流行的一切活 动。（组长、副组长）对该学生进行流行病医学调查以及身体健康状况确 认。（校医）对与该学生的密切接触者进行流行病医学调查以及 身体健康状况确认。（校医、班主任）现场

42、协调，对与该学生的密切接触者进行相关统计工 作。（组长、副组长）协作120转送发热门诊定点医院。（校医）校医、班主任跟踪随访学生情况。（校医、班主任）按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门 窗、桌椅、门把手、水龙头、洗手池、卫生间以及公共走道 等使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒。消毒完 30分钟后，打开门窗，可恢复正常使用。（后勤员）-旦确诊，立刻上报上级相关部门。（组长）班主任做好该名学生后续身体情况追踪及每日上报, 直至学生康复。（班主任、校医、组长等）（四）演练脚本四：食堂用餐学生突发特别（处置方法 与演练脚本三相像）此演练加项：将食品留样柜封存，备检。（五）其他演

43、练脚本：学生课间活动、如厕、午检、学 生放学、放学后全面消毒等严格依据操作规程实施。呕吐发生后处置程序：疏散。学生（学生）发生呕吐后，当班老师应飞快组 织其他学生（学生）有序离开事发地点。隔离。由老师将患病学生带去隔离观察室，并随身携 带呕吐袋，以避开患病学生发生二次呕吐污染其他地方。校 医应对其进行隔离观察，并通知家长带其离校，处置病学生 的同时，应做好个人防护（佩戴口罩、手套、防护服等）。按以下程序对呕吐物进行处理：（1）穿戴个人防护用品：处置呕吐物的人员依次戴一 次性医用外科口罩、戴一次性帽子、穿一次性防护服、穿上 胶靴、戴一次性手套并将手套口罩在一次性隔离衣袖口外面。消毒并掩盖呕吐物依

44、据物品预备情况，选择以下任一方法：方法一：将含氯固化消毒粉均匀掩盖在呕吐物上后，用 清洁吸附巾掩盖呕吐物。方法二：将漂白粉均匀掩盖在呕吐物上后，用清洁吸附 巾掩盖呕吐物。开窗通风呕吐物掩盖后，立刻打开门窗通风，保 持室内空气流通，飞快降低空气中气溶胶浓度。移除消毒后的呕吐物方法一：使用含氯固化消毒粉的，静置5min使其凝固 后，用清洁吸附巾将固化后的污物包裹后移至废弃物收集袋, 并取出刮铲和刮板将残留的固化污物移至收集袋。方法二：使用漂白粉消毒的，漂白粉至少静置5min,然 后用清洁吸附巾尽可能的将全部污物包裹后移至废弃物收 集袋。消毒残留污染物：用含有效氯2000mg/L消毒剂的 抹布擦拭移

45、除呕吐物后的地面，然后丢入防渗漏废弃物收集 袋中。消毒四周地面：用浸有含有效氯2OOOmg/L消毒剂 的拖把拖擦呕吐物四周2米区域2遍，每遍消毒作用15min, 保持地面湿润，待作用至规定时间后用清水去除残留消毒剂。消毒四周物体表面：用含有效氯2000mg/L的消毒剂擦拭四周物体表面并保持湿润至少15分钟，消毒结束后 用清水去除残留消毒剂。（8）消毒拖把和抹布：拖把和抹布使用后用含有效氯 2000mg/L的消毒剂浸泡30min后，清水洗净，晾晒。2022年秋季开学疫情防控应急演练方案为坚决打好新冠疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防 控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应能力， 熟悉应急

46、处置具体过程，认真核查四件宝：“戴口罩、扫三 码（健康码、行程卡和门禁卡）、测体温、要登记”的宣传 教育、做到早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防 控和救治工作的科学化、标准化、程序化，特制定本方案。一、落实责任明确分工。成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组，统 调度，现场指挥。（一）综合协调组。人员组成：组长：校长副组长：副校长成员：班主任及副科老师。主要职责：负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等依据上级部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停 课以及停课的时间，班级或年级范围等。综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急 处置流程。（二）疫情监测组：人员组成：组长：

47、XXX副组长:XXX成员：全体教师。主要职责：负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病学生的活 动轨迹和接触对象情况，确定准确接触者；对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视, 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。（三）救治处置组。人员组成：组长：XXX副组长:XXX成员：全体教师。主要职责：疫情发生后，立刻组织患病学生隔离和初步诊断救治;利用校园广播通知各班学生立刻停止室外活动，回到 班级；确保发热学生隔离和其他师生疏散通道相互独立，避 免交叉感染。（四）对外联络组。人员组成：组长：XXX副组长:XXX成员：生病学生班主任。主要职责：消灭

48、疫情后，准时联系120送定点医院，并班主任通 知学生家长；按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；帮忙上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消 除工作。（五）消毒防疫组。人员组成：组长：XXX副组长：XX成员：消毒员主要职责：负责对消灭疫情症状学生经过的通道及该可能接触 过的物品进行应急消杀。依据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消 毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒, 同时做好记录。（六）宣传教育组。人员组成：组长：XX编辑：XX心理疏导：辅导员。主要职责：负责疫情发生后引导把握舆论，稳定师生及家长情绪;对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不 恐慌、不猜

49、想，保持乐观健康的心态。二、场景设置及处置流程（一）每日晨检预备。走路学生进校。保安和早晨值日老师要提前做好预备工作。严查学生三 件宝：戴口罩、扫三码（健康码、行程卡、门禁卡），测体 温。责任人：保安及早晨值日老师。乘车学生上车。跟车老师与驾驶员协作好，学生上车前就要严查学生三 件宝：戴口罩、扫三码（健康码、行程码、门禁卡）、测体 温。测量额温，特别者家长领回家中或者由家长负责拨打120 送入医院，检查人：教师一人依次排队检查。乘车学生体温因上车检查了，无需再 查，但跟车老师必需亲自送入校门内。不乘车学生由家长护 送到校门口，次序排队接受保安和早晨值日老师检查：戴口 罩、扫三码（健康码、行程卡

50、、门禁卡）、测体温。并准时 疏散来护送的家长，不聚集。疫情特别报告。在演练中，发觉有学生体温特别，疫 情监测组老师立刻向校长报告。处置安排隔离。总指挥立刻指令救治处置组老师身穿 隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对学生 症状进行再次核实，核实后：体温37.3 Co救治处置组老 师立刻向学校疫情防控领导小组组长XX校长报告情况，申 请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。启动应急预案。由XX校长启动应急处置流程。（二）课间活动演练。在上课前。消毒防疫组教师负责对全部教室门把手、 走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫 生间洗手液。课间休息。上卫生间时需经XX

51、主任统部署安排，分 批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，便利后要用 洗手液清洗手部（七步洗手法），再按规定路线返回教室。课间活动。班主任打开教室全部门窗通风，让学生保 持间距到区域开展活动，依据XX划分的区域活动，开展适 度体育熬炼。疑似症状。课间活动过程中，假如发觉同学精神萎靡， 并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该同学飞快观察室，并 将情况报告到XX主任或者XX校长。应急处置。校长立刻指令救治处置组老师身穿隔离服、 佩戴口罩，携带体温计快速到达二楼观察室（原来体育室）， 对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.3 Co救治处 置组老师立刻向XX校长报告情况，申请批准将该同学带至 学校隔离室进行隔离并启动应急预案。处置流程。学校疫情防控领导小组组长XX校长启动 应急处置流程。（三）食堂就餐演练。学生分散就餐。学生、教职工分散就