教师资格证心理学：第四章 记忆与学习课件

1、深圳市教师资格证心理学学习，是一种信仰！第四章 记忆与学习一 记忆概述二 记忆系统三 遗忘四 学习学习，是一种信仰！一、记忆概述【识记】记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。 1、记：积累保存 2、忆：提取 3、记忆：存储提取学习，是一种信仰！一、记忆概述【领会】记忆的过程，记忆的类型1、记忆的过程学习，是一种信仰！编码保持提取形成记忆保持被编码的信息从储存中恢复信息保持保持储存保存自动“保持”是心理学家研究重点学习，是一种信仰！提取提取： 回忆：名词解释 再认：选择题回忆最困难； 再认最容易。再学习的实验学习，是一种信仰！分类定义举例陈述性记忆记忆事实类信息记忆内容言语表达投篮的

2、方法和要求程序性记忆记忆如何做技能记忆 运动技巧只可意会，不可言传将一个球投进篮框情景记忆记忆 情景事件 亲身经历最近观看的篮球比赛中，投篮的精彩动作语义记忆记忆 概括化知识知识 客观性投篮的规则二、记忆系统【识记】感觉记忆、短时记忆、长时记忆 记忆的三储存模型学习，是一种信仰！短时记忆长时记忆遗忘刺激复述感觉记忆感觉记忆瞬时记忆；感觉寄存器第一次 直接 印象时间短，容易自动消退存储形式：（1）、视觉表象（视像） 电影制作（2）、声觉表象（声像） 立体声技术 PAN学习，是一种信仰！短时记忆工作记忆信息加工系统核心三大作用三个研究（1）编码的形式：声音代码、视觉和语义（2）储存的容量：7，组块

3、（3）储存的持久性：复述（保持性和精细）学习，是一种信仰！139295979391363124449515918832885学习，是一种信仰！长颈鹿 萝卜 桌子 牡丹 土豆 斑马 书架 玫瑰 椅子 黄瓜 老鼠 厨柜 香菜 菊花 电视 番茄 狐狸 沙发 月季 老虎 白菜 丁香 兔子 茉莉 二、记忆系统【领会】三种记忆的特征与区别 感觉记忆短时记忆长时记忆保持时间几十几百毫秒2030 秒几个小时几十年作用将注意到的信息进行编码对编码的信息进行加工保存加工后的信息二、记忆系统【领会】记忆系统间各成分的关系 二、记忆系统【应用】1、说明短时记忆向长时记忆转化的条件 精细加工2、长时记忆储存与建构的特征

4、 记忆不是对信息的被动接收与保存，而是一个建构过程。 首先，信息被按照一定的类比，归类组织起来。其次，可能会按一定的逻辑关系构成一个多层次的概念体系，或者有些知识被组织在语义网络中。 信息经过不同组织方式的加工，就在长时记忆中构成了比较稳定的网络图示。三、遗忘【识记】遗忘识记过的信息不能提取或错误提取称为遗忘。学习，是一种信仰！三、遗忘【领会】遗忘曲线，遗忘的原因，有意遗忘的作用1、遗忘曲线： 艾宾浩斯 “先快后慢”学习，是一种信仰！3、有意遗忘的作用一、有意遗忘： 1、心理效应 2、有意 不使信息 再现二、作用： 心理防御机制学习，是一种信仰！三、遗忘【应用】如何提高记忆能力一、地点法：1、

5、位置法。材料地点2、想象力的充分使用二、韵律法：1、口诀法：纯材料2、三字经、口诀表三、记笔记：1、思考比书写重要2、重点比细节重要学习，是一种信仰！四、学习【领会】学习的过程，学习的分类，学习与记忆的关系1、学习的过程： 刺激产生注意选择有关信息；激活相关知识信息加工理解；储存理论：梅耶学习，是一种信仰！ 梅耶 （A）（E） -28-信息（刺激）（A）短时记忆工作记忆（C）行为（反应）长时记忆（B）（D）（E）梅耶的学习过程模式图四、学习2.学习的分类学习，是一种信仰！四、学习3、学习与记忆的关系：A、学习与记忆紧密联系，学习的过程就是记忆的过程；B、虽然学习的过程依靠记忆，但并不是全部记忆都是学习学习，是一种信仰！四、学习【应用】学习的策略学习，是一种信仰！组织策略群集概括摘录划线写标题列提纲做笔记1、复习策略长时记忆与保持遗忘规律+理解一、复习时间 1、及时复习 2、多次复习 3、分散复习二、复习的次数：过度学习 50%三、复习的方法： 1、背诵法：阅读和背诵 2、调动多种感官学习，是一