四年级趣味数学教案优秀5篇

1、Word 四年级趣味数学教案优秀5篇 你知道怎么写四班级趣味数学教案吗？字母表示数是代数学习的首要环节，理解字母表示数的意义是学习代数的关键。一起看看四班级趣味数学教案！欢迎查阅！下面是我为伴侣们带来的四班级趣味数学教案优秀5篇，盼望能够给大家的写作带来肯定的启发。 好玩的数学趣味教学设计方案 篇一 一、教材分析 （一）教材地位和作用 圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。本节讲的是圆与圆的五种位置关系， （二）教学目标 学问与技能 （1）了解圆与圆的五种位置关系，把握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数

2、来确定圆与圆的五种位置关系的方法。 （2）了解切线、割线的概念。 过程与方法 通过生活中的实际事例，探究圆与圆的五种位置关系 情感态度与价值观 同学通过操作，试验，发觉，确认等数学活动，从探究圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感 （三）重点、难点 重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系 难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题 二、教法学法 教法的设计情境创设设疑启发引导沟通探究创新 学法的设计观看猜想自主探究合作沟通归纳创新 三、教与学互动设计 1、情境引入 2、合作探究 3、得出结论 4、巩固新知 5综合拓展 6布置作业 1、情境引入 本节课

3、我是这样导入的，首先出示四幅图片。【同学们你们观看这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。】 同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节连续探究。 2、合作探究 在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间究竟有几种位置关系。 老师巡回指导 3、得出结论 【为了让同学们更深刻的理解把握圆与圆的五种位置关系，老师演示课件。同学观看并总结结论。圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】 为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。 为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位

4、置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，老师演示让同学们进行归纳。 4巩固新知 为了巩固以上学问，我在这里设计了三个简洁的练习题，只是简洁的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。 为了提高同学的力量，只是简洁应用还不够，于是我又设计了例题。由于例题有难度所以需要师生共同完成。 5综合拓展 为了巩固以上学习的内容我在这里设计一个练习题，盼望同学们能够自立完成。 为了提高同学们学习数学的爱好我在这里设计了一个环节，争当小小设计师。这一环节既能提高同学们学习数学的爱好又能提高同学们的力量。同时还能活跃课堂气氛，让同学们体会到生活中到处有数学，数学就来源于生活，同时课堂

5、变的丰富多彩让同学们能够学着乐乐着学。 6布置作业 最终一个环节是布置作业，我的说课到此就结束了 幼儿园大班数学教案 篇二 活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆叙述自己的操作过程。 活动预备： 教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 活动过程： 1、集体活动。 （1）目测数群，感知10以内的数。 老师分别出示实物卡片，引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 （2）学习按群测数。 老师启发幼儿用“合起来”的方法

6、说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿争论得出结论。 老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿观看67的实物卡片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 （1）看实物和圆点连线。（老师引导幼儿认真观看实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。 （2）统计活动。 观看画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一

7、起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 （1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己叙述操作过程。 （2）对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。 2幼儿园大班数学教案-熟悉10以内的单双数 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量； 3、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动地参加数学活动。 活动预备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

8、二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规章。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小伴侣把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伴侣。 四、在嬉戏与操作中区分单双数

9、1、查找身边的单双数 2、分组操作 预备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。共7页，当前第1页1234567 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个伴侣抱一抱。 幼儿大班趣味数学教案 篇三 【活动设计】 丝巾始终是孩子们的最爱，不仅颜色斑斓，图案鲜亮，还有许多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜爱！自由活动时，总有很多孩子围在一起争论着自己的丝巾

10、，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，削减了操作的时间。于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中处处都可见的材料。因此，我打算采纳数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，奇妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。 【教案目的】 1、通过观看发觉图案排列的基本规律，并尝试自我制造排列。 2、能大胆地在集风光前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的欢乐。 【教案预备】 1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。 2、装饰图形片若干。 3、轻音乐、音乐最炫民族风。 【教案流程】 一、认真观看，发觉规律。 1、

11、师：今日老师给大家带来了两条美丽的头巾，请小伴侣看看头巾上的花纹是怎样排列的？ 2、幼儿观看、争论，发觉排列规律。 3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。 二、初步尝试，自由排列。 师：咦！这些头巾上的花纹真好玩！那现在我们一起来做一做头巾吧！ 1、提问：那头巾上的花纹从哪里开头排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而美丽！ 2、提示幼儿按规律排列花纹。 3、帮助有困难的幼儿一起完成。 师：等下完成的小伴侣请你拿着头巾给后面的客人老师检查，你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的，假如你做对了，客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦

12、！请大家加油去做头巾吧！ （1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。 （2）请个别幼儿叙述自己是怎么排列的。 （3）全体检查对错。 三、层层递进，二次操作。 师：那小伴侣还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和刚才不一样的。头巾吧！ 师：完成的小伴侣再去和客人老师说一说你的排列方法，假如你这次做对了，客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦！ 四、展现成果，体验欢乐。 师：珍宝们，你们太美丽了，我们一起来秀一秀吧！ 幼儿园中班数学教案 篇四 【活动目标】 1、在活动中能找出规律进行排序。 2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序嬉戏。 3、对数学活动感爱好。 【活动预备】 1、教具预备：“吹泡泡”

13、2、学具预备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。 3、操作侧第四册第5-6页。 【活动过程】 一、预备活动 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，其次个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。 二、集体活动。 创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（老师出示教具“吹泡泡”）。 1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。 2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。 幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的

14、规律排序。 3、沟通小结，展现有创意排序的幼儿作品。 三、分组活动。 第一组：“搓糖珠”的嬉戏。 其次组：做涂色练习。 第三组：玩“结绳“嬉戏。 四、沟通小结，整理学具 五、完成操作册第四册5-6页的活动。 活动提示： 排序学习不要太机械，老师要变换多种形式让幼儿练习，留意嬉戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。 生活中的数学： 1、完成作业纸第四册第9-12页的活动。 2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增加找规律的力量。 幼儿园中班数学教案 篇五 活动目标： 1、括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。 2、在找图形活动中体验包含关系。 3、体会同样的问题可以有

15、多种不同的解答。 活动预备： 1教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标记卡片（大小标记、颜色标记、外形标记），画好的“房子”。 2幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页数物拼图、第14页“看标记贴图形”，第22页连一连、圈一圈、第23页给图形做标记的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。 活动过程： （一）嬉戏“按标记找图形”。 1、老师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观看。 老师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、外形、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必需有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？ 老师请个别幼儿操作。 2、老师引导幼儿进行验证。 老师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？ 3、老师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。 4、师幼共同检查。 （二）概括图形间的相同点。 1、老师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。 2、老师引导幼儿发觉：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。 （三）幼儿操作。 .shubaoc.c . om 1、第一、二组：“