大班语言《房子》教案8篇

1、Word 大班语言房子教案8篇 教案是老师为了提高教学水平预先起草的文字材料，写教案时，我们留意要结合教学期间的疑难点绽开写作，下面是我为您共享的大班语言房子教案8篇，感谢您的参阅。 大班语言房子教案篇1 活动目标： 1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。 2、体会散文诗重复变化的结构，能依据图意编排散文诗。 3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述颜色的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。 活动重、难点： 理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构，能依据图意编排散文诗活动预备： 1、粉刷匠、配音乐曲，2、房子操作图一份、操作图人手一份。 3、字卡：春、夏、秋活动过程： 一、提出问题

2、，导入课题1、老师出示白色房子操作图，小兔子盖新居子了，它想把房子变得美丽一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢？ 2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！（放音乐）3、小兔子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧！ 二、完整观赏散文，感受散文大意1、你听到了什么？（依据幼儿的回答出示相应字卡）2、小兔子把什么东西拌在泥土里？发生了什么事情？ 三、熟识内容，理解结构，感受并学习关键词语（一）观赏、理解有关秋天的段落1、现在是什么季节？那我们就先来学一学关于秋天的段落吧！老师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么？（依据幼儿的回答出示相应图片，并按挨次

3、摆放）3、你还听到了什么？请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。 4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗？谁告知我金灿灿是什么意思呢？还有什么东西也可以用金灿灿来说呢？ 4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍（二）观赏、理解有关夏天的段落1、到了夏天，房子会发生什么变化呢？ 2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。 3、请你们听听看他排得对不对？老师朗诵，请幼儿边听边验证排图的挨次。 4、理解词语红艳艳的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点？这种词叫叠词。 （三）配乐朗诵第三、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧！ 四）学习创编有关春天的诗句

4、。 1、春天，这间房子又会发生什么变化呢？ 2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小伴侣们自己把这些图排起来念一念3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。 4、师幼有感情地朗诵23遍。 三、完整学习朗诵散文诗1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上？小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样？ 2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧！（配乐）四、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生变化呢？这是一间怎样的房子？你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢？ 五、延长1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么变化呢？ 2、请小伴侣吃完饭后把自己的想法画下来吧！ 附

5、：变色的房子 小兔造了一间新居子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。 春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。 夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。 秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。 小兔住在新居子里，日子过的真欢乐。 大班语言房子教案篇2 设计意图： ?变色的房子这个故事来自于大班语言上册丰收的秋天中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜爱的小猪、小鸟等动物，叙述了小猪想给自己的新居子涂上美丽的颜色争取伴侣们看法的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。由于教材上支配的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表达力量及观看力量

6、有所欠缺，依据这种状况，对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有叙述、还有表演，让幼儿在观看、思索、提问、争论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与纲要中鼓舞幼儿尝试说明、描述简洁的事物或过程以嬉戏为基本活动的理念相吻合。 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询伴侣看法的过程，进展幼儿口语表达力量。 2、利用各种方式关心幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿熟悉一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 3、激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动重点： 利用各种方式关心幼儿清晰理解故事

7、的内容，引导幼儿熟悉一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点： 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询伴侣看法的过程，乐观学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 活动预备： 1、字卡让孩子熟悉春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰及场景为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。 3、图片为了让孩子们能更好的观看。 4、课件预备：并能形象的用简洁的动画展现故事内容，吸引留意力。 活动过程： 一、通过自己观看图片，初步了解故事内容和人物。 直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？ （这一环节的设计，转变了一般故事教学的模式，先让孩子观看图

8、片，老师层层深化的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。） 二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，熟悉春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（其次环节中共有三个步骤） 1、播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子？哪些动物给小猪出办法？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想方法？做了什么事情？ （这个步骤是特地为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深化提问，再说故事，特殊是课件播放时，会吸引幼儿的留意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿把握小猪征求伴侣们的看法的过程有很大促进作用，而且也

9、能进展幼儿的倾听力量和口语表达力量。） 2、谈话，让幼儿熟悉春夏秋冬四季和四季的颜色。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？ （在课件的生动演示下，幼儿会很快的把握四季的颜色，此时老师要趁热打铁，准时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。屈；老师。教，案网出处同时在幼儿充分熟悉四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的把握状况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的乐观性增加光荣。这个部分所采纳的观看、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发大事。） 3、老师出示

10、字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。 （此步骤是特地让幼儿熟悉春夏秋冬四个字，一方面熟悉汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能进展幼儿的思维力量和口语表力量。这个步骤看似简洁，实际上也是一个难点，特殊是造句，幼儿会很难，老师必需赐予充分的引导和示范，例如春天真漂亮，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。） 三、活动拓展故事表演 1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，老师组织幼儿完成表演，可以作介绍

11、，幼儿可以自主加上动作进行表演。 2、假如课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。由于已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能进展孩子们的表演力量，促进孩子口语表达力量的进展。 （这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的熟悉，从而激发幼儿对故事的爱好，进展幼儿大胆表现的力量以及敢于表演的力量。这样的熬炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足进展幼儿表演力量的方法。特殊是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。） 教学反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交

12、往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 大班语言房子教案篇3 【活动目标】 1、感受故事中房子变化的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。 2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 【活动预备】 图片、无色的画有小房子的卡、字。 【活动过程】 一、导入活动，引发听故事的爱好。 1、谈话活动：说说好玩的房子。 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们熟悉吗？（幼儿基本都熟悉，会说：小房子。） 你平常见过什么好玩的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子） 2、观看熊哥哥，猜想

13、叙述。 今日，我带来了一位伴侣，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊） 这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、美丽的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观看它手里的桶） 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！） 熊哥哥经过小树林的时候，也发觉了一栋好玩的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1、出示图片背景，边插问边叙述故事前半部分。 叙述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 （1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果） 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到担心起来。（讲到把果酱舔完的时

14、候抽掉红色的房子。） （2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖） （3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要担心呢？它会怎么办？（假如幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？） 2、提问，理解故事前半部分内容。 仆人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很担心。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？ 小伴侣想的这么多方法，哪个方法是又便利又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。） 讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到预备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 讲故事，熊哥哥就把自

15、己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子） 3、小结。 这个好玩的房子与我们平常的房子有什么不同？ 这座房子还有一个地方也很好玩，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平常的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。） 熊哥哥由于仆人不在家，它把仆人房子上的果酱全吃光了，心里感到很担心，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。 4、完整倾听故事前半部分，老师叙述、演示图片。 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1、老师叙述故事后半部分。 熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？ 熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊

16、奇，于是就走进了小树林，远远地就观察了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。 房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题） 2、讲解续编故事的要求： 好，我在后面的桌子上给你们预备了小房子的图片，请小伴侣想一想，画一画，再说一说，当听到老师开头摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提示幼儿回到座位上跟同伴沟通自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。） 3、幼儿尝试续编故事

17、，老师巡回指导。 4、集体沟通。 附故事： 熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，似乎是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发觉门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，突然发觉一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不简单把手掌从墙上摆脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干洁净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到担心起来：“我把人家

18、辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就预备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。（其次遍：小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味） 其次天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。” 弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊奇，于是就走进了小树林，远远地就观察了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。 大班语言房子教案篇4 活动目

19、标 1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的缘由。 2.感受小松鼠住在会动的房子里的欢乐。 3.体会大自然的美与伴侣间美妙的情意。 活动预备 阅历预备：幼儿对乌龟的形状有所了解。 课件预备：会动的房子故事音频及图片；会动的房子故事视频。 材料预备：画纸、画笔。 活动过程 一谈话激趣，引发幼儿思索 你们住的房子会动吗？ 你觉得世界上有会动的房子吗？ 二播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的宠爱 小松鼠的房子先后到了哪些地方？ 小松鼠的新居子为什么会动呢？ 三播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的情意 乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢？ 乌龟会连续带着小松鼠处处走吗？ 四播视频，用移情

20、的方式让幼儿感受松鼠的欢乐 你们有去过山上/海边/草原游玩过吗？ 游玩的时候你心情如何？ 五发放绘画材料，鼓舞幼儿绽开想象作画 你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里？把它画出来吧！ 大班语言房子教案篇5 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询伴侣看法的过程，进展幼儿口语表达力量。 2、利用各种方式关心幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿熟悉一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 3、乐观学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 4、感受与同伴合作的乐趣。 活动重点： 利用各种方式关心幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿熟悉一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点

21、： 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询伴侣看法的过程，乐观学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 活动预备： 1、字卡-让孩子熟悉春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。 3、图片-为了让孩子们能更好的观看。 4、课件预备：并能形象的用简洁的动画展现故事内容，吸引留意力。 活动过程： 一、通过自己观看图片，初步了解故事内容和人物。 直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？ （这一环节的设计，转变了一般故事教学的模式，先让孩子观看图片，老师层层深化的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故

22、事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。） 二、观看课件，完整听故事。 引导幼儿理解故事内容，熟悉春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（其次环节中共有三个步骤） 1、播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子？哪些动物给小猪出办法？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想方法？做了什么事情？ （这个步骤是特地为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深化提问，再说故事，特殊是课件播放时，会吸引幼儿的留意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿把握小猪征求伴侣们的看法的过程有很大促进作用，而且也能进展幼儿的倾听力量和口语表达力量。） 2、谈话，让幼儿熟悉春夏秋冬四

23、季和四季的颜色。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？ （在课件的生动演示下，幼儿会很快的把握四季的颜色，此时老师要趁热打铁，准时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分熟悉四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的把握状况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的乐观性增加光荣。这个部分所采纳的观看、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发大事。） 3、老师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。 （此步

24、骤是特地让幼儿熟悉春夏秋冬四个字，一方面熟悉汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能进展幼儿的思维力量和口语表力量。这个步骤看似简洁，实际上也是一个难点，特殊是造句，幼儿会很难，老师必需赐予充分的引导和示范，例如春天真漂亮，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。） 三、活动拓展-故事表演。 1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，老师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。 2、假如课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。由于

25、已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能进展孩子们的表演力量，促进孩子口语表达力量的进展。 （这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的熟悉，从而激发幼儿对故事的爱好，进展幼儿大胆表现的力量以及敢于表演的力量。这样的熬炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足进展幼儿表演力量的方法。特殊是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。） 大班语言房子教案篇6 活动目标： 1理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。 2学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。 3体验不同的颜色美，并能大胆表达自己的感受。 活动预备： 课件会变颜色的房子 活动过程： 一、导入 1.师：今日

26、啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？ 幼：小猪。 2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新居子，可是他不知道给新居子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出留意吧，好不好？你请说（选 5个幼儿回答） 二、分段观赏 1.师：小伴侣们帮他出了这么多办法，动物伴侣们也帮他出办法了，他们出了什么办法？我们一起来听听。 （1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色肯定很好看。 他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色肯定很美丽。 他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色肯定很漂亮。 他问小兔，小兔说，白色的房子洁白洁白，肯定很棒！ （2）提问：刚才哪些动

27、物伴侣帮他出办法了？好，你请说幼儿回答 （3）提问：他们都是出了什么办法，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说幼儿回答 （4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成 （5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁留意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答 （6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的他说绿色用了一个什么词？幼儿回答原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答（青菜、大树、绿油油的油漆） 可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪

28、些东西是金灿灿的呢，看哪个小伴侣最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨） 会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过 红彤彤的什么？（爱心、樱桃） 小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过洁白的什么呢？（粉丝、灯、珍宝） （3）小动物们出了这么多办法，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的ppt 师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很美丽）那他的意思是，那有什么方法让这些颜色都办到呢，假如你是小猪你有什么方法？幼儿回答 师：那我们来看看小猪他是想出了什么方法。小猪想了什么方法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新居子四周播下了一粒粒种子）春天的时候种子

29、怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（ 幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？小猪爱不爱动脑筋？真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。 （4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答 师：好看、美丽、漂亮、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小伴侣今日穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好伴侣。好小伴侣请坐吧，刚才我听到小

30、伴侣夸他的好伙伴美丽、漂亮，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今日小伴侣啊，许多女孩子穿的衣服都特别的美丽，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有许多小伴侣的鞋子还看级了，今日小伴侣的表现真是太棒了！ （5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁留意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子 三、完整观赏故事 刚才许多小伴侣都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。 （老师边操作演示文稿边听故事） 四、嬉戏快乐乐园 师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：由于好伴侣夸奖他的房子。 师：刚才小伴侣说他房子很美丽的时候他很快乐，还有啊，在

31、他遇到困难的时候，动物伴侣们都怎么了？幼儿：关心他 师：哦，由于伴侣关心他，他的心里特别的兴奋，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们关心小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很兴奋 师：你们有没有关心过别人？幼儿回答那等会儿啊我们就来玩一个嬉戏，我们来玩一个什么嬉戏呢快乐乐园大比拼，这里有两个快乐乐园，这个快乐乐园是，这个是快乐乐园是，现在快乐乐园里面有没有美丽的花？幼儿：没有。 师：一朵都没有，这些花要靠小伴侣们的努力，男孩子努力了男孩子的快乐乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的快乐乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你关心过别人的一件事，你的快乐乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什

32、么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说 师：男孩子开出一朵花。 下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。 我们身边还有许多的人哦，男孩子？ 小伙伴啊，也多可以啊女孩子 哎呀，加油啊 总结：好了这个嬉戏我们临时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小伴侣说了得到别人的关心我们心里会怎么样？很快乐。那我们关心了别人我们心里也会怎么样啊？很快乐。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个嬉戏，我们还要用行动比比看究竟谁最爱去关心别人，好那等会我们连续玩快乐乐园大比拼，休息一会吧。 教学反思： 本次

33、活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt关心幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、颜色丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的留意力，并激发了他们的爱好，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。 活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的心情，使他们能够乐观的参加到活动中，鼓舞他们大胆的表现自己。一开头，幼儿的心情就被调动起来，孩子们很协作我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述颜色的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、洁白洁白”这对幼儿词汇的积累有很大的关心。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的留意力，使

34、他们产生剧烈的仔细倾听故事的意愿，培育了幼儿良好的倾听习惯。 但活动后没有让幼儿熟悉到它并不是单纯的涂上某一美丽的颜色，而是要能以依据自己的想象是房子具有某种特别的功能。比如“我盼望房子会动、会走”、“我盼望房子会飞”、“我盼望房子会漂移在水面上”、“我盼望房子会变大小”、“我盼望房子会变外形”孩子们其实能想出一些奇异的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的学问铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多讨论，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。 大班语言房子教案篇7 活动目标： 1、观赏故事，感受故事

35、中果酱小房子的趣味。 2、喜爱并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编。 3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 物质预备：字卡-房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 a4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。 阅历预备：1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时结束手中的工作。 2、熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 活动过程： 一、出示字卡-房子，引题。 1、熟悉这两个字吗？ 2、我们生活的四周有许多房子

36、，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？ 二、出示背景图，边叙述边提问。 1、出示图片熊哥哥这是我的伴侣熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2、边叙述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？ 什么叫担心？熊哥哥为什么担心？他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？大家给他想个方法。熊哥哥自己又想到了什么方法？ 熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？ 三、课件完整叙述故事一遍。 熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？ 四、请幼儿作画并猜想。 接下来房子会发生什么变化？请你

37、去想一想，给房子涂上有香味的东西，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？ 五、请个别幼儿依据自己的画续编。 老师示范续编故事，熊弟弟一听房子的颜色变了，他就跑到树林里去看他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱？接下来的故事就由他来讲了，请桔子酱的小伴侣上来接着编，以此接龙。 看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。 关注有效回应与评价示范学习课果酱房师幼要求：请每位老师在细读教案时带着以下问题进行思索： 1请查找本活动中老师提问的亮点。假如是你你会怎么设计？ 2找一找老师的回应你觉得哪些是让你有启发？ 一、导入谈话环节师出示字卡：熟悉吗

38、？ 幼：小房子师答：是的，小房子，房子在我们四周处处都有，可是你能告知我，哪幢房子给你印象最深？让你觉得特别好玩？有吗？，有人想好了。 幼：房子门前有秋千. 师：明显你们家有，是啊，房子门前有秋千有滑梯，肯定会特别好玩，我也很艳羡哦！ 师：你见过什么好玩的小房子，让你印象很深的？ 幼：别墅？ 师：为什么？： 师：由于别墅有楼梯,夏天的时候特殊舒适，让你印象这么深。 幼：住在天台？ 师：天台什么地方最吸引你？ 幼：天台有个大院子，可以荡秋千。 师：天台给他留下了深刻的印象。 师：你觉得那幢房子最好玩？ 幼;大树，树下可以当秋千师：肯定特别的谢逸，是不是。 师：你说？ 幼：高楼大厦师：对呀，高楼大

39、厦在我们旁边是最多，最常见的。那么高楼大厦让你印象最深最好玩的是哪里？ 幼;高楼大厦师;就是他的高，0 他喜爱住在高高的楼房上。 师;最终一个你说幼：就是我舅妈住的房子，有窗户？ 师：特殊的大？ 幼点头师：所以你觉得特殊好玩，给你印象很深。是的，好多人都喜爱大房子。 师：今日老师，带来了一个伴侣，它是谁？ 师：这是一只怎样的熊？ 幼：可爱的，师：他听了你的话真兴奋，这词儿用的真好。感谢你哦！还有吗？ 幼：美丽的。勤劳的师：勤劳的，你从哪里看出来的？ 幼：由于他手里有桶师：从他手里提的桶，可以看出他是一只常常干活的一只熊。他很会认真观看。（旁边幼儿表扬他）师：感谢你对他的赞美。大家已经留意到了他

40、手里的1只桶，对，这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。 幼：蜂蜜师：是的没错，一桶蜂蜜，现在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好师：真有礼貌，熊说小伴侣下午好熊哥哥在路过小树林的时候发觉了一撞好玩的房子，我们一起去看看。 二、理解故事出示房子师叙述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，观察了一幢红色的小房子，小房子发出阵阵好闻的香味。 问：香味是什么？ 幼：蜂蜜师：呦，跟他桶里装的是一样的师：你猜呢？ 幼：是花师：我喜爱你的答案，跟他想的不一样，花也是香香的。 师：你觉得这么香的是什么？ 幼：房子里的仆人在炒菜师：是的，饭菜也很香。你家里的饭菜肯定很香

41、。 师：你猜房子里面是什么？ 幼：还有香水，师：谁用香水幼：妈妈。妈妈喜爱用香水师：是吗？还有吗？ 幼：香香的汤，师：是喝的，你家的饭菜肯定很香。原来我们生活中的香味是不同的。 师：熊的鼻子特殊的不灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！似乎是果酱！ 师：咦！果酱是干什么的？你知道吗？熊哥哥边走边想，多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊！于是。熊哥哥来到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，门开着，既没有果酱桶，又没有筷子，果酱在哪儿呢？熊哥哥刚要把头伸进门，突然发觉自己的手背黏糊糊的粘在墙上，熊哥哥拔呀拔呀，好不简单把自己的手拔了下来，熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！

42、是果酱吗？你们都吃过果酱，是甜的，原来墙上涂的是香甜的果酱，这下，熊哥哥忍不住了，它开头不停地舔呀舔。没多久，就把果酱都舔完了，舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得担心起来。 师：什么叫担心？ 幼1：答不出来 师：还需要点时间，再回答。 幼2：心理感觉不舒适 师：他为什么会不舒适？ 幼3：很怕被房子里的仆人发觉师：他吃果酱的时候有人吗？ 幼：没人师：没有人，仆人不在，他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心担心了！那怎么办？ 幼：跑师：谁同意跑？ 幼儿举手 明显许多人同意你的观点。那要是熊真跑了，他的心里会安了吗？ 幼1：还是担心 幼2：还是会被发觉的！ 师：是呀，那怎么办？ 幼：把红油漆刷在墙上师：红油漆

43、，补救一下，很不错，做错事情了就得补救一下，你的想法很棒哦！还有好的办法吗？ 幼：再买些果酱涂一下师：恩，这样仆人不简单发觉幼：讲不清晰师：你真是费尽心机啊！ 幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。 师：那么刚刚想的方法里面哪个又便利又有用又能立刻补救？ 幼：蜂蜜师：明显许多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥究竟是怎么做的。 熊哥哥心理很担心，心想：我把别人涂在墙上的果酱给吃了，这可怎么办？熊哥哥低下头，观察自己的蜂蜜桶，他笑了。 问：他笑啥？ 幼：可以把蜂蜜涂上了师：对，灵光一现，好办法就来了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥预备把自己的蜂蜜往墙上刷。 问：刚才你们说蜂蜜是他最喜爱的东西，他舍得吗？ 幼：他

44、舍不得师：熊是有点舍不得，但是幼：但为了平安师：是为了平安吗？ 幼：为了别人师：对了，为了房子原来的仆人兴奋，为了把错事补救回来。熊虽然舍不得，但还是应当把果酱刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墙上，这下房子就变成了果酱房，散发出阵阵蜂蜜的香味。 师：熊哥哥刚才发觉的房子和我们刚才说到的房子一样吗？ 幼：不一样师：哪里不一样幼1：我看到的是红色的半圆形 师：还有什么更好的理由吗？ 幼2：我说的是高楼大厦，他是1幢小房子。 幼3：我说的是房子是宽宽的。结果我观察这个房子是窄窄的。 师：房子的高矮不一样！ 幼4：房子都是用油漆刷的 师：用什么涂？ 师：你找到了问题的关键，你好棒！你们说的房子是油漆涂的，可是他的房子是果酱涂的，而且这幢房子还有几个特殊的地方，原来他是什么颜色的？ 幼：橘红色 师：现在呢？ 幼：黄色的了 师：这个房子好玩在这个地方，他会幼：变！ 师：对他会变，是什么缘由让他变的？ 幼：小熊把果酱刷上去变了师：他干嘛要刷？ 幼：由于他吃了别人房子的果酱，心理担心才刷的师：理由很充分，讲话很完整。 师小结：熊是由于吃了别人的果酱，心里担心才把自己心爱的果酱刷到房子上，于是这幢房子变了颜