中班教案可爱的小脸

1、Word 中班教案可爱的小脸 中班教案可爱的小脸可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案可爱的小脸 教学目标： 1.关注人物面部的颜色和外形，体会人物面部的一个千变万化。 2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆转变巨匠的作品，感受艺术创作的乐趣。 3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 4.体验想象制造各种图像的欢乐。 教学预备： 米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型。 教学过程： 一、介绍巨匠米罗，观赏米罗的画，说说自己的感受。 师：这是米罗，是个了不起的画家，你们熟悉吗?你们想不想看他的画? 师：猜猜画家画的是什么图? 师：觉

2、得这些小伴侣画得怎么样?觉得很好玩?哪里好玩? 老师引导幼儿观看画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和好玩。 二、出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。 师：假如李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗? 出示苹果、树叶、方片面包等，对比实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型? 师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢? 翻转实物图片，展现装饰好的脸蛋。 师：你喜爱哪个脸蛋?为什么?学一学表情。 引导幼儿说说自己喜爱的缘由，着重观看颜色和五官的外形、大小等。 三、操作。 师：今日李老师带来了许多可爱的脸，待会选自己喜爱的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，

3、可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。 幼儿操作，老师巡回指导。 四、展现、讲评。 小百科;胡安米罗(Joan Mir，1893年4月20日1983年12月25日)，西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。是和毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画巨匠之一。 2、中班美术活动可爱的小脸教案反思 一、教学目标： 1.关注人物面部的颜色和外形，体会人物面部的一个千变万化。 2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆转变巨匠的作品，感受艺术创作的乐趣。 3.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 4.进一步学习在指定的范

4、围内匀称地进行美术活动 二、教学预备： 米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型 三、教学过程： (一)介绍巨匠米罗，观赏米罗的画，说说自己的感受。 师：这是米罗，是个了不起的画家，你们熟悉吗?你们想不想看他的画? 师：猜猜画家画的是什么图? 师：觉得这些小伴侣画得怎么样?觉得很好玩?哪里好玩? 老师引导幼儿观看画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和好玩。 (二)出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。 师：假如李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗? 出示苹果、树叶、方片面包等，对比实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型? 师：它们能不能变成可爱的小

5、脸蛋呢? 翻转实物图片，展现装饰好的脸蛋。 师：你喜爱哪个脸蛋?为什么?学一学表情。 引导幼儿说说自己喜爱的缘由，着重观看颜色和五官的外形、大小等。 (三)操作 师：今日李老师带来了许多可爱的脸，待会选自己喜爱的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。 幼儿操作，老师巡回指导。 (四)展现、讲评 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 3、中班科学教案：可爱的小

6、脸 幼儿园中班科学教案：可爱的小脸 活动预备： 1、小圆镜若干 2、室内设置4个嬉戏区：“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”，相应的嬉戏材料若干。 活动目标： 1、进一步识五官，知道五官的正确位置，学会比较自己与同伴脸部的异同。 2、尝试在操作活动中，进一步感知五官的用途。 3、能迁移已有阅历，进行简洁的音乐仿编活动，进一步提高探究五官的爱好。 活动过程 1、嬉戏活动指五官 采纳老师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置熟悉，训练幼儿反应的灵敏性。 2、幼儿熟悉自己脸部的器官，比较自己与同伴的异同。 (1)每人拿小圆镜照自己的脸(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，说说脸上有哪些器官。 (2

7、)相互观看对方的脸，找找什么地方是一样的，什么地方是不同的，渐渐引导幼儿发觉微小或内在的不同点(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、短头发等)。 3、通过操作活动进一步感知五官的作用。 (1)设置4个嬉戏区，幼儿自主选择活动。 吹 球：只能用口，将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。 套 圈：用眼睛瞄准套圈。 闻气味：嗅装有不同气味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。 听声音：听录有不同声音的录音带，辨别自然界中不同的声音，犹如声、雨声、流水声、动物的叫声等。 (2)共同沟通嬉戏阅历，知道五官的重要作用。 4、师生共同争论：怎样爱护好自己的五官。 5、音乐仿编活动眼睛、鼻子、耳朵、嘴。 音乐起，师

8、生一起随着音乐表演唱头发、肩膀、膝盖、脚，引导幼儿依据歌曲原有的曲调，我们一起来指一指，唱一唱：眼睛、耳朵、鼻子、嘴好吗?启发幼儿根据从上到下的挨次表演唱歌曲。 活动建议： 1、在美工区放置镜子，让幼儿面对镜子尝试做出不同的表情，观看五官的变化，将自己最宠爱的表情画下来，将幼儿画的脸谱贴在墙上，布置专栏“可爱的我”。 2、进行拼小脸的桌面嬉戏。 3、日常生活中连续组织幼儿争论怎样爱护自己脸上的器官，通过图片、故事等形式，使幼儿进一步了解爱护五官的正确方法。 4、中班主题活动教案：可爱的动物教案 设计意图： 幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最

9、多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了“我喜爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿关心解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伴侣对图形熟悉感

10、爱好，有几个小伴侣还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 活动目标： 1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 3、宠爱动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。 4、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 活动过程： (一)、已有阅历迁移，引发爱好 1、

11、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物? 2、幼儿相互争论。 (二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 (三)、探讨沟通 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形? 2、数数每一种图形用了几个? 3、想想用什么方法既可以记得快又不简单遗忘?幼儿个别操作、演示。 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 (四)、延长活动组织幼儿争论那一种统计方法最合适。 5、中班美术活动教案：可爱的小区教案 活动目标 1、尝试利用简洁的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。 2、关注四周的居民小区，体会大家友好地居住在一起的欢乐。

12、 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、 观看画面：两幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。 2、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。 活动过程 一、观赏争论 1、(演示人字)这是人字。 2、(演示口字)这是口字。 3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。 4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根牢固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数

13、房子上的“口”，说一说住着几口人。 5、(观看两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!” 6、(观看四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样? 7、(观看完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿争论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最终，经过争论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。” 8、(观看添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又干净。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。 9、

14、(观看添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍宝、大熊猫等) 二、创作表现 1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗? 2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。 4、小区里的人一起商议 选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。 三、共享沟通 1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。 2、按颜色找一找今日

15、建成了几个小区。 3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。 活动延长 将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。 6、中班美术活动教案：可爱的乌龟教案(附教学反思) 活动目标： 1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。 2.通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.课件制作可爱的乌龟 2.乌龟手偶。 3.画纸、勾线笔人手一份。 活动过程： 1.出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好伴侣来，你

16、们知道是谁吗?” “乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?” 2.展现课件，关心幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 (1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”) (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”) (3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。) (4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方

17、法? (5)增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”) (6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢? (2)幼儿绘画，老师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟的感受(即合理布局画面) (3)作品展现。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。 活动反思： 画面布局是幼儿比较难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活

18、动可爱的乌龟。 我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好老师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，关心幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能关心幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。 在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。 幼儿在合理布局画面的

19、基础上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是特别丰富的。 在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。 整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了肯定的效果。 7、中班美术活动教案：可爱

20、的小鸡教案(附教学反思) 活动设计背景 我发觉班上的孩子们特殊喜爱小动物，在每次的小鸡嬉戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时经常会乱涂一气，很难根据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发觉当孩子们融入活动中时，能够爱好盎然地学习;观看力敏锐;布满想象力;爱好深厚，学习过程中表现出特别高的乐观性和制造性。为了进一步培育幼儿的绘画力量，提高幼儿的绘画爱好，我设计了可爱的小鸡这节活动课。 活动目标 1、通过观看小鸡让幼儿说出小鸡的形状特征。 2、

21、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。 教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。 活动预备 1.实物小鸡 2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜爱。 3、彩色蜡笔、绘画纸。 4小鸡的头饰若干。 5、录音机、磁带。 活动过程 1、通过观看小鸡，培育幼儿与它的感情。 师：今日天气真好，老师请来了一位可爱的小客

22、人，请小伴侣们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。) 2、老师简述小鸡的形状特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜爱吃米粒和小虫。 3、听故事，引入绘画活动。 师：小伴侣们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小伴侣们肯定要仔细听哦。 老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小

23、的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是就是找不到、” 师：小伴侣们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小伴侣们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它查找哥哥姐姐，小伴侣们愿不情愿帮小鸡呀? 幼：帮。 提问：那小伴侣们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的形状特征) 师：哦，小伴侣们说的真好，让老师来给小伴侣们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画) 师：小伴侣们老师画的小鸡美丽吗? 幼：美丽。 师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手) “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小伴侣们画得真美丽。 “眼睛亮又圆”请小伴侣们留意要

24、把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。 “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以关心它们捉虫子哦，肯定要尖哦。 “叽叽叽”它为什么叫呀?哦、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。 “观察虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好兴奋哦。 小伴侣们画的小鸡可真美丽啊。 师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡查找哥哥姐姐好吗? 幼：好。 4、结束部分： 师：今日我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡查找它的哥哥姐姐你们快乐吗? 幼：快乐。 师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场) 教学反思 这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，

25、使孩子们的学习爱好特别高，孩子们乐观参加活动、仔细观看、表现得很棒。孩子们喜爱和确定了我的教学方式和方法。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的爱好表现很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时乐观且具有制造性。 8、中班主题活动教案：可爱的动物教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿园对于四周的生活环境有着非常深厚的探究爱好，尤其是对于动物世界布满了奇怪 ，生活中常见的各种小动物，在幼儿听从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形

26、态、生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。 活动目标 1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。 2，培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 3，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4，培育幼儿敏锐的观看力量。 5，探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点，难点 重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。 难点：培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 活动预备 1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。 2，儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。 活动过程 (一)开头部分 播放儿歌可爱的小动物激发幼儿对动物的爱好。老师：刚才的儿歌星都有那些小动

27、物?(请幼儿自由表述)。老师：今日老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗? (二)绽开部分 1，老师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。 2，老师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看表述小动物的特征。 例如;我们先来熟悉一下小狗，哪位小伴侣能像老师一样给大家介绍一下小狗呢? 鼓舞幼儿大胆表述： 3，嬉戏“看谁说得好” 当老师出示小动物玩具时，幼儿能够精确 地说出动物的名字叫声。 例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。 (最好让全部幼儿有机会参加嬉戏叙述)。 (三)结束部分：老师小结 今日我们小伴侣跟这么多的小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎么样关怀爱惜动物伴侣呢?请小伴侣想一想，

28、说一说。 附：儿歌 可爱的小动物 小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。 小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。 小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。 小黄狗，尾巴摇，观察骨头汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。 教学反思 这节课小伴侣们遵守课堂纪律，仔细听讲，做的练习课大部分小伴侣们把自己在生活中学到的学问都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小伴侣们都很乐观的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很快乐。 大部分小伴侣们都很协作老师的问题，但有些少数小伴侣们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小伴侣们一个一个仔细的反复讲解了上课的全部内容，并叫小伴侣敏捷的运用这些课堂学问去在

29、生活中发觉。 9、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思) 活动设计背景 激发或发觉幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画力量和感受美的力量。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 以线构图 活动预备 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做客 二、操作

30、活动 1、 观看小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂画 老师巡察对需要关心的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评： A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬 B、对个别有特

31、点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 10、中班美术活动教案：可爱的大肥猪教案(附教学反思) 案例背景： 小伴侣在可爱的动物这个主题中，萌发出了对各种动物的宠爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小伴侣们表现出了深厚的爱好，特别喜爱胖乎乎的大肥猪。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作

32、的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、出示玩具小猪，引起幼儿爱好。 师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦立刻接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小伴侣们对猪这种动物是很熟识的，从它的形状特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看

33、猪，并观看老师的示范，进一步了解、熟悉大肥猪的形状特征。 提问： 1、大肥猪是什么样子的? 2、圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) 3、身体像什么外形?(椭圆形) 4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 老师依据幼儿的叙述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。 (我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应当怎样剪?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。” 幼儿

34、们纷纷说着，争论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。) 5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。) (周琦和费洁雅在下面轻轻地谈论着：“这样涂色很美丽的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我观察老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很美丽的。”“好象比以前的简洁，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。) 小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程

35、中，直接学到了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2、老师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓舞幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。 (添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和很多很多的树”) 在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能依据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而

36、且能够合理的选择颜色，留意了画面的协调。 四、展览幼儿作品。 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 五、音乐活动：“小猪睡觉”。 老师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪欢乐的情趣。 活动反思： 整个活动幼儿们都特别感爱好，有了上一次制作纸版画熊猫的阅历，这一次小伴侣们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在争论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却消失了各

37、种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平常的活动中加强练习。 11、中班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思) 活动设计背景 午睡时大多数小伴侣都情愿谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的爱好爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探究身体神秘的爱好设计本节活动。 活动目标 1. 引导幼儿熟悉脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。 2. 对探究身体的神秘有爱好。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 知道脚的各部分名称及作用 活动预备 1.背景学问：有关脚的学问

38、。 2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。 活动过程 1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。 师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚) 2. 引导幼儿熟悉脚的各部分名称。 (1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。 (2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。 (3)通过嬉戏进一步熟悉脚。 (4)观看多媒体、仿照小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等) 3. 熟悉脚的用途。 (1)请小伴侣动脑想一想脚可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等) (2)边说儿歌边表演脚的本事。 (3

39、)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。 4. 争论：怎样爱护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等) 5. 印脚印画 师：“小伴侣，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。” 讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜爱的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。 教学反思 本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感爱好，乐观主动地参加活动，通过各种形式的活动能精确 的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分略微有点乱，以后努力改进，发扬优点。 12、中班健康活动教案：可爱的动

40、物体操教案(附教学反思) 活动设计： 小班幼儿特殊喜爱仿照小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特殊感爱好，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，爱好及需求，我打算支持他们连续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。 因此，活动设计就从嬉戏“猜猜我是谁”开头，老师以嬉戏者的身份，带着奇怪 的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中隐蔽的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿势被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子仿照表现。通过仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳

41、、爬的基本动作模式，让幼儿在轻松开心的嬉戏中强化上下肢体的肌力和耐力。 活动目标： 1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来仿照动物的动作形态。 2、通过嬉戏提高幼儿的观看力，熟悉动物独特的动作特征。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备： 小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。 活动过程： 一、设置情境，引发爱好。 1、出示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧! 随音乐“你好”出场，和同伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等。 2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的? 他

42、们会以什么样的动作出来和我们一起运动? (设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观看力量，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为健康活动中的热身运动。) 二、玩嬉戏：找一找 (设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戏“找一找”需要幼儿认真观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发觉的过程中满意孩子自我探究的欲望。) 1、通过观看发觉小动物的特征。谁和我们小伴侣们在捉谜藏了?你发觉了什么? (引导幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧!) 2、视频出示画面，同时插入音频：每一个

43、小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。 小鸭屁股翘翘，左右摇摆着出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿态，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 大螃蟹钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿态，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 小青蛙蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿态，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 大灰象弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿态，师用语言提示“

44、鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。 (设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采纳视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的爱好，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的力量。) 3、老师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。 师采纳互动式问答和幼儿一起表演。 师：小鸭子，怎样走? 师：小青蛙，怎样走? 幼：屁股翘翘左右摆; 幼：腿儿弯弯用力跳; 师：大螃蟹，怎样走? 师：大灰象，怎样走? 幼：钳子咔嚓横着走。 幼：鼻子长长甩呀甩。 4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老

45、师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增加嬉戏的趣味性。 (设计意图：通过视觉(图片)和听觉(音乐)的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体凹凸上进行变化。) 三、创编儿歌，并仿照动物的动作进行表演。 1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢? 如小花猫，轻手轻脚走得快。等。 小结：我们在生活中常常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。 2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。 (设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满意。) 四、结束语 来，让我们

46、变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐) 教学反思： 小班幼儿的年龄特点打算小班相宜嬉戏化的一日生活，在教学设计中，我也特殊注意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征消失时，孩子们特别感爱好。接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的力量，最终的创编拓展了幼儿的生活阅历，整个活动遵循“热身运动基本活动集体活动放松运动”的健康活动的规章，形式和内容都是孩子们所喜爱的。我应当尝试假如在创编句式不变的状况下，孩子去思索谁的动作跟这四种动物的动作更相像，把他们插入儿歌

47、中，或许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。 13、中班数学活动教案：可爱的小瓢虫教案(附教学反思) 活动目标： 1、巩固对10以内数的点数。 2、能做到数物的对应。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 物质预备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件可爱的小瓢虫、数字卡片、数字胸卡。 材料配套：幼儿活动操作手册主题活动可爱的小瓢虫。 活动过程： 1、观看七星瓢虫图片，进入课题。 小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。 2、观看课件，加深熟悉。 小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢

48、虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。 3、嬉戏我是小瓢虫。 规章：幼儿喜爱几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，老师依次出示不同的数字，请相同点数的瓢虫宝宝飞到老师这儿来。 4、完成操作材料，熬炼数物对应的力量。 活动反思： 幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都特别感爱好，因此在叙述过程中几乎没有人下座位或处处讲话，也能比较乐观地通过自己的思索和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓舞和兴奋的。 14、中班美术可爱的图形教案 活动目的： 1.通过画、象的活动，培育幼儿的想象力。 2.鼓舞幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来，培育幼儿

49、语言的完整性。 活动预备： 1.活动前收集象、的东西，丰富学问; 2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片; 3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。 活动过程： 1.嬉戏：接龙嬉戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙嬉戏。 2.想象活动 老师在操作台上画一个，提问：老师画的圆形象什么? 老师以嬉戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：奇妙的圆形变成了什么? 老师以嬉戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着遇到了谁?在操作台上画一个，提问：方形象什么? 老师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：老师将方形变成

50、了什么? 老师以嬉戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着遇到了谁?在操作台上画一个，提问：三角象什么? 将三角形添画成西瓜娃娃。 3.组合图形 老师以嬉戏的口吻交代活动规章：老师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范，并依据幼儿的想象添画) 幼儿活动：自己选择方式组合拼图。(拼、画、粘贴) 幼儿将自己组合好的图形讲给小伴侣、老师听。 15、中班美术教案：可爱的家 幼儿园中班美术教案：可爱的家 活动目标： 1、尝试利用简洁的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。 2、关注四周的居民小区，体会大家友好地居住在一起的欢乐。 活动预备： 1、供观赏用的吴冠中的作品人之家。 2、观看画面

51、：两幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。 3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。 活动过程： 一、观赏争论 1、(演示人字)这是人字。 2、(演示口字)这是口字。 3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。 4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根牢固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。 5、(观看两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!” 6、(观看四幢

52、房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样? 7、(观看完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿争论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最终，经过争论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。” 8、(观看添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又干净。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。 9、(观看添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍宝、大熊猫等) 二、创作表现 1、

53、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗? 2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。 4、小区里的人一起商议 选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。 三、共享沟通 1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。 2、按颜色找一找今日建成了几个小区。 3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。 活动延长： 将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。 16、中班美术可爱的蜗牛教案反思 活动设计

54、背景 激发或发觉幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画力量和感受美的力量。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 以线构图 活动预备 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做客 二、操作活动 1、 观看小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全

55、露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂画 老师巡察对需要关心的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子

56、的自我爱护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 17、中班社会可爱的狗狗教案反思 活动目标： 1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好伴侣。 2.尝试合作照看小狗的体验活动，并能大胆叙述自己体验的过程和心情。 3.萌发幼儿对小狗的宠爱之情。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 活动预备： 1.玩具小狗11只，体验卡一套。 2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，嬉戏材料若干 活动过程： (一)以抱小狗导入活动，激发爱好。 老师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小伴侣非常熟识的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜爱小狗吗?为什么?(小伴侣都非常喜爱小狗，由于他很聪慧、也很可爱) 老师：告知你们一个隐秘，葛老师也很喜爱小狗，今日，我还带来了一只我最喜爱的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好? 老师：(录音：狗2)(录音：