家务课教案6篇

1、Word 家务课教案6篇 教案是老师为了更有力把握学问点事先制订的文字材料，对教学内容没有一个明确的熟悉，我们就无法制定出优秀的教案，下面是范文社我为您共享的家务课教案6篇，感谢您的参阅。 家务课教案篇1 教学内容： 北师大版 二年上册数学 其次单元第三课时：做家务（2的乘法口诀） 教学目标： 1、结合详细的生活情境，经受编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。 2.知道2的乘法口诀的含义，把握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简洁的实际问题。 3、视步培育观看、分析、推理等方面的力量。 教学重点：编制并把握2的乘法口诀。 教学难点：探究记忆2的乘法口诀的方

2、法。 教学预备：挂图乘法口诀卡片。 教学过程： （一）创设情境、导入新课 师：同学们，你们在家里会做家务吗？谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务 今日，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。 （出示挂图） （二）、操作探究，学习新知 1、看一看 师：请同学们认真观看这幅图，从图中你发觉了什么？（同桌相互说说，再汇报。） 2、摆一摆 师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能关心小明把其余的筷子摆好吗？ 请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根 依据摆的过程，批数填写在表格中。 组织全班汇报

3、。 3、试一试 （1）依据表格写乘法算式。 师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌沟通、汇报。老师板书：12=2。） （2）、请同学们依据表格列式乘法算式，然后和同桌沟通，全班汇报。 （3）、依据5的乘法口诀编制2的乘法口? （4）、整理2的乘法口诀。同桌沟通怎样记口诀。 （三） 教学效果测评 1、对口令嬉戏。 （1）、老师说一句口诀，生说出两道乘法算式。 （2）、同桌之间相互对口令，一人说口诀，一人说算式。 2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。 3、口算练习，看谁做得又对又快。集体评讲。 4、每人2只手，4人几

4、只手？一只手5个手指，8只手几个手指？自立完成，和同桌说说你是怎么想的？ （四）、拓展练习 出示教材第17页，“数学故事”，引导同学仔细看图，小组内说一说故事。想一想：调皮买书用了多少钱？售货员多少钱呢？ （五）、总结 这节课你有什么收获？ 家务课教案篇2 一、活动目标： 1、情感与态度： 培育儿童乐观主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小仆人的开心。 2、行为与习惯： 培育对家庭的责任感，熟识身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培育乐于劳动的好习惯。 3、学问与技能： 学会必要的、简洁的劳动技能，在做家务劳动时留意平安。 4、过程与方法： 在活动中充分确定儿童参加家务劳动的热忱与态

5、度，鼓舞他们为父母分担力所能及的家务劳动。 二、教学对象分析： 家务劳动是儿童会做但不肯定情愿去做的事情。由于做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都熟悉一些简洁的家务劳动，大部分儿童对做家务活布满奇怪 ，特别感爱好，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够急躁的，家长不协作或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。依据这些状况，我在活动过程中始终关注儿童参加家务劳动的热忱，准时确定他们的乐观主动的劳动态度。在课后，留意与家长沟通联系，为儿童供应做家务劳动的机会，赐予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳

6、动习惯。 三、教学重难点： 、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。 、激起儿童的劳动爱好，让他们乐于参加家务劳动。 四、教学预备： 照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。 五、教学过程： （一）谈话导入： 在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、整理房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里常常要做的事情，都是家务。板书：我爱做家务劳动 设计意图：让儿童熟悉到自己是家里的仆人，有责任做家务劳动。 （二）激发爱好，树立榜样。 、请打开书本页。你觉得这些小伴侣他们做得怎样？ 、爸爸

7、妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？ 设计意图：让孩子们体验做家务的胜利与喜悦，从中获得享受。 、小结：原来做家务是一件兴奋的事情。平常多做力所能及的家务，减轻家里负担，这样你就是一个好孩子。 设计意图：树立身边的劳动榜样，激发儿童做家务的愿望。 （三）家务劳动大比拼 、请五位组长分别介绍要做的家务。（叠衣服、择菜、整理书桌、搓汤圆、洗小件衣物），讲清活动要求。 、把完成的家务成果展现出来，各小组相互参观。要求：守纪律，有次序，眼看手勿动。 、(展现相片)组长汇报，你们是怎样做的？在汇报过程中评比劳动小能手。 设计意图：让儿童在实践操作中，加深对劳动的情感体验。然后，通过

8、多种形式的评价，充分确定与鼓舞儿童，使儿童布满自信，对做家务劳动有着更想尝试的体验。 （四）明事理，长才智。 、课件投影一组以平安为主的家务劳动的相片，推断对错，简述理由。 设计意图：深化教学目标，使儿童学会做家务劳动的同时学会事事留意平安。 （五）总结：今日我们一起共享了做家务的欢乐。 、从今日开头，回家坚持做家务，不会做的家务跟家人学着做。 、出示“家务劳动调查表”进行说明。 设计意图：体现儿童是家里的小仆人，应当关心家里做些力所能及的事情。利用学做家务这个契机，使得儿童与家人紧密沟通，增进与家人的和谐关系，让儿童体验生活的开心。 （六）板书： 我爱做家务劳动 坚持做， 学着做。 附： 家

9、务劳动调查表 班级： 姓名： 家务劳动项目 家务课教案篇3 教学目标： 沟通做家务事的感受，从范例中详细懂得写学做一件家务事的要求和方法；选好内容，定好题目，动手写作。 教学过程： 一、揭题，启发谈话，激发习作爱好 1、同学们，老师发觉我们班的同学在班级里都挺能干的，我想你们在家里也肯定是挺能干的。你们肯定做过很多家务事吧，你能告知大家你会做哪些家务事吗？（板书：家务） 2、指名说。不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。这节课，我们练习把自己学做的一件家务事写下来。 二、指导审体，明确要求 1、课件出示作文要求： 你是家庭的小仆人，是爸爸妈妈的好帮手。最近你又学会了哪些家务事（如洗碗、洗衣服、整理房

10、间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等）？选择一件写一篇作文，题目自己定。要先想想自己要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的过程写清晰，按肯定挨次写下来，留意要语句通顺，意思连贯。写完以后要仔细修改。 2、齐读习作要求 3、这次作文要求我们写什么？（板书：做家务事）怎么做？（板书：学）谁学做？（我们自己学做家务事）题目要求我们写几件呢？（一件）怎么写？题目向我们提了哪些要求？（引读题目中要先再）按肯定挨次写，按什么挨次写呢？（按学做家务事的过程写） 三、引导选材，开拓思路 1、题目要求我们选择自己最近学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢？请同学们留意，这一件事肯定要是自己做了的，而且学做的这件家

11、务事是次数多、印象深、记得清的。 2、依据老师刚才的要求，那么在学做家务的过程中，你印象最深刻、最喜爱干的是哪种家务事？你预备选择哪一件事？要表达一个什么中心呢？（我预备选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心；我预备选择炖牛奶，想表达自己的事自己做这一中心；我预备选择整理房间，想表达从小爱干净这一中心；我预备选择喂猪，想表达学做事要多想方法这一中心。） 3、你是怎么学的？遇到了什么困难？当时的心情怎样？是怎样克服的？这件家务事有没有学会？ 分小组畅谈，让每个同学都有说的机会。 指名说，要求说出详细的过程和当时的体会。 对那些家务事干得好的也说得清晰的同学，老师要充分赐予确定。 四、范文引思，借鉴

12、写法 怎样按挨次把自己学做的一件家务事的过程写清晰呢？（板书：写清晰）我们先来看看一篇洗菜的范文片段。（将材料分发给每个同学） 范文片段1。 我学着妈妈的样子，把白菜解开，先用刀把菜根切去，然后把一片片菜叶剥下来。黄的菜叶，我就把它放在一边，绿的菜叶，我就放在盆子里。我一棵一棵地剥着。突然，观察一条大青虫躺在一片叶子上。它青青的身子，软绵绵、毛茸茸的，我吓了一跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶，我想：妈妈长年累月洗菜，不知遇到多少只这样的大青虫，要是都像我这样把它扔掉，不知要铺张多少菜啊！一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起士气，从地上捡起那片菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，

13、一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样兴奋，接着又开头拣菜了。拣完菜，我把菜倒进水池，再把每片菜叶的两面洗洁净，然后把菜梗洗得洁白，最终把它整整齐齐地放在盆子里。 1、请同学们默读（齐读）片段，思索：（1）写了件什么家务事？（洗菜）可以给片段拟个什么题目？（洗菜。对了，这次我们可以直接将大事名称作为题目）。文章表达了一个什么中心呢？（表达了要节省菜这一中心）（2）这个片段通过哪些词语把学洗菜的先后过程交代清晰了？（先、然后、接着、再、最终） 2、从文中看，学洗菜的过程分为哪几步？这几步的挨次可以颠倒吗？为什么？（板书：分几步）（分切菜根剥菜叶拣菜叶洗菜梗四步，这四步不能颠倒，由于这是按学

14、做的先后挨次写的。） 3、是怎样把学洗菜的每一步写清晰的？在文中找出详细的词语和有关句子。（让同学找有关词、句，分别在下面画和 从刚才找出的词、句我们可以看出，重点抓住什么把每一步写清晰的？（重点抓住怎么做、怎么想写清晰的）（板书：怎么做、怎么想） 看来，要把学做家务事的过程写清晰，就应当按学做家务事进展的挨次，把分几步做、每步怎么做及做时怎么想的写详细。 4、那么，怎样才能写好家务劳动的过程呢？我们不仿先来看一看一位四班级同学写的作文吧。（出示投影：学钉纽扣片段）今日下午，我闲着没事干，就叫妈妈教我钉纽扣，妈妈答应了。 妈妈先拿出一块毛线织成的鞋面和二根针、线，让我和她一起做。妈妈拿起一根针

15、和一根线，捻细线头，然后认真地从针眼中穿过，我见了，心想：原来穿线这么简洁呀！我肯定能穿得很好。想着，我拿起线，把线头捻细，就去穿针眼，可线头偏 传来妈妈的声音：做事不能半途而废，要坚持下去。听到这话，我立刻有了信念。我静下心，又重新穿了一次，我左手拿着针、右手拿着线，可是线怎么也穿不进针眼。妈妈说：你先把线头拧拧紧再穿针眼，试试看。我拿食指往嘴唇上擦了点口水，拧了拧线头再穿针眼。嘿，线头果真穿进针眼里去了我穿进去了，我穿进去了！我大叫起来。接着，妈妈选了一个位置，放上纽扣，用针从鞋面的背面穿过，再从纽扣的孔中穿过，然后从另一个孔中穿回来，照这样的挨次做好几次，再打结，妈妈钉好了一个，我也钉好

16、了一个，但我并不满足，由于我只钉了一个，于是，我打算用多个纽扣钉一副画。 我学着妈妈的样子，穿线、反复穿过纽扣、打结，个个动作做得有模有样，正值我在用心致志地钉纽扣时，针头鬼鬼祟祟地向我的指头刺来，哎哟！我疼得大叫起来。妈妈听见了，赶忙跑过来，替我贴上创口贴，对我说：别做了，钉纽扣不是你现在干的。我说：妈妈，你别管我，我会当心的，我肯定要把这副画钉好。妈妈见我肯定要钉，就不说了，我又仔细地钉起来。 最终，一张小脸在我的手中产生了，我兴奋地拿给妈妈看，妈妈看了，兴奋地说：真不错，你最终学会钉纽扣了，而且钉了一副画呢！哈哈哈我也笑了，我们的笑声回荡在屋子里 纽扣最终钉好了，这时我才体会到有些事情看

17、看简单做起来难，要做好一件平常的家务事，并不是想像的那样简洁同学。 读范文。思索 这件事是什么时候我和谁在一起做的？ 我遇到什么困难？妈妈如何指导？我是怎样克服的？学做了这件家务事后，我有什么体会？ 老师启发指导：在这两个问题中，小详细写了哪个问题？她是如何把它写清晰、写详细的？ 老师小结：小先写线头穿不进针眼，再写在妈妈的指导下通过努力把线头穿进针眼。她运用了语言描写（妈妈指导的话）和细致的动作描写（拿、擦、拧、穿），把穿针引线的过程写详细了。同学们，我们在写作文时，也要留意运用这种方法，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来描写，这样才能把家务劳动的过程写清晰、写详细。 同学们，当你确定

18、了写作的内容后，可以自己拟个题目，如学洗衣服、学包饺子、学钉纽扣等。 五、小结后同学写作，老师巡回指导。 同学们，这节课我们学习了如何写学做家务事，知道了如何按肯定的挨次把家务事写清晰、写详细。下面就请你们把自己学着做的一件家务事按习作要求写下来。 板书设计： 学做家务 作文题目 文章中心 按挨次分几步 材料支配 写清晰怎么做 怎么想 什么时候跟谁做的？（简略写） 有没有遇到困难？ 你是怎样克服的？（详细写） 家务课教案篇4 教学内容教材1415页“2的乘法口诀” 学习目标 学问与技能：让同学利用阅历规律探究编制2的乘法口诀，把握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简洁的实际问题 。 过程与

19、方法： 1、结合“摆碗筷”的详细情境，使同学运用以前学过的连加算出得数。 2、借助编制5的乘法口诀的阅历，经受编制2的乘法口诀的过程。 情感、态度与价值观：培育同学合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活亲密关系。 学习重点让同学利用阅历规律探究编制2的乘法口诀，把握2的乘法口诀。 课前预备投影、图片、小棒、口算卡片 学习方法自主探讨 教学设计 环节 老师活动 同学活动 谈话：（用义乌方言讲故事）星期天，明明家里来了好多客人，爸爸妈妈给客人烧菜、做饭，明明也过来帮着做家务活，你们看明明在做什么呢？ 这节课，我们就通过“摆筷子”来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务） 观看回答（生：帮着摆碗

20、筷。） 谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小明摆一摆。 摆一摆，数一数。 （1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根 （2）同学自己动手摆。 （3）汇报：你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？ （4）比一比看谁数得又对又快！ 先让每个同学看着摆的小棒与同桌相互说，然后全班闭着眼睛说，个别说。 填一填。（同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上第14页的表格？） （1）观看思索。这个表格表示什么意思？ （2）试一试。自立把书上的表格填完整。 （3）沟通订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。” 4试一试。 （1）依据表

21、格写乘法算式。 1双筷子2根也就是几个2？（1个2），1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？ 2双筷子呢？（2个2） 2个2是4，乘法算式又是怎样的呢？ 师：同学们很聪慧，那你们能依据表格写出3双、4双、5双9双所对应的乘法算式吗？（老师按挨次板书乘法算式） （2）依据乘法算式，编一编乘法口诀。 同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能依据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（能）并整理2的乘法口诀。 （3）同学齐读乘法口诀，并认真观看： “2的乘法口诀”有什么特点？ 5读一读、记一记。 (1)按挨次齐背。 (2)老师与同学、同学与同学对口令。 (3)

22、老师指表格中任一组信息，同学说口诀。 同学自立用小棒摆一摆，边摆边说（两根两根跳着数：2，4，6，8，18根。） 仔细观看操作后同桌互说。 2、完成填表格。 先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。 试一试 12=2。 224 3、自立列算式，小组沟通汇报 4、通过小组合作的方式，完成编制乘法口? 5、对口令嬉戏 做练习，进行星际争霸大赛 1嬉戏（小蜜蜂采花蜜）。计算哪乘法时用二三得六这个口诀？二八十六呢？ 看口诀写乘法算式。 （1）二九十八 （2）五八四十 _ _ _ _ 2对口令23，32，对口诀二三得六。 3、比一比，谁获胜了？（第3题） 4、综合拓展题。（15页第

23、4题） 同学自立完成，然后反馈订正。要求同学说说是怎样想的。 23，32。 师生对口令，小组之间对口令。 自立做： 每人两只手，4人就有4个2只。（2*4=8） 一只手有5个手指，8只手就有8个5。（5*8=40） 课堂总结：请小伴侣谈谈本节课的学习收获。 板书设计 做家务 几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 几根筷子 2 4 12=2 一二得二 22=4 二二得四 23=6 24=8 25=10 26=12 27=14 28=16 29=18 教学反思 经过实际教学检验，胜利方面有： (1)新课以同学日常生活中最熟识的做家务“摆碗筷”详细生活情境导入，与生活亲密联系，激发了同学学习

24、数学的爱好； (2)同学通过动手操作，动脑想，动口与同学沟通，培育了同学合作意识与探究精神； (3)通过多种形式的练习，激发了同学主动参加的乐观性，巩固了新知，拓展了思维。 不足：同学在回答老师提出的问题时，语言表达力量欠佳，以后在这方面要加强培育。 体会：同学在进行小组合作、探究编乘法算式与口诀时，假如有些同学有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行其次次合作探究，效果会更好。 家务课教案篇5 【活动课型】： 争章启动课 【活动设计理念】： 当今社会独生子女偏多，于是就带来了一个很明显的问题：依靠性强，责任心弱，动手力量差。我们教育者不仅要重视孩子的学习，更

25、要关注的是各方面力量的培育。科学家统计表明，从小留意孩子力量的培育，长大后能很快地适应自己的生活和工作。“人有两件宝，双手和大脑。”这是陶行知先生的至理名言。家务劳动可以使我们既动手又动脑，在动手的同时敏捷动脑。在劳动中发觉美，在劳动中制造美，在劳动中磨炼意志，在劳动中练就一双勤劳而灵活的手，而家务劳动是少先队员健壮成长的最佳途径。由“要我做”变成“我要做”；由“不会做”到“我会做”，最终达到“做得好”，使少先队员们在劳动中体验劳动的成果，感受“我能行”的欢乐。鉴于此，我们开展了以“家务劳动，我能行！”为主题的雏鹰争章活动，通过洗衣，洗碗筷，清洁卫生间，清洁厨房；拖地，整理房间，钉纽扣；摘菜、

26、择菜，洗菜、切菜、炒菜、做饭等家务劳动实践，来培育少先队员的动手力量。通过活动，让孩子从小自己动手，不但可以培育他们吃苦耐劳的精神，更能使孩子从中体会到自己的责任，懂得只有劳动才能制造价值。同时增进孩子和家长之间的感情，使他们体会到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，敬重他人的劳动。 【活动目标】： 1、懂得敬重父母，爱护父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。 2、培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能。 【活动重难点】： 培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼劳动技能。 【活动地点】： 队活动室 【活动预备】： （一）辅导员预备： 1、开展争章启动课，依据中少雏

27、鹰争章网中的提示，与队员一起制定活动三环节。 2、选拔主持人和礼仪队员。 3、预备活动方案、主持稿。 4、图片、音像、文字资料，依据队员需要制作课件。 5、预备活动材料和队员一起布置活动场地。 （二）队员预备： 1、乐观参加网上争章活动，分工合作、相互探讨，将收集到的信息在小队中做好编排汇报的预备工作。 2、 收集有关诗歌、歌曲等，提倡资源共享，发挥想象力和制造力，依据争章要求开展实践活动，并将活动过程进行创作并展现 【活动实录】： 第一环节：活动预备部分 预备仪式 1、报告人数 2、出旗（奏乐、敬礼） 3、唱中国少年先锋队队歌 4、宣布活动开头 其次环节：正式活动部分争获成长章，当光荣劳动小

28、能手 序曲部分（小队出行，亮出风采） 主持人男: 太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱；花儿醒来了鸟儿忙梳妆； 主持人女: 小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜糖； 主持人男: 幸福的生活从哪里来？ 主持人女: 要靠劳动来制造！ 主持人男、女:太阳花中队“劳动实践成长章”争章活动现在开头。 主持人男:队员们，预备好了吗？ 队员齐：预备好了！ 主持人女: 现在，就让我们有请各队长和各小队亮相。 盼望小队：“勇往直前，走向明天。”我们是盼望小队。（双手斜上举） 才智小队：“拥有才智，拥有胜利。” 我们是才智小队。（右手握拳） 超越小队：“超越自我，实现幻想。”我们 是超越小队。（右手扬起） 先锋小队：“先锋先锋，永久先锋

29、。” 我们是先锋小队。（敬礼） （一）诵读劳动诗作，燃放激情 主持人男: 青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍； 主持人女: 不爱劳动不学习，我们大家不学它； 主持人男: 要学喜鹊造新居，要学蜜蜂采蜜糖； 主持人女: 劳动的欢乐说不尽，劳动的制造最光荣。 主持人男: 中国诗歌源远流长，古代很多闻名的诗人都喜爱通过诗歌来表现劳动的宏大与劳动的美！ 主持人女: 首先，请观赏各小队带来的关于劳动的诗歌朗诵。掌声有请！ 盼望小队：唐代李绅的悯农 才智小队：宋朝翁卷的乡村四月 超越小队：王禹偁的畲田调二首 先锋小队：范成大的四时田园杂兴 （二）明确目标，争当最美劳动小诗人 辅导员提出要求： （1）搜集适合本

30、班级诵读的关于劳动为主题的诗歌、散文、故事，分小队编成一张劳动小报。 （2）搜集劳模事迹，预备召开一次讲故事竞赛。 （一）学一学，做一做，争当劳动小能手 （1）学会一生有用的劳动技能。 主持人男：蓝天白云、绿树红花，华夏五千年古老灿烂的历史与文明； 主持人女：绿树红花、蓝天白云，造就了炎黄子孙万代人的勤劳和和善。 主持人男：在这一片宽阔晴朗的蓝天下，我们少先队员们发愤图强，学习劳动好技能； 主持人女：在这一片晴朗宽阔的蓝天下，我们少先队员们当一天的家，争当劳动小能手。 辅导员给孩子讲解几种劳动技能。 了解煮饭的程序：假如用电饭煲煮饭，应依据人数和煮稀饭还是干饭的计量来称米，淘净；将锅洗净后再依

31、据人数和稀饭或干饭加水（用量具量）；再插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一档即可。 简洁介绍几种家常菜的基本做法，如：炒鸡蛋，番茄蛋汤。 清洗衣服：一是按先大人后小人的挨次清理该洗的衣服；二是按机洗、手洗、脱色、不脱色进行分类处理；三是学会用洗衣机洗衣的程序，并能在父母指导下妥当处理好其中的每一个环节。 小鬼当家日：“我当一天家”家庭活动： 早晨起床、洗漱完毕，做早饭。 早饭后，洗碗、扫地、拖地、擦桌子等。 和妈妈一起上街买菜。 做简洁饭菜，当妈妈的小助手：择菜、洗菜。 午休后，做家庭作业，预备晚餐。 晚饭后，小评“当家”状况，请家长对“当家”状况进行综合评价，并填写在 “我当一天家”反馈表上

32、。 （2）“每天都是清洁日”活动。 辅导员教给正确的扫地方法。 仔细做好班级的值日工作。 坚持每天清扫家里的地面，并请爸爸妈妈监督作出评价。 （3）明确活动目标，争当劳动小能手： 在接下来的一个月期间，家长指导孩子在日常劳动中学会生活的自理，家长每天在同学自行设计的同学家庭劳动记录单上，准时精确 ，实事求是地记录孩子在家劳动的状况。 利用综合实践活动时间，开展一系列的家务劳动实践活动，如“钉纽扣竞赛”、“叠衣服竞赛”等，让同学在竞赛中体验劳动的欢乐。 （二）说一说，唱一唱，争当劳动小能手 主持人男：五月，是孩子们的天堂。 主持人女：五月，是全世界劳动人民的节日。 主持人男：劳动人民用劳动制造了

33、世界，制造了人类，制造了我们今日的幸福生活。 主持人女：劳动者用勤劳的双手和才智，编织了这个五彩班斓的世界，制造了人类的文明。让我们在这个特殊的日子里，向全世界的劳动者致敬！（请全体同学起立，敬礼！礼毕。） 主持人男： 五一国际劳动节，是怎么来的呢？请才智小队说说五一国际劳动节的来历。 主持人女：劳动是宏大的，各行各业的一般劳动者，在平凡的岗位上辛勤的劳动着，下面请盼望小队展现ppt劳动最光荣。 主持人女：爱清洁，讲勤俭，自己的事情自己做。 主持人男：忙家务、做小事，力所能及的事情抢着做。 合：接下来让我们一起做个小调查： 主持人女：会买菜、择菜、洗菜的同学请举手。 主持人男：在家自己洗衣服的

34、同学请举手。 主持人女：在家每天打扫地面的同学请举手。 主持人男：会钉纽扣的同学请举手。 主持人男:说得真棒,我们应当从小养成喜爱劳动的好习惯,自已的事情自己做。下面请超越小队展现小合唱我有一双万能的手。 合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家务活了，劳动使我们的思想更健康，劳动使我们的生活更好玩味，劳动使我们的身体更健壮！ 辅导员：队员们，我们常常会唱起这么一首儿歌：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来制造，劳动的欢乐说不尽，劳动的制造最光荣。”这首儿歌是对劳动的赞美，它告知我们：劳动最光荣。为什么说劳动最光荣呢？雷

35、锋叔叔是喜爱劳动的典范。一次，他生病到医院看病，路过一个建筑工地，看到工地的砖供应不上了，就遗忘了自己的病情，推车关心工地运起砖来。在雷锋叔叔看来，劳动也是开心的享受，它能使有忘掉疾病，能能人带来欢快，激励人奋勉向上的精神。我们少先队员应当以革命先烈为榜样，从现在做起，从小事做起，乐观参与校内校外各种劳动实践活动，在劳动中不怕苦，不怕累，在劳动中培育喜爱劳动的感情，磨练顽强的意志，炼就一双勤劳的双手，为长大后成为一名合格的共产主义事业接班人而时刻预备着。接下来的一个月我们将进行以下活动进行争章活动： 进行劳动诗歌朗诵竞赛或“家务劳动我能行”讲故事竞赛、“我爱劳动”演讲竞赛。 唱唱劳动最光荣、我

36、有一双万能的手等歌颂劳动的歌。 说说五一劳动节的来历。 主持人女：劳动是辛苦的， 主持人男：劳动是光荣的。 主持人女：劳动是欢乐的， 主持人男：劳动是高尚的。 主持人女：劳动者是最漂亮的，辛勤的劳动是最光荣的。下面请先锋小队的同学展现钉纽扣。 主持人男：小喜鹊靠劳动为自己建筑新居子，小蜜蜂靠劳动换来甜蜜的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！下面，由我们全班同学齐唱：劳动最光荣。（播放mtv,请全班同学齐唱。） 合：“要学喜鹊造新居，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的欢乐说不尽，劳动的制造最光荣！”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜蜜的生活！接下去分项活动展现：我能行！ 1、“我能

37、行”劳动技能大比武：剥毛豆竞赛。 2、体验日记大公开：以“我当一天家”为主题，撰写劳动体验日记，写出劳动的乐趣与欢乐。 3、以“劳动”为主题，以同学作品、活动图片等为主要内容，组织同学参加设计并布置展板。 辅导员老师讲话： 少先队员们，在本次的定章主题活动中，同学们都乐观协作，并提出许多不错的点子：朗诵诗歌，技能比武，学唱劳动之歌，搜集劳动者图片，劳动者故事等。所以，我们成长章的详细目标为： 成长章之最感人故事搜寻奖 成长章之最励志图片展现奖 成长章之最勤劳创意奖” 成长章之最美劳动者奖 队员们，劳动是辛苦的，劳动是欢乐的，劳动是高尚的，劳动更是光荣的。美妙的生活属于辛勤劳作的人，美妙的将来等

38、着勤劳的人儿去制造。今日你们迈出了第一步，学了劳动最基本的学问和技能，明天盼望你们将不断努力，成为一个制造生活的人！队员们，愿我们把中华民族的勤劳精神发扬下去，在劳动中接受磨练，在生活中成为父母的好帮手。 第三环节：活动结束部分 1、呼号 2、退旗（奏乐、敬礼） 3、宣布活动结束 【活动反思】 通过一个多月的争成长章的活动，孩子对家务劳动有了更深的理解。在实践活动过程中，整个中队的队员们都参加了活动，也表现得很精彩。活动要以同学为主，不一味的惦记着“给”同学什么，而关注能为同学“做”什么，注意同学的感受和体验。在沟通时，把活动的评价权交给同学，这也体现了活动中同学全程参加的主动地位。在评价时不

39、能只要求同学调查成果有多详细，还要以同学调查的热忱凹凸、合作的是否默契、参加人数的多寡为评价依据。收集资料做成幻灯片，配上解说词；自编自演合唱；讲故事诵诗文在小鬼当家中，队员们都当了一天的家，深切感受到了家长们的辛苦，在体会到劳动的辛苦时懂得了感恩。在一系列的活动中，孩子们的综合力量得到了特别好的熬炼。小队活动，各成员之间需要合作，沟通，分担当务。力量强的队员关心引导其他队员，把能干的队员当成榜样。活动过程中，请教家长，排练节目，更需要有组织，有纪律，有协调，有沟通。在活动中，每个队员的力量都得到很大程度的释放，让我这个辅导员也不得不对他们刮目相看。 高尔基曾说：“喜爱劳动吧，没有一种力气能像

40、劳动那样使人成为宏大和聪慧的人。”古代流传下来有很多关于劳动的诗歌和文学作品，如唐代李绅的悯农就老少能诵，宋朝翁卷的乡村四月教材里刚刚学过，王禹偁的畲田调二首等，带领孩子诵读温习这些名篇，让孩子从中国源远流长的文化中，发觉劳动的宏大和劳动的美！ 当今社会小皇帝小公主越来越多，爷爷奶奶手心里的珍宝孩子离扫地这样的日常劳动越来越远，很大一部分人认为“一肥遮百丑”，只要学习好就行，不管体、美、劳等的全面进展。于是独苗苗们缺乏自立生活的力量，缺乏基本的劳动技能。我们就利用休息日，开展“小鬼当家”等一系列实践活动，以培育孩子最基本的劳动意识与生活技能，同时学会做简洁的家务劳动。 动。 家务课教案篇6 活动目的： 随着社会的不断进展，科技对人的关心也越来越多，但现在有很多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的力量。 学校通过开展丰富多彩的实践活动，展现少先队体验教育取得的成果，使队员懂得敬重父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活、培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能，明白要用自己勤劳的双手去制造美妙的将来。 通过这些活动，也要让家长明白，让孩子做一些简洁力所能及的家务是有利于身心健康的，更能使孩子们懂得敬重父母，爱护父母对自己的爱，以及培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能。 活动过程： 一、实践班会仪式 班主任