小班数学教案

1、Word 小班数学教案 小班数学教案（精选5篇） 作为一名老师，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的小班数学教案（精选5篇），盼望对大家有所关心。 小班数学教案1 活动目标： 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 活动预备： 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 重点难点： 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

2、活动过程： 1、创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探究一一对应的方法。 （1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？ （2）幼儿操作，老师观看。 （3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？ （4）老师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。 （1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？ （2）幼儿操作，老师指导。 （3）争论：哪一件餐具少了？那一件多了

3、？ 4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。 小班数学教案2 教学内容： 比较大小、长短、高矮 教学目的： 1、使幼儿联系生活阅历熟悉大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小、长短和高矮。 2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培育初步的观看、推断和推理的力量。 教学重点： 1、知道长短、高矮、大小的含义。 2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。 教学难点： 1、把握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时支配： 1课时 教学仪器： 实物 教学过程： 一、复习 了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性熟悉。 二

4、、新课导入 1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 2、当幼儿说出答案或争辩时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比较的要求。 （1）必需有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 2、教学“大小长短”、“高矮”。 （1）提问： 图中画了些什么？你能说一说吗？ （2）比一比 让幼儿看图找一找、比一比。同桌小伴侣相互沟通。 3、练习 4、小结 比较大小长短和高矮

5、都必需有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，肯定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。 5、拿出课前预备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 六、总结 这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 七、作业 运用已学的学问，找身边生疏的事物比一比，说一说。 小班数学教案3 活动目标 1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。 2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好伴侣，体验与小伴侣在一起时的欢乐。 活动预备 小镜子若干，大穿衣镜1面。 活动过程 1、看看小镜子，

6、发觉“1”个和“很多”个。 给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好伴侣。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好伴侣，看到了就大声说：“，你是我的好伴侣。”然后比一比，看谁看到的好伴侣多。 2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系。 将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有很多小伴侣)邀请全体小伴侣当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。 嬉戏开头时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面

7、去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。” 嬉戏重新开头，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。” 如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。 活动延长 老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心

8、等。 小班数学教案4 教学目标： 1、教会幼儿区分高矮，初步把握高矮的相对关系。 2、教幼儿一些简洁的比较方法，进展幼儿观看、比较、推断力量。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重点难点： 重点：区分高矮和一样高及学习比较高矮的方法。 难点：理解高矮的相对关系。 教学预备： 课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干。 教学过程： 一、教幼儿区分高矮和一样高 1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康状况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观看比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。 2、

9、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。 3、请两个小伴侣上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。 4、请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。 二、教幼儿一些比较高矮的方法 1、请一高一矮两个小伴侣，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。 2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿推断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告知幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。 3、出示课件三，一只长颈鹿在地上

10、，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？ 三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系 1、请一高一矮两个小伴侣比较，再让高的小伴侣跟老师比较或让矮的跟更矮的小伴侣比较，使幼儿知道：高的小伴侣跟矮的小伴侣比是高的，跟老师比是矮的，矮的小伴侣跟高的小伴侣比是矮的，但跟更矮的小伴侣比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。 2、请三个小伴侣上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。 3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。 教学反思： 生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的熟悉，而本节课

11、的教学目标就是让幼儿辨别高和矮的区分，和大小”也有相像之处，因而有了从前的基础，并且涉及的学问面不是太广，再次实施起来就有些阅历了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。 小班数学教案5 活动目标 1、知道三角形有三条边和三个角。 2、能找出和三角形相像的物体。 3、能用三角形组合，变化出新形象。 活动预备 兔子、萝卜、蘑菇图片，幻灯片，图形拼图2幅，各类几何图形散放到桌子上，三角形若干。 活动过程 一、利用体态动作复习3的数数。 拍手拍手，123；拍头拍头，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。 二、小兔子找食物。 “小兔子出去找食物，走着走着，采到了一个大蘑菇。又连续走，找到了一个大萝卜，小兔子带着蘑菇和萝卜，高兴奋兴回家了。”引导幼儿观看小兔子找食物所走的路线，初步感知三角形的特征。 三、认知三角形特征。 每人从各种图形中找出一个三角形，通过自己数一数，试一试，进一步感知图形特征。 四、巩固对三角形的熟悉。 1、引导幼儿观看并找出活动室中哪些物品像三角形。说一说，