小班美术教案添画小鸭过桥反思

1、Word 小班美术教案添画小鸭过桥反思 小班美术教案添画小鸭过桥反思可能是您在查找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术教案添画小鸭过桥反思 【活动目标】 1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。 2、大胆想象并添加图像，感受一个跟着一个大胆过桥的欢乐情感。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、培育幼儿初步的制造力量。 【活动预备】 阅历预备：熟悉半圆形，熟悉鸭子的形状特征。 材料预备：幼儿操作的底板，彩色水笔，不同形态游泳的鸭子和走路的鸭子若干。 【活动过程】 一、观看争论：小鸭游泳。 1、(出示底板画面)小河里有谁?它们在于什

2、么? 2、了解：鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小岛上，他们常常在河里游来游去好欢乐。 3、(插入游泳的小鸭)听，小鸭欢乐地说着好听的儿歌，我们来听听小鸭是怎么说的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，似乎小船水上划。” 4、学一学小鸭唱的歌。 5、小鸭的哪里像小船?像小船的身体是什么外形的? 小结：平平的背，弯弯的肚子，就是半圆形。(老师边描述边用手指比划出“平平平，弯弯弯”) 二、操作尝试：小鸭要过桥。 1、观看桥。 师：河上架起了一座桥，小鸭们在桥下看着，谁也不敢上桥去，妈妈鼓舞他们说：“珍宝们，只要一个跟着一个走，就肯定能过桥。” 2、试画小鸭身体。 由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的身体，大家提示：平平平、弯弯

3、弯，小鸭的身体像小船。 师：谁做英勇的小鸭来上桥? 3、老师完整添画。 老师按幼儿的提示，添加小鸭的其他部分。(老师快速补充完整小鸭的造型：伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走) 4、插入小鸭。 师：两只、三只小鸭跟着上了桥：观看辨别他们不同的特点。(发挥供应图片的示范作用) 三、幼儿创作：大家都来当小鸭，一起来过桥。 1、平平平、弯弯弯，似乎小船水上划，画个半圆当小鸭的身体。 2、伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走。 3、一只跟着一只走，一起来过桥。 4、大家都来看小鸭过桥了。(天上小鸟飞来了，河里小鱼游来了)(只作为对个别较快幼儿的引导) 四、共享沟通：欢乐的小鸭。 1、把幼儿作品三幅一组进行展现，小鸭

4、一只跟着一只上了桥。 2、把三幅图上的小鸭连起来，(快思 )一起数一数几只小鸭在过桥? 3、我们也来学小鸭，一个跟着一个走，一二一二挥挥手(告辞)。 【活动解析】 “春江水暖鸭先知”，池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感受到春天来了。“学本事”又是小班的主题之一，该主题开展中有“动物过桥”的教学活动，其中“小鸭过桥摇摇摇”特殊受到孩子们的喜爱!由此选择小鸭形象作为本次活动的创作主角，既是季节与“学本事”主题的相互融合，又是建立在孩子已有的阅历基础上的。 一、“小鸭过桥”前：为幼儿的创作搭建桥梁 活动目标之一“尝试用半圆添加表现小鸭的形象”，这就示意我们“画半圆”是本次活动的重点也是难点。如何引

5、导幼儿画半圆，这是我们在活动前需要重点思索的。很刻板地示范半圆形的画法势必不能调动幼儿的参加乐观性，因此选择神态各异的绘本(罗伯特麦格罗斯基：让路给小鸭子，河北教育出版社，2022)鸭图片作为幼儿观赏观看的对象，颜色单一、造型简易，有利于幼儿观看。再配上简洁的儿歌，强化幼儿对半圆形特征的把握，也能够激发幼儿大胆创作添加的信念。“平平平、弯弯弯，伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走”这样一首形象生动的儿歌，就把整个小鸭的形状创作全部包含。有儿歌陪伴的创作是欢乐的! 二、“小鸭过桥”进行中：情景中激发幼儿创作的爱好 活动开展中始终围绕“小鸭过桥”的情景加以引导，色括集体观看争论、生生互动示范、个别指导以及

6、共享沟通各环节。由于鸭妈妈的鼓舞，有了第一只英勇的小鸭上了桥，紧接着更多的小鸭都来过桥，大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥，幼儿做小鸭，先自己上了桥，还叫来了许多伴侣一起来过桥。这样的情景过程让幼儿带着高涨的热忱进行创作。 个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图像就停了下来，等待老师的帮忙指导。此时老师用鸭妈妈的口吻说：“它太可怕了，连脖子脑袋都不敢伸出来，还是不能来过桥，要请你回家啦!”用这样盼隋景语言鼓舞幼儿、示意幼儿，才能让他们享受创作的过程。 共享沟通要让情景连续。共享沟通中把大桥拼成大桥，大家一起点数大桥上英勇的小鸭，孩子们兴奋而感动着，迟迟没有丢弃“小鸭过桥”的情景。活

7、动结束，孩子们还是小鸭，跟着“鸭妈妈”(老师的角色)一个跟着一个、嘎嘎嘎地往回走。 这样的情景既是幼儿创作的动力，又是丰富幼儿画面的指挥棒。 三、“小鸭过桥”之后：我的几点思索 1、充分发挥观赏图像的作用，才会有让人惊喜的创作 各种神态各异的鸭形象，不只是拿来“过场”，让老师的大画面完整美观。通过观看其次只鸭的“身体像不像小船”、观看第三只鸭“为什么要转头”、第四只鸭“是怎么上桥的”等，幼儿们关注到了鸭子的形态各异。因而，在之后幼儿的创作中就有抬头的、半抬头的、侧转头的等不同造型，这是充分发挥观赏图像的价值带来的效应。 2、变幼儿的单独示范为集体互动的过程 这种互动的方式既凋动全场幼儿的爱好，

8、又强化其对儿歌的把握，并能够感知“什么叫跟着儿歌创作”的真正意思。另外，小班幼儿的年龄特点打算了他们在创作时的随恚性，同时他们还处在详细形象思维阶段，这意味着即使有了儿歌，他们也不知道如何操作，由于语言的描述还是比较抽象的。只有通过目视看到演示的过程，他们才能真正理解“平平平、弯弯弯”到半圆形的详细过程。活动设计中让一名幼儿在前面演示，同时其余的幼儿集体说儿歌，这样每名幼儿都有参加的机会。有了这一个环节设置，幼儿在自主创作阶段就能够较自信地进行了。 3、共享沟通选用的方式要提早告知幼儿，切勿临时变动 连成大桥后是比较哪座大桥上英勇的小鸭多呢，还是只要点数感知创作的成就感，这需要在共享前统一。此

9、次指导老师临时对三座大桥上的小鸭数量进行比较，这就让部分幼儿产生一种失落感，无法让创作时的心情得到连续。若要选择比较，需在共享前交代清晰规章，幼儿有了心理预备也就不会感到很突然。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 2、小班美术添画小鸡吃虫教案反思 活动目标： 1、培育幼儿对绘画活动的爱好。 2、培育幼儿大胆作画的力量。 3、教幼儿学习画短曲线。 活动预备： 1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡 2、涂色：小鸡雏 3、幼儿用绘画材料每人一套 活动过程： 一、导入课件：小鸡 母

10、鸡 公鸡 1.老师：图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓舞幼儿大胆叙述。) 2.老师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜爱吃米还喜爱吃小虫子。 二、绽开 1.出示范画引导幼儿观看小虫子是什么样子的。(鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。) 2.老师示范：画短曲线(小虫)。 3.出示画纸：小鸡雏老师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜爱吃的小虫子，小伴侣也帮小鸡找一找好吗? 4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。老师巡回指导鼓舞幼儿大胆地作画，适时地关心幼儿完成作品。 三、结束展现幼儿作品引导幼儿观赏，并找出自己最喜爱的作品。 活动反思： 本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”

11、这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。 3、小班美术活动添画我的妈妈教案反思 活动目标： 1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征; 2、喜爱与同伴沟通描述自己绘画的妈妈; 3、喜爱观赏妈妈的美。 活动预备： 1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片; 2、活动前，通过嬉戏猜猜谁的妈妈?观看比较并说出自己的妈妈的长相的特点。 活动过程： 一、引导幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。 1你的妈妈美丽吗?妈妈什么地方长得美丽? 二、老师示范添画我的妈妈 你的妈妈的脸什么外形的?(选择不同外形的轮廓

12、)妈妈头发是什么样的?(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?(运用圆形、线性表现妈妈不同外形的眼睛)妈妈的眉毛是怎样的?(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)妈妈的鼻子什么样的?妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样? 三、幼儿自己选择不同轮廓的纸，依据对妈妈的观看绘画表现自己妈妈的五官的特点。 现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈! 1、指导力量强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观看和了解，鼓舞其在进一步观看的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。 2、指导力量弱的幼儿大胆绘画

13、表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。 四、将幼儿的作品展现在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈，在接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 4、小班美术小鸭子游泳教案反思 教学目标： 1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。 2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。 3.培育幼儿大胆作画的习惯。 教学预备： 1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2.棉签，

14、毛巾若干。 3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。 教学过程： 一.引出课题： 1.老师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的爱好。 2.引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本形状和生活习性。老师边提问边出示字卡。 3.提问：小鸭的头是什么外形的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么外形的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它们喜爱在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好? 二.老师示范画小鸭。 老

15、师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?老师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。 四.幼儿练习 1.鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。 2.要求幼儿留意画纸的卫生。老师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3.准时展览，讲评幼儿作业。 4.放音乐，老师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。 教学反思：

16、注意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 5、小班美术活动小鸭的项链教案反思 活动目标： 1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对颜色的视觉敏感度。 2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清楚地辨别出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色。 3、在嬉戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培育良好的操作习惯。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气

17、质。 活动预备： 1、故事背景一个 2、作品范例一个 3、各种彩色纸条若干 4、固体胶或浆糊 活动过程： 1、讲故事引出主题 (展现作品范例) 师：今日我给小伴侣们带来了一串漂亮的项链，你们想知道这串项链是谁的吗?那今日老师就给你们讲一个有关项链的小故事 (提出问题) 师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批判了多可怜呀，我们想一个方法来关心它吧! 2、老师引入活动(再次展现作品范例) 师：要不我们一起来关心小鸭，帮它做一串漂亮的项链吧(介绍所要用的材料、重点观看不同的颜色) 师：小伴侣看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色你都熟悉呢? 师：还有什么呢!(老师操作，幼儿观看整个制作过程) 3、幼儿进行

18、自立操作 师：请选择你喜爱的彩色纸条，然后我们一起来制作吧 4、评价结束活动 师：让我们戴上我们美丽的项链展现给我们的小伴侣吧 活动反思： 依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 6、小班美术过桥教案反思 活动目标 知道儿歌名称，学会念 儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。 愿意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 能正确说出小动物的名称和过桥的样子。 活动预备 录音机、磁带;小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和

19、小袋鼠、一幅背景图。 活动过程 1、组织幼儿随音乐走路进入活动室并找位置坐好。 2、学习儿歌 (1)引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。 (2)演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。 (3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。 3、音乐嬉戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进行歌表演来结束活动 教学反思 小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。 7、小班美术活动教案：树叶画教案(附教学反思) 活动目标： 1、享受创

20、作的乐趣。 2、培育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。 3、熬炼小肌肉的活动力量。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有阅历。 活动过程： 1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。 师：孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么?到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么变化? 2、幼儿自由的观看场景图，相互说说小树叶是什么样子的。 -孩子们，你们都看到什么了? -你觉得小叶子象什么? -你喜爱小树叶么? -孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑伴侣一

21、起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。 3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!-孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了? -小树叶怎么会变小、变碎了呢? -你会把小树叶变小吗?怎么变呢? 4、师：刚才你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来) 5、-孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以

22、做什么呢?动动脑筋，想想看。 师：你们猜猜我用小树叶做的是什么?出示范画，幼儿观看。 -你想用小树叶做美丽的画么? -你想做什么呢? -这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。 6、幼儿用小树叶做画，老师巡回指导。 7、展现、评价幼儿作品。 8、小班美术活动教案：画太阳教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。 2、尝试绘画短和直的线条。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 材料与环境创设： 剪刀、胶水、蜡笔、白纸 过程与指导： 一、争论冬天怎么样才能暖和 师：“

23、冬天的时候我们会感觉怎么样啊?” “有什么方法可以让我们变得温和啊?” 幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳” 二、幼儿实践 师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?” 老师示范，要求：1、延着黑线剪 2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。 三、争论结束 老师表扬画得好的小伴侣，指出画得不太好的小伴侣哪里画得不好，赐予鼓舞。 课后反思： 今日的美术活动是画太阳，我要求小伴侣们把太阳涂上红色，要涂完整并要根据老师的要求涂色。活动一开头我让小伴侣讲讲太阳是什么外形、什么颜色，再让小伴侣在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的爱好都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小伴侣很快就讲出

24、来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时，许多孩子讲是黄色。 于是我告知他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小伴侣们看，然后让小伴侣们操作。没过多久，速度快的小伴侣就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小伴侣只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小伴侣什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。 我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。 小班幼儿的刚开头绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，涂的颜色不是很匀称，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽视了一些画的不好的小伴侣，只顾了展现画的好看的作品

25、，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。 9、小班美术活动教案：桔子画教案(附教学反思) 活动背景 进入秋天，水果是个丰收的季节。桔子是小伴侣接触最多，吃的最多的水果。我们剥过桔子，吃过桔子，就是没有用桔子作画过。桔子怎么作画?试试吧，它会呈现不同的画面效果。带着新奇和奇怪 ，我和孩子们一起玩起了桔子画。 活动目标 1、能自己挤出桔子汁进行作画。 2、体验作画的乐趣。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间

26、沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干小碟子若干。 活动过程 一、切桔子 “小伴侣都熟悉桔子了，桔子好吃也好玩，桔子还很美丽呢。瞧，(出示切成半的桔子)半个桔子像什么?”(花)“它美丽吗?” “轻轻捏一下，你们发觉什么了?”(有水流出)“这是什么?”(桔子汁) 二、桔子画 “桔子汁真美丽，是什么颜色的?”出示棉签，熟悉棉签。“今日我们用棉签当画笔，桔子汁当颜料来作画，你们想试试吗?” 老师示范：用棉签蘸一下桔子汁，让小伴侣观看，什么都看不清。“我的画在哪里?”变魔术“瞧，我有奇妙的方法可以观察刚才画的东西。”(蜡烛烘现画面)。“你们想桔子汁来

27、变魔术吗?” 幼儿操作，提出要求： 1、学习自己挤桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在纸上画简洁画。 2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。 重点指导：双手使力挤压半个桔子，将桔子汁挤在小碟里。大胆在画纸上作画，描画物体轮廓。 三、总结共享： 在老师烘烤画的过程中让幼儿共享画面的变化。 活动评价：通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的爱好;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧，虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。孩子们在奇怪 和乐观的情感爱好中欢乐的学习嬉戏。 活动反思 桔子富含大量果汁，孩子很简单就将桔子汁挤出来了。虽然使

28、每人半个，但桔子汁还是很大容量的呈现了，而棉签蘸色画用不了许多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很铺张了。小班小伴侣的构图技能较薄弱，所以画自由画反而让孩子不知道怎么画。个别孩子，如何子航小伴侣他有自己的想法，画了小汽车，红绿灯等，形象不是很逼真，但在他的解说下也能看出一些。其他孩子是顺手乱画，有的干脆涂抹一番。在烘烤时。桔子画散发了奇异的香味，好闻极了。孩子一下对这特殊的气味感爱好了。于是等待的过程也是很享受的。 10、小班美术活动教案：树叶刷画教案(附教学反思) 设计意图： 在开展主题活动落叶飘飘时，我们观看了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟识。我们也用树叶开展了很多活动，如树叶拓印、我给树叶添

29、叶脉、树叶鸟等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。 活动目标： 1.学习用牙刷对树叶进行刷画。 2.体验牙刷刷画的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画 活动过程： 一、出示范画，激起幼儿爱好 1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿爱好。 二、老师讲解并示范用牙刷刷画。 1.出示牙刷，今日我们要用牙刷来给树叶刷出美丽的颜色。 2.

30、步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，假如颜色许多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦! 3.请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。 4.小伴侣作画时要留意桌面及个人卫生。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 四、作品观赏 相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。 活动反思： 此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有供应树叶轮廓，而是只供应一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出看法，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，

31、假如供应树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应当鼓舞。 此节课我觉得自己也有做的不足的地方： 1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告知幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发觉好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。 2、在其次个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的状况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。 虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多圆满，以后有

32、机会我还会让孩子再次学习刷画。 11、小班美术活动教案：自画像教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步把握五官的画法。 2、知道五官的详细位置。 3、体验简笔画的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动重点难点： 活动重点： 把握五官的画法。 活动难点： 正确画五官的位置。 活动预备： 五官图片、歌曲小手拍拍、作画工具、镜子 活动过程： 一、引题。 用歌曲小手拍拍来引出五官。 二、了解五官的位置。 1、出示镜子，让幼儿观看五官的详细位置; 2、问：“脸上有什么?” 3、脸上有五个珍宝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、

33、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴) 4、老师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。 三、五官的画法。 1、老师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。 2、幼儿作画，老师引导。 四、讲评。 1、五官画的对不对; 2、五官的位置是否正确。 活动反思： 这是一次特别好玩的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时特别仔细认真，而且乐观性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指

34、导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 12、小班美术活动教案：瓶里画糖豆教案(附教学反思) 活动目标： 1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。 2、感受五颜六色的糖豆带来的颜色美。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 蜡笔、纸 活动过程： 一、老师出示糖罐引起幼儿的爱好。 1、今日老师带来了一个新伴侣，我们来看看是谁。 提问：小伴侣们，你们好?你们知道我是谁吗? 我是

35、用来做什么的? 小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。 2、今日老师要用这个罐子来装糖豆，小伴侣吃过糖豆吗? 3、汪老师这里有许多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。 提问：糖豆是长什么样子的。 引导幼儿观看糖豆是什么颜色的?什么外形的? 小结：我们把很多种颜色成为五颜六色。 二、画糖豆。 1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。 2、老师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。 3、出示瓶子：小伴侣你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。 让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。 三、幼儿作画，老师巡察指导。 1、重点指导幼儿涂色的技能。 2、画大小合

36、适的圆。 四、师幼讲评，共享糖豆。 活动反思： 活动中，首先我通过为幼儿介绍新伴侣罐子来引起幼儿的爱好，之后引出糖豆，通过让幼儿观看糖豆来了解他们的颜色、外形为之后的绘画做预备，接着通过老师示范的方法让幼儿熟识绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最终幼儿绘画完成后老师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观看糖豆的颜色、外形，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区分。老师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可依据自己的力量进行选择。由于活动的预备不是很充分，展现的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少

37、可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。 幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、观赏美，尝试去表现和制造美，在此过程中，幼儿的参加、体验最重要，特殊对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的进展。 13、小班美术给小兔添青草教案反思 活动目标 1.培育幼儿爱惜小动物的情感，培育对小兔的情感。 2.培育幼儿在完成美术作品的过程中，养成留意卫生、疼惜美术用具的好习惯。 3.在空的位置画出青草，不涂脏小兔。学习画线条小草。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均

38、衡美感。 5.感受作品的美感。 教学重点、难点 1.教学重点：培育幼儿爱惜动物，养成留意卫生的好习惯。 2.教学难点：让幼儿在规定区域内画青草，学习画线条小草。 活动过程 一. 开头环节： 出示画好的小兔，提示要添画小草。 引导幼儿观看画面说：可爱的小兔肚子饿了怎么办呢?幼：给它吃萝卜，吃青草吧。师：好的，我们来给小兔添画很多小草吧。 二. 基本环节： (1)老师示范添画小草，讲清要求。 老师用油画棒在画好小兔的纸上画小草。提示幼儿画草要从下往上提笔画出草，这样小草的尖上就会细些。老师在空白处画满小草。可用多种颜色画草。提示幼儿握油画棒的正确姿态：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指

39、顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有肯定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出线条，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。 (2)幼儿操作添画。 提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品干净。 老师巡回指导幼儿，鼓舞关心个别幼儿。 展现幼儿作品，整理用品。 三. 结束环节： 老师引导幼儿简洁评讲作业状况，在老师的关心下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。 四、延长活动

40、： 回家教家长带幼儿去市场观看小兔吃草。 教学反思 在整个过程中，幼儿是被充分敬重、接纳的。幼儿都是喜爱小动物的，让幼儿给小白兔添置小草，能激发他们的爱好。幼儿自己使用自己的蜡笔，老师只是进行引导。关于小草的颜色，不管是浅绿、墨绿，只要是符合生活实际的，都是能被接受的。在教学过程中，培育了同学疼惜小动物的感情，让幼儿也在实际生活中能敬重小动物;也熬炼了幼儿提笔画线条的力量，画画力量得到了提高。 在整个备课过程中，老师充分了解的幼儿的阅历水平，在此之前幼儿在画画领域是以涂色为主，这次的提笔画线条对幼儿来说是一次挑战。对于小班的幼儿来说，幼儿对拿笔还是需要老师提示的，用拇指、食指、中指握笔。对于画

41、画力量比较好的幼儿，老师要赐予极大地鼓舞，对于画画力量稍弱一点的幼儿，老师可以适当地进行关心。总之，让幼儿得到最大的进展和自我确定。 在整个教学活动中，老师始终都是引领者，幼儿才是这堂课的真正的仆人。在开头部分，由于是小班的幼儿，老师多玩了几个手指嬉戏来组织教学 本节课后，觉得自己在组织教学方面有了很大的提高，整体课很少消失幼儿之间相互影响的场面。当然不足之处还是有一些：自己要加强自己的美术功底，对小班的美术教学还要细化一些，包括握笔、画画时要保持宁静、之后要把自己的画如何放进画袋里、还要把蜡笔放回原处。 假如让我重上这节课，我觉得小班美术教学还是要留意细节的说明、习惯的培育、还要在做事情之前

42、要先提出要求，才能让整个教学过程井然有序。 14、小班美术活动教案：撕贴画漂亮的长颈鹿教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。 2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的干净。 3、通过观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程：

43、1、出示小鹿的手偶引出课题 师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好) 2、观看动物世界视频引导幼儿观看真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。 师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢? 小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。 3、出示幻灯片，引导幼儿观看长颈鹿的特征与各种形态。 (1)观赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观看发觉长颈鹿在做什么?它的头像什么外形?(椭圆形)它的脖子像什么外形?(长方形)它的身体像什么外形?(椭圆形)它的4只脚像什么外形?(

44、长方形)(边观赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼) (2)拼贴嬉戏，出示长颈鹿身体外形的图形，请幼儿依据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。 4、出示范画引导幼儿观看并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。 师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。 师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观看缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连

45、接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(老师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜爱吃什么?(草、树叶)请幼儿依据预备好的半成品来添加背景。 5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的干净洁净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。 6、讲评 画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的宠爱，老师赐予鼓舞。 活动反思： 活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解

46、到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由关心幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。 15、小班美术我为汽车添车轮教案反思 活动目标 1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引

47、导幼儿体验美术课的欢乐。 2、培育幼儿的匀称涂色和大胆添画的力量。 3、通过活动让幼儿简洁知道汽车的结构。 活动预备 1、图片：汽车 2、油画棒、画稿。 活动过程 一、导入 老师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观看。 二、绽开 1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成? 关心幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。 2、出示范画，请小伴侣们观看小汽车缺少了哪一部分? 3、老师示范：我为汽车添画车轮。 在画完第一个车轮后，请小伴侣们思索：在画其次个车轮时应当留意什么? 向幼儿讲解：其次个车轮肯定要和第一个车轮一样大、一样圆， 留意车轮与汽车整体的比例，不要太大，也不要太小，否则汽车就不

48、能在公路上平稳的驾驶。 4、请幼儿为汽车添画车轮。 (1)指导幼儿的作画姿态和握笔姿态。 (2)提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。 (3)为小汽车图颜色。 5、老师点评 请小伴侣一起来看一看，猜一猜：谁的小汽车跑得最快?为什么? 小结：只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。 三、结束 请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的嬉戏。 活动反思： 整个活动每个环节围绕目标环环相扣，乐观引导孩子观看思索，激发了孩子的探究欲望，从整个活动状况来看，本次活动并不胜利，好像对于多数幼儿来说偏难，没有达成体现整体美的目标。小班的孩子动手操作训练还有待加强。 16、小班语言活动教案：小鸭教案(附教学反思

49、) 活动设计背景 孩子天生就对小动物感爱好，一说起小动物，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿制造一个宽松自由的语言学习环境，制定了我爱小动物这个语言活动主题，从而培育幼儿宠爱爱惜小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言组织力。本次活动是主题中的一个小鸭。通过观看、听、说熬炼幼儿的语言力量。 活动目标 1. 培育幼儿爱惜宠爱小动物的情感。 2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。 3. 通过观看，能说出xx喜爱吃xx。 4. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性 难

50、点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。 活动预备 1.情境创设：小河、草地 2.小鸭叫声的音乐磁带。 3.小鸭手偶。 4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。 活动过程 一.开头部分 1. 老师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培育幼儿的观看力量。 2. 老师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培育幼儿的倾听力量。 二.进行部分 3. 老师引言，引出儿歌小鸭。 4. 学习儿歌小鸭，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的熟悉。 5. 鼓舞引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。 6. 鼓舞启发幼儿大胆向好伴侣介绍小鸭。 三.结束部分 鼓舞幼儿到“小河”里学

51、小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。老师指导。 四.活动延长 1.老师引言：听!谁在哭?小伴侣玩得正兴奋呐!谁在哭?(老师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!珍宝们，小动物可是我们的好伴侣，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你肯定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜爱你们的! 2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。老师指导。 教学反思 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿

52、在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。特殊是在活动延长部分，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的仔细样，真是可爱极了，活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延长和结束部分换一换，幼儿的爱好还挺高，我就结束了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完善了! 17、小班音乐活动教案：母鸭带小鸭教案(附教学反思) 活动目标： 1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。 2、在音乐

53、活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 重点和难点： 1、引导幼儿创编歌词。 2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。 活动预备： 背景图 小动物 录音带 皱纸 活动流程： 律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场 活动过程 一、 律动小鸟飞进场 我们一起去动物园玩好吗? 二、 集体舞蹈：欢快舞 有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁?你们快乐吗?一起来跳个欢快舞! 三、 学编歌曲母鸭带小鸭 (一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。 1、 集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭 讲评(分强弱唱) 2、 再唱一遍歌曲。 (二)、学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么? 1、 幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。) 2、幼儿自由争论创编，老师巡回指导。 3、 幼儿展现自己创编的歌曲(56组幼儿)。 老师准时赐予确定、鼓舞引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。 四、 集体律