中班美术教案我的心情

1、Word 中班美术教案我的心情 中班美术教案我的心情可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术教案我的心情 中班美术活动 设计意图 美术史幼儿表达熟悉和情感的一种特别语言，儿童从涂抹的地方就开头自由的表现和制造，形象化的表达涂抹对世界的熟悉和体验，每一个孩子都是天才的艺术家。依据中班孩子的年龄特点，幼儿喜爱尝摸索索环境，观看自己和别人的表情，来体会心情的变化，并通过绘画的形式表现出来。 活动目标 1、依据对五官的观看，了解各种表情，通过表情，感知心情变化。 2、通过点线面的基本形，用自己的构想的方法大胆表现创作。 3、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体

2、验欢乐的情感。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备 1、不同表情的图片画稿 2、彩笔、彩色画纸、镜子 活动过程 一、律动导入：指眼睛、鼻子、嘴巴小律动激发幼儿参加活动的爱好 二、引导幼儿观看自己，观看他人的表情，感知心情变化。(实现目标1、目标2) 1、出示不同表情的图片，让幼儿观看并说出图片的表情怎样?你什么时候会消失这样的表情?(笑时心里兴奋，哭时心里难受) 2、找几个幼儿上来表演不同的表情，感知不同表情时的心情。 3、让幼儿照镜子，进一步观看自己的五官，并对着镜子做表情，看一看，不同表情时五官的变化。 4、大胆创作表现自己现在的心情，怎样让鄙人一看就知道你是怎样的心情?

3、用点线面、夸张的方法大胆创作。 5、展现自己的作品(心情不好时，有哪些可以使自己心情变好的方法。共享自己的好心情，把不好的心情告知别人，信任你的心情也会变好的。) 活动延长 在美术区角内制作表情面具 案例分析 1、在这个案例中老师的教育行为和教育观念比较偏执，孩子应当在嬉戏中学习，学中玩，玩中学。 2、集体教学和自主嬉戏产生冲突的缘由是各置一方,应把两者相结合，老师在设计教学活动时要了解本班孩子的年龄特点，因材施教，孩子们喜爱什么方式的教学活动，喜爱嬉戏，在教学活动的设计中，就可以结合。如：把熟悉图形的活动课和玩滑梯的嬉戏相结合，在玩滑梯前提出问题，滑梯是有哪些图像组成的，你还发觉滑梯中有哪些

4、图行，带着问题去玩滑梯，让孩子们在玩中学。 3、孩子们说出“再也不想玩了”说明孩子失去了对某种东西的爱好，没有了爱好，就没有玩和学的乐观性 ，乐观性的消逝伴随的是消极性的消失，消极心情伴随着孩子会厌烦、厌学，对孩子身心的健康成长影响巨大。 2、中班美术活动教案：我的好伴侣教案 活动目标： 1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好伴侣。 2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴关心。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。 2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、

5、绒线、纸及一些废旧材料。 3、活动室内展现老师制作的纸盘，共幼儿观赏。 活动过程： 1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料? 2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好伴侣，可以选用那些材料? 3、幼儿制作，老师巡回指导。 启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师关心，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。 4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动： 可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情 3、中班美术活动教案：我喜爱的小汽车教案 活动目标： 1、通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，

6、提高幼儿绘画的表现力。 2、选择多种颜色表现汽车的美，留意涂色方法。如匀称、不涂到轮廓之外。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 教学重点难点： 教学重点：画出汽车的外部特征，用多种颜色表现汽车的美。 教学难点：画出汽车的外部特征。 活动预备： 收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。 活动过程： 一、 谈话：我见到的车 播放录音磁带，引起幼儿的留意。“小伴侣，你们听到什么?”小伴侣谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的

7、名字吗? 二、引导幼儿观看图片汽车的外部结构，让幼儿大胆叙述表达自己的想法和意愿。老师归纳。 三、画小汽车 (1)老师边念儿歌，边画出小汽车。 一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴， 圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。 一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。 一条横线变成两扇窗。 (2)涂色示范：按同一方一直回涂色。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 (1)老师关心力量差的幼儿，并鼓舞幼儿依据自己的观看添画各个细节。 (2)鼓舞幼儿画出自己喜爱的小汽车。 (3)作品展现 将幼儿作品张贴在黑板上。 活动建议： 在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。 4、中班美术活动教案：我的自画像教案 活动目标： 1.

8、观赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。 2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 幼儿用书、美工 活动过程： 一、老师导入谈话，引发幼儿对作品的爱好 师：什么是画像?小伴侣平常看到过的画像是什么样的? 二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。 师：这幅画和你平常看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样支配的?看了这幅画，你的感觉是怎样的? 三、进一步引导幼儿从作品的线条、颜色等方面进行分析，感受作品的主题。 师：你感觉这幅画最

9、吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点) 四、创作自画像 鼓舞幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。 五、作品展现。 展现幼儿的作品，引导幼儿共同观赏，说说自己最喜爱谁的作品以及为什么。 5、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思) 活动的产生： 结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。 活动目标： 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物，感受

10、家的温馨、家的美。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 观赏作品：家 活动过程： 一、谈话：我爱我家 说说自己喜爱家的理由。 你的家里有些什么? 二、观赏与争论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家，地板是平平的) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、指导重点 家是什么?(床、电灯、洗衣机) 五、引导评价 家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家) 活动反思： 活动

11、中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 6、中班美术活动教案：我的面具教案(附教学反思) 设计意图： 动画片始终是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正

12、义感的角色也是孩子们纷纷仿照的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在嬉戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉醉在自己创编的嬉戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所宠爱着。嬉戏时，孩子们经常为了角色的安排而争吵。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就便利了!”孩子们的争论，引起了我的思索：孩子们的年龄特点打算了他们必需借助肯定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类进展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿动身，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热忱很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观看发

13、觉对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的熟悉，还有利于培育幼儿制造性思维和制造力量，满意幼儿动手操作的欲望，充共享受到胜利的欢乐。 活动目标： 1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。 2.体验制作的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 松紧带、卡纸、水彩笔。透亮 胶、剪刀、等。 阅历预备： 对“对称”有初步的了解。 活动重点难点： 活动重点： 运用“左右对称”进行装

14、饰。 活动难点： 运用各种装饰材料进行制作。 活动过程： 一、产生制作爱好，请幼儿说说自己喜爱的面具名称，颜色，表情等。引导 观赏老师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的? 观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。 你想拥有这样一个属于自己的面具吗? 二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。 通过看录象，让幼儿了解很多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲自制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观看各种面具的不同特点。 三、幼儿制作、装饰面具 老师供应多种材料供幼儿自由选择制作，鼓舞其大胆运用和创作，帮助幼儿完成作品。 四、面具展现表演 在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演

15、，体验其胜利的喜悦。 作品赏评。 1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?) 2、小结 我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特殊美丽 活动结束： 小伴侣一起观赏。 区域活动 四大创造 阅历;了解祖国的四大创造是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大创造与人类生活的关系。 指导： 1.请幼儿自己阅读幼儿用书。 2.争论科技与生活的关系。 活动反思： 在本次活动中幼儿的乐观性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观看发觉对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观看过生活中的一些对称

16、的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的供应方面，我考虑的还不够细致，由于供应的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种方法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。假如在最终讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集风光前推广，并表扬他们乐观动脑筋想方法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远进展将会起到更大的关心。 7、中班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思) 活动目标： 1、能认真观看手的形状特征，并用简洁的语

17、言叙述。 2、能依据手的形状大胆想象，绘画。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、感受作品的美感。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、绘画材料：图画纸，勾线笔。 2、绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。 活动过程： 1、伸出自己的手，通过认真观看了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观看叙述，再集体沟通)。如：10个手指、手掌、手背。 2、组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。 3、引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手

18、的基础上进行添画活动。 (1)组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。 (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。 (3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。 (4)指导个别幼儿进行绘画。 4、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受 幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小伴侣自己介绍作品。鼓舞仿照老师作品的小伴侣。关心画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。 观赏每个小伴侣的作品，活动结束。 活动延长：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做很多事情。 活动反思： 1.由于中班幼儿在美术绘画

19、方面，更多的还是擅长仿照，所以活动过程中应多做示范画，假如一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。 2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充分的时间进行动手活动，这一点是很重要的。 3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。 4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓舞幼儿叙述自己的作品，赐予有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬，同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。 8、中班美术活动教案：我设计的瓶子教案(附教学反思) 设计意图： 瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区

20、里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装饰物，孩子们特别喜爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画漂亮的瓶子呢!新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好。俗话说：“爱好是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好，才会留意力集中，参加主动、投入乐观，从而获得学问阅历。借着孩子对瓶子的爱好，我以吹塑纸版画这种特别、新颖好玩的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。 活动目标： 1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果

21、。 2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。 活动难点： 学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。 活动预备： 搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。 活动过程： 一、导入 阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是漂亮的瓶子，小伴侣想不想来看一看漂亮的瓶子? 二、观赏图片 出示图片，幼儿观赏。 1.

22、提问： 瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子? 装饰特点是什么? 2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的外形像葫芦外形丰富多变，这些瓶子都很美丽。 三、观赏范画漂亮的瓶子 提问：你觉得这幅画漂亮吗?哪最漂亮?你最喜爱什么地方?为什么? 这幅画和我们平常画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小伴侣想不想知道老师怎样画成的呢? 四、老师讲解制作方法 1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。 2.构思：预备设计什么样的瓶子。 3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。留意用力一些，顺着铅笔的方向走。 4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上漂亮的颜色印到黑

23、色卡纸上。 五、启发幼儿设计瓶子 小伴侣想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子 六、幼儿作画 老师巡回指导，强调作画要领。 七、评画幼儿画展 1.让幼儿评出每组最优秀作品，赐予鼓舞。 2.老师小结：我们今日用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。 八、整理画具，活动结束 课后反思： 一个活动能顺当开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题肯定要依据幼儿的爱好来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观看瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出

24、示各种不同大小颜色的瓶子通过观看让幼儿了解瓶子的不同外形及颜色，最终让幼儿了解这些美丽的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个特别能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的爱好，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中漂亮的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获许多，反思更多，特殊是最终一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的缘由在于刻的不够深、还有涂色时不够匀称、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我信任在其

25、次次活动时，我们的孩子肯定会有更好的成果。 9、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思) 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意与子女进行情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远;或者同学的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表达。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培育幼儿对爸爸妈妈的尊敬之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸

26、妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小伴侣的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈) 二、启发想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等) 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师依据幼儿叙述进行绘画) 师：现在我请小伴侣画一张

27、和爸爸妈妈的全家福，好吗? (老师观看，并赐予个别指导，老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。) 四、共享沟通 师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气? 五、 总结 孩子们，父母的关怀，让我们暖和;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼! 结束部分： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。 活动延长： 1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。

28、 3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗? 教学反思： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会

29、感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 10、中班美术活动教案：我长大了教案 活动目标： 1. 学会动物长大需经受的过程。 2. 培育疼惜生命的观念。 3. 身体动作的开发。 4. 体会长大的意义。 5. 熟悉各种动物的特性。 6. 了解动物的习性。 7. 学会动物的不同分类方式。 8.知道家庭的组合方式。 教学资源： 图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸 活动内容与过程： 1. 介绍动物的宝宝、我小时后长怎样来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。 2. 利用分类的方式，让幼儿争论不同动物应当会有哪些成长过程。 A. 鱼类-觅食、游

30、泳、结婚、生子 B. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子 C. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子 D. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞行、结婚、生子、育儿 E. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿 3. 争论人类与其他动物不同之处，仿照幼儿刚诞生到长大的过程并让幼儿共享阅历。 4. 利用嬉戏家人接龙来熟悉家里的人都会做哪些事情，并熟悉称谓。 5. 画出动物家庭的图并与大家共享。 过程评量： 1.能说出动物小时后的长相 2.能说出长大的意思 3.能说出不同动物的生长环境 4.能说出不同动物的饮食习惯 5.能辨别人类和动物不同的地方 6.能和大家一起玩接龙嬉戏 7.能画出家

31、庭组成人员 11、中班美术活动教案：我妈妈教案(附教学反思) 设计思路： 妈妈是每一个孩子最熟识最亲热的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。我妈妈这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又宏大的妈妈，于是我设计了这个活动，盼望孩子在观看图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能认真观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有肯定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人妈妈，激发孩子的

32、爱好;环节二，观看图片，理解其深刻含义;环节三，大胆叙述，感受母爱的宏大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。 活动目标： 1.观看图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。 2.感受母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并愿意表达对妈妈的爱。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 课件，背景音乐，录像。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好 1、(示爱心图片)这是什么?(爱心) 对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢? 小结：原来在我们的身边有许多有爱心

33、的人。 过渡：今日我们就来讲讲非常有爱心的妈妈。 二、观看图片，理解内容 1、第1页(封面) 提问： (1)这是一位小伴侣的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿了一件花衣服) (2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。 过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。 2、第2页(厨师) 提问： (1)妈妈变成了谁?(厨师) (2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味) 小结：哇!她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。 (3)你的妈妈会给你做什么好吃的? (4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么

34、辛苦?她是为了谁? 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕辛苦，情愿每天给你做饭。 过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”) 3、第3页(大力士) 提问： (1)咦，妈妈又在干什么了?(拿了许多东西) (2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累) (3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的? 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很欢乐。 4、第4页(沙发)(一起念“变变变”) 提问： (1)这是什么?(沙发) (2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的? (3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很

35、暖和、舒适) (4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的暖和舒适) 小结：由于妈妈爱你，所以她情愿把自己暖和的怀抱变成孩子的沙发。 5、第5页(狮子、猫)(“变变变”) 提问： (1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫) (2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿仿照动作) (3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温顺) (4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么? 小结：其实由于妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温顺。 6、第6页(最终一页) 师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我

36、的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永久爱我! 三、大胆叙述，感受母爱 1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说老师出示图片) 2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。 3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢? 小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永久爱你!” 活动反思： 我妈妈是一本描述妈妈的图画书，用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜爱这个绘本是由于被书中一个个好玩的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲热、最熟识的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程

37、，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样松软画面对孩子来说并不简单理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子留意观看画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别力量强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采纳的是对比的形式同时消失，幼儿刚开头说不出来，我换了一种方式连续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过渐渐的引导都能大胆叙述，幼儿原来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感

38、知妈妈在批判你时其实也是爱你的。最终让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了肯定的心思，把妈妈的本事一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最终还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。 12、中班美术活动教案：这就是我教案(附教学反思) 活动目标： 1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。 2.熟悉自己，知道自己和别人有不同之处。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.

39、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、嬉戏。 摸五官，激发幼儿观看自己的爱好。 二、引导幼儿观看照片中的自己，并进行讲解示范。 1.引导幼儿观看照片中的自己。 2.讲解示范。 (1)小伴侣都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们情愿吗? (2)出示自己的照片，并进行绘画。 师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小脸蛋的外形画好了，现在我们开头画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最终是

40、我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。最终不要遗忘我们的两只小耳朵哦! 三、指导幼儿操作。 1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。 2.巡察指导，关心、订正个别幼儿。 四、组织幼儿观赏作品。 现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么? 活动反思： 在老师进行范画自己的头像时，小伴侣们能观看出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经一再强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小伴侣的实际绘画中，还是有几个小伴侣画了一个小小的圆，最终眼睛、鼻子都没地方画了。小伴侣的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应

41、当是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要留意的。 13、中班美术活动教案：漂亮的帆船教案 活动目标： 1、引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培育幼儿对颜色的感受力。 3、进展幼儿的想象力、制造力。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 1、“大海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 活动过程： (一)激发幼儿制作船帆的爱好和愿望 1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小伴侣

42、看，这是什么地方?大海上有什么? 2、启发幼儿观看四周的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆) 3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?” (二)引导幼儿共同争论船帆的制作方法 1、鼓舞幼儿自由争论船帆的制作方法。 2、引导幼儿观看“大海”上自制的帆船，争论船帆是怎样做成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。) 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。 4、师生共同总结制作方法：将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明 显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替使用

43、颜色。船帆做好后，把它插在底座上。 (三)幼儿制作，老师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。 2、启发 幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。 3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。 4、关心幼儿将船帆插在底座上。 (四)组织幼儿共同观赏 1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。 2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和颜色美，体验胜利的乐趣。 3、幼儿自由进行“帆船竞赛”。 14、中班美术活动教案：肥肥的小猪教案 活动目标 1、学习从上到下地观看猪，了解猪的形状特征。 2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量

44、。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、导入，引起幼儿爱好。 老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀? (然后出示玩具猪) 老师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范 1.了解、熟悉大肥猪的形状特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆圆的头上有什么?是什么外形的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么外形?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的

45、短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。 3.介绍一种新的涂色拓印的方法。 (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。 小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色， 也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1.在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。 2.

46、启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小伴侣画的不是很好，需要老师急躁指导。在上色上，小伴侣把握的还是不错的。 15、中班美术活动教案：欢乐的企鹅教案 教学目标： 1.体会合作绘画的乐趣。 2.让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活

47、动预备： CD、磁带、白纸、画笔等。 活动过程： 1、进入活动场地。 师：今日老师预备带着小伴侣一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐小企鹅真美丽，师幼一起边唱边跳进入活动室。) 2、导入：看“小企鹅波波诞生”的过程(小企鹅诞生的幻灯片)，激起幼儿的爱好。 A.师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。 B.师：小伴侣，刚才请你们看了电影，有谁来告知老师小企鹅波波是从哪里出来的?(企鹅蛋) C.师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”? 3、玩嬉戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。 A.老师边念儿歌边带幼儿用形象

48、的动作表现小企鹅的特征。 师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小伴侣先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起和老师学做。) 师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真美丽。” B.鼓舞幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。 师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧! C.播放歌曲小企鹅真美丽,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。 4、尝试在椭圆上添画。 A.出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。 (1)

49、老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今日老师也带来一个企鹅蛋，它也想参与舞会， 我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗? (2) 师：请小伴侣拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。 师幼一起边念儿歌边和老师添画。 (3) 请小伴侣为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好伴侣一起跳舞，它的好伴侣叫葛莉亚。 B.(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个伴侣也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。 C.师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?老师依据幼儿动作进行绘画。 D.鼓舞幼儿为小企鹅

50、装饰装扮，如打你上领结、戴上项链等。 5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。 A.师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?老师这边也有许多的企鹅蛋，它们可等着小伴侣把它们变出来，由于它们也想去参与舞会。 B.师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小伴侣一桌，由于南极的冰山上特别冷，肯定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参与舞会了，小伴侣们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们装扮得美丽一些，别忘了准时参与舞会哟! C.出示“南极”背景，播放音乐小企鹅真美丽，老师巡回指导。 6、沟通展现与评价。 播放“舞会”音乐，将幼儿作品展现出来拼成一幅大的图画。

51、师：你喜爱哪只企鹅?它好在哪里? 师：每一个小伴侣起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗? 16、中班美术活动教案：甜甜的糖果教案 活动目标 1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2.学会在球体上安装小棒。 3、观赏自己与同伴的作品，体验胜利的欢乐。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动材料： 棒棒糖、橡皮泥、吸管 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习爱好。 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小伴侣猜一猜。“听，还有声音呢?究竟是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖) 二、

52、观看棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小伴侣常常吃的，噢，那老师要问小伴侣有没有吃过其它样式的棒棒糖呢? 三、制作棒棒糖。 1、小伴侣都吃过这种棒棒糖，那小伴侣有没有做过呢?今日老师也想动手做一个，小伴侣先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗? 先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，老师

53、很快乐。现在请小伴侣也动手做一做，在动手之前老师要说下嬉戏规章： (1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安宁静静的。 (2)、不能抢别人手里的东西，要当心地搓不能掉在地上了。 2、幼儿进行操作，老师进行个别指导。(提示幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)3、咦!现在请小伴侣把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小伴侣发一根小尾巴，小伴侣自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会。 老师请几个小伴侣的作品拿上来观赏一下，小伴侣看看他们做得是不是很美丽呀，哦，老师觉得小伴侣的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 老师：小伴侣今日快乐吗? 幼儿：“快乐”。 老师：小伴侣有了快乐的事情呀，要学会与别人共享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小伴侣，让他们一起共享一下我们的欢乐心情。请小伴侣到石老师那去排队，一起动身吧! 17